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课堂教学设计
【教学内容】
花城版一年级上册第六单元《诚实最美好》第1课时《是谁在敲》
【教材分析】
《是谁在敲》是花城版一年级上册第六单元《诚实最美好》第1课时唱游课。歌曲C大调，2/4拍，中速风趣地，是一首美国儿歌，歌曲由四个乐句组成的一段体，结构规整，歌曲旋律简单,全曲仅出现1、2、3、5四个音，且采用了重复创作的手法。歌词富有童趣,采用问答的形式,将妈妈轻轻敲窗子和弟弟嗵嗵敲门的生活情景展现的淋漓尽致。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲的情绪,听辨出歌曲衬词演唱的地方,培养学生认真听音乐的习惯。
(二)艺术表现
能用优美的、风趣的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表演
（四）文化理解
通过学唱歌曲，让孩子思考怎样表现歌曲,培养学生的合作能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美的、风趣的声音演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们直到世界上有哪些国家吗？
预设：回答问题
教师：你们知道外国人都讲什么语言？
预设：欣赏图片
教师：今天我们走进美国，学习一下美国的音乐文化，今天我们学唱的歌曲，它的名字叫作《是谁在敲》，书写板书《是谁在敲》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲中是谁在敲门？是谁在敲窗子呢
预设：回答问题
教师：歌曲C大调，2/4拍，中速风趣地，是一首美国儿歌，歌词富有童趣,采用问答的形式,将妈妈轻轻敲窗子和弟弟嗵嗵敲门的生活情景展现的淋漓尽致。下面跟着老师朗诵歌词
预设：朗诵歌词
教师：歌曲是2/4拍子的，那你们知道2/4拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：2/4拍子的强弱规律是：强弱，下面请同学们跟着老师读一读，打一打节奏：X-|X-|XX XX|X X|
预设：打节奏
教师：歌曲由四个乐句组成的一段体，结构规整，歌曲旋律简单,
下面我们跟琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：全曲仅出现1、2、3、5四个音，且采用了重复创作的手法。下面我们学习一下这四个音符的科尔文手势
预设：学习
教师：下面我们边演唱歌曲边做科尔文手势
预设：表现歌曲
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用乐器为歌曲伴奏
预设：表演歌曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：接下来我们走进音乐记号的学习：
下面看图完成问题
下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过律动激发学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《是谁在敲》
1=C 2/4拍
中速 风趣地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
第1课时《是谁在敲》
第六单元《诚实最美好》
（花城版）一年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
感受歌曲的情绪,听辨出歌曲衬词演唱的地方,培养学生认真听音乐的习惯。
艺术表现
能用优美的、风趣的声音演唱歌曲
创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表演
文化理解
通过学唱歌曲，让孩子思考怎样表现歌曲,培养学生的合作能力。
新课导入
02
同学们,你们直到世界上有哪些国家吗？
新课导入
02
你们知道外国人都讲什么语言？
新课导入
02
美国歌曲
《是谁在敲》
新知讲解
03
聆听歌曲感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲中是谁在敲门？
是谁在敲窗子呢
新知讲解
03
歌曲C大调，2/4拍，中速风趣地，是一首美国儿歌，歌词富有童趣,采用问答的形式,将妈妈轻轻敲窗子和弟弟嗵嗵敲门的生活情景展现的淋漓尽致。
下面跟着老师朗诵歌词
新知讲解
03
歌曲是2/4拍子的
那你们知道2/4拍子的强弱规律吗？
新知讲解
03
2/4拍子的强弱规律是：强/弱
下面请同学们跟着老师读一读，打一打节奏：
X-|X-|XX XX|X X|
新知讲解
03
歌曲由四个乐句组成的一段体，结构规整，歌曲旋律简单,
下面我们跟琴学唱第一乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
全曲仅出现1、2、3、5四个音，且采用了重复创作的手法。
下面我们学习一下这四个音符的科尔文手势
新知讲解
03
下面我们边演唱歌曲边做科尔文手势
课堂展示
04
下面我们利用乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
05
接下来我们走进音乐记号的学习：
课堂拓展
05
下面看图完成问题
课堂拓展
05
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《是谁在敲》
1=C 2/4拍
中速 风趣地
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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