资源简介

(共19张PPT)
第3课时《顽皮的杜鹃》
第五单元 发现身边的音乐：高和低（一）
（花城版）一年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过律动感受音乐的魅力
艺术表现
能用表现音乐，体验音乐、实践音乐
创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表演
文化理解
通过律动激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。
新课导入
02
同学们,你们见过杜鹃鸟吗？
新课导入
02
欣赏杜鹃鸟图片
新课导入
02
今天在杜鹃身上发生了一件有趣的故事，你们想不想知道是什么故事？
新课导入
02
音乐《顽皮的杜鹃》
新知讲解
03
听听杜鹃是怎么叫的，跟着音乐模仿吧？
新知讲解
03
下面听到声音“咕咕”时，做拍手、拍腿、拍肩等动作。
新知讲解
03
你能用高低不同的动作来表现“咕咕”的音高吗？
新知讲解
03
听到声音“咕咕”时，跟随老师打“3”“5”的音高手势。
新知讲解
03
聆听音乐，边踏步边在出现声音“咕咕”时打“3”“5”的音高手势
新知讲解
03
下面边做科尔文手势边表演
课堂展示
04
下面我们利用乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
05
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《顽皮的杜鹃》
1=C 2/4拍
中速 愉快地
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版一年级上册第五单元《发现身边的音乐：高和低（一）》第3课时《顽皮的杜鹃》
【教材分析】
《顽皮的杜鹃》是花城版一年级上册第五单元《发现身边的音乐：高和低（一）》第3课时唱游课。这首歌曲是一首奥地利民歌，通过演唱加表演的形式再次重温学生对音符的了解和应用，激发学生对音乐的兴趣，以及体验音乐和表现音乐的能力。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过律动感受音乐的魅力
(二)艺术表现
能用表现音乐，体验音乐、实践音乐
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表演
（四）文化理解
通过律动激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用表现音乐，体验音乐、实践音乐
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们见过杜鹃鸟吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏一下杜鹃鸟的身姿
预设：欣赏图片
教师：今天在杜鹃身上发生了一件有趣的故事，你们想不想知道是什么故事？
预设：回答问题
教师：今天我们走进音乐《顽皮的杜鹃》，书写板书《顽皮的杜鹃》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：听听杜鹃是怎么叫的，跟着音乐模仿吧？（教师范唱）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：下面听到声音“咕咕”时，做拍手、拍腿、拍肩等动作。
预设：表现音乐
教师：你能用高低不同的动作来表现“咕咕”的音高吗？
预设：回答问题
教师：听到声音“咕咕”时，跟随老师打“3”“5”的音高手势。
预设：表现音乐
教师：聆听音乐，边踏步边在出现声音“咕咕”时打“3”“5”的音高手势
预设：表现音乐
教师：下面边做科尔文手势边表演
预设：表现音乐
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用乐器为歌曲伴奏
预设：表演歌曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过律动激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《顽皮的杜鹃》
1=C 2/4拍
中速 愉快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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