资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《做有梦想的少年》教学设计
核心 素养 目标 政治认同: 通过阅读典型事例懂得拥有梦想的重要性，通过对中国梦的思考能将个人梦与中国梦相结合，规划初中生活之后的发展路径与内容; 道德修养: 知道编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度; 健全人格: 通过对梦想与现实的讨论，知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。 责任意识: 通过活动认识到有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。
教学 重点 梦想的重要性
教学 难点 如何做有梦想的少年
教学过程
导入 聚焦热点——“天才少女”姜萍 2024年6月13日晚，17岁中专女生姜萍闯进全球数学竞赛12强的故事，被人民日报微信等报道后，引发全网热议。 姜萍是谁？她为何会成功？ 观看视频思考: 少年为何要有梦想？
授新课 探究分享：你的梦想是什么？同学们分享一位你最敬佩的伟人的梦想？ 周恩来：为中华之崛起而读书 鲁迅：弃医从文，救国救民 黄旭华：研制核潜艇将成为我一辈子的事业 袁隆平：禾下乘凉梦,杂交水稻覆盖全球梦 思考：梦想的含义 学生： 教师：梦想是对未来美好生活的愿望。 故事分享：三个泥瓦匠在砌着砖头。一个路人走来，问：“你们在干什么？”甲说：“我在砌墙。”乙说：“我在挣钱养家。”丙说：“我在建造世界上最具特色的建筑。”十年后，甲的手艺毫无长进，被老板炒了鱿鱼；乙勉强保住了饭碗，但只是个普普通通的泥瓦匠；丙却成了著名的建筑师。 思考：三个人的结局为何如此不同？ 学生： 教师：甲认为在砌墙，只知道自己在做这个步骤，没有提升想法，所以手艺没有进步； 乙认为是在挣钱，只把它当做工作，所以成为普普通通的泥瓦匠； 丙认为是在建造世界上最具特色的建筑，有自己想法与梦想，最终成为著名建筑师。 梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 材料一：“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动， 年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那 时起，他就想长大以后一定要学农。随着年龄的增长，愿望更加强烈，学农成为了他 的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能 生…最终，他如愿进了相辉学院的农艺系。在大学学习期问。他立志要改造农村，为 农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世 界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且惠及全世界。 思考：(1)袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响 (2)袁隆平的追梦故事给了你什么启示 学生： 教师：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 材料二：桂海潮父母是农民，家庭普通，但是少年时代便因“中国航天之父”钱学森致力于航天 报国的事迹而感动，在内心里埋下了一个航天梦。 为了实现自己的航天梦，他敢于吃苦，甚至自讨苦吃。比如到了饭点，其他同学一 下课就冲去食堂打饭，而他从不去挤，会留在教室多背几分钟书，大家都在玩，而他却能 把所有的精力都用在学习和体育锻炼上。 面对国家重大需求，桂海潮瞄准航天动力学与控制领域继续深耕。“我曾经梦想着， 有一天能把自己热爱的科研工作搬到太空去。”虽然36岁的他，已是北航教授和博士生导 师，获国家发明专利2项，主持科研项目十余项。但是当得知祖国要选拔首批载荷专家， 时年31岁的他当即便报了名。航天员的选拔过程极其严苛，对身心综合素质都是极大的考 验，桂海潮却能从大约2500名候选对象中脱颖而出。在此后的两年多时间里，又经受了8 大类200余项科目的严格训练和考核，为飞向太空做好了技能上、身体上、心理上的准备， 充满信心迎接挑战。 思考：1.请你结合桂海潮的故事，分析，他的梦想具有怎样的特点 2.他追梦故事给我们什么人生启迪 学生： 教师：只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 材料三：黄旭华出生在广东海丰一个医者家庭，从医是他幼时的梦想。而经历过抗日战争的苦难，面对当时落后贫穷的祖国，少年黄旭华开始重新思考：“我不学医了，我要学航空，学造船。将来造飞机保护祖国蓝天；制造军舰抵御海上侵略。” 1958年，出于国防安全形势需要，中国也启动研制导弹核潜艇，选拔了29名平均年龄不到30岁的骨干人才，组建了造船技术研究室（后改为09研究所）。曾参与仿制苏式常规潜艇的黄旭华，作为1/29，被选中参加研究。 　　研究开始不久，苏联宣布撤回援华专家。毛泽东主席下令：“核潜艇，一万年也要造出来！”在位于武汉的中船重工719研究所办公大楼里，毛泽东主席的誓言刻于墙壁之上。就是这句话，坚定了黄旭华的人生走向。 思考：如何做有梦想的少年？ 学生： 教师：做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和 时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成 为担当民族复兴大任的时代新人。
板书 设计
课堂 检测 1. 航天员景海鹏说：“一个梦想实现了，必须有下一个梦想，否则人就会垮掉。就像人在太空，身体会失重。回到地面，如果没有梦想，灵魂就会失重。”这启示我们（ B ） A.编织好自己的梦想，就能实现梦想 B.梦想能不断激发生命的热情和勇气 C.放弃梦想，任何人都无法生存下去 D.梦想多的人必然能取得更大的成就 2.习近平总书记指出：共青团要在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。少年要有梦想是因为 ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题，有梦想，就会有希望 ②少年的梦想，与个人志向紧密相连 ③少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.清代学者金缨编著的《格言联璧 ·学问篇》指出：“志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”对 此下列理解正确的是 ①梦想能激发生命的热情和勇气 ②志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ③只要有梦想，愿望一定能实现 ④我们要早立志，立大志，立长志 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽。”《人民日报》的这句摘录告诉我们( ) A. 努力是梦想与现实之间的桥梁 B.个人的生存和发展离不开社会 C.少年的梦想与中国梦密不可分 D. 梦想是对未来美好生活的愿望

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