资源简介

(共16张PPT)
交友的智慧
如何让友谊之树常青
化解矛盾的基本策略
1.需要真诚和热情
2.需要慎重选择
3.需要学会关心和尊重对方
4.需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
5.需要讲原则
保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、承担责任
知识回顾
了解有关集体力量的谚语或俗语
1.众人拾柴火焰高。 2.人心齐，泰山移。
3.独行快，众行远。 4.千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。
5.一根筷子易折断，一把筷子难折断。
6.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
新课导入
2024年秋季 七年级上册道德与法治（统编版）
第六课 在集体中成长
7.1 集体生活成就我
请围绕课文主题设计问题，梳理出知识框架
1.集体是什么？（含义）
2.集体生活的作用是什么？（为什么集体生活会成就我）
是什么
是什么
（为什么）
成就：成全、造就，使取得成绩。
6.1 国家权力机关
学习目标
【教学目标】
1.知识目标：了解集体的含义，集体生活的作用。
2.能力目标：学会在集体生活中学会与人交往，培养责任感，发展个性，不断完善自我。
3.情感目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
【教学重点】理解集体生活的作用，是如何成就我们的。
【教学难点】正确理解集体的含义。
大街上的人群
超市购物的人群
公交车上的人们
长城上的游客们
图片感悟：这些是集体吗？
一、集体的含义
集体不是成员的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
篮球比赛
感受我们身边的集体：
公司
学校
军队
国家
以下集体中，哪个给你带来的温暖最多？
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 （P51集体
的联结度）
二、集体生活的作用
登山队
我们从集体中获得了什么？
下雨了没带雨伞不用担心 ，学校为我准备了爱心雨披
没考好不开心时，有好朋友的陪伴
暑假我们一起去旅行
我生病了，同学们打来问候电话
二、集体生活的作用
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
集体生活能带给我们温暖。
（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉
（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
表示理解和尊重
（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭
认真倾听他的建议，合理的话要采纳
（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了
在集体生活中，遇到以下
情况，我们应该怎么做？
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。
宽容，说一声“没关系”
人际交往的态度和能力
这些事例证明集体生活如何成就我？
集体生活有助于我们学会与人交往
原因：
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
二、集体生活的作用
不同的角色 不同的职责
1.我是班长，我的职责是……,我的收获……
2.我是行为督察员，我的职责是……,我的收获……
3.我是数学课代表，我的职责是……,我的收获……
4.我是寝室长，我的职责是……,我的收获……
5.我是值日生，我的职责是……,我的收获……
以上角色担当证明集体如何成就我？
二、集体生活的作用
集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
原因：
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。任何人都有个性，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。
什么是个性？
最美集体照
二、集体生活的作用
2
性格最坚韧的 。
情感最丰富的 。 最乐于助人的 。
思想最独特的 。
做事最悠哉悠哉的 。
最自由散漫的 。
最会以自我为中心的 _________。
3
说说我们班有个性的人，
在集体中怎样发展个性？
朗诵比赛
校运动会
元旦晚会
社团活动
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
二、集体生活的作用
集体生活有助于我们发展个性。
情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
运用你的经验，说说集体对你有什么影响？
集体是我们共同成长的园地。
在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和 健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、 共同发展。
二、集体生活的作用
集体生活成就我
集体的含义
集体生活的作用
本课小结
集体不是成员的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
1.集体生活能带给我们温暖。
2.集体生活有助于我们学会与人交往。
3.集体生活有助于培养我们的责任感。
4.集体生活有助于我们发展个性。
5.集体是我们共同成长的园地。
当堂检测
1.集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现了我在集体生活中成长的是（ ）
A、在班级评比中，我作为记分人员，多给本班加分。
B、期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习。
C、参加演讲比赛，我怕竞争会影响友谊，临时退赛。
D、在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了。
D
请说出下列活动中，集体生活的作用。
1.小刚跑步摔伤了腿，班长帮他排队盛饭。小刚心里感到暖洋洋的，
幸亏有班长帮助。 （ ）
2.小美是个“闷葫芦”，同桌的小强却喜欢讲笑话，常常惹得她大笑。
在此影响下，小美也变得爱笑起来。（ ）
3.小东是个做事忽冷忽热的人，老师让他出黑板报，尽管画画很好，
但每次总是画了一半就不画了。班里开展了“我为班级出份力”的主题
班会，说来也怪，小东在今晚自修就画好了画。（ ）
4.赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。
在这集体生活中，我们展示自己，发展自己。（ ）
集体是我们共同成长的园地。
集体生活能带给我们温暖。
集体生活有助于培养我们的责任感。
集体生活有助于我们发展个性。
作业布置:
1.背诵今天所学知识点。
2.完成今天作业，精讲精练第25、26页。
3. 课外实践作业：在集体生活中体会集体的温暖，学会交往，培养责任感，发展个性。
4.预习下一课“共建美好集体”。圈划出知识点，梳理出知识框架，把知识点5点写在标题右边。/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
新教材 七年级道德与法治 上册 7.1 《集体生活成就我》教学设计
课程 道德与法治 类型 新授课
一、学习目标
1.【教学目标】 1.知识目标：了解集体的含义，集体生活的作用。 2.能力目标：学会在集体生活中学会与人交往，培养责任感，发展个性，不断完善自我。 3.情感目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。 【教学重点】理解集体生活的作用，是如何成就我们的。 【教学难点】正确理解集体的含义。
二、教学过程
步骤一：回顾上节课所学的内容。课前三分钟抽背。 第1张幻灯片 做法：老师提前到教室里来，打开课件，让学生面对着知识点自由朗读背诵，此举能使学生一下子进入学习状态。 二是进行抽背6个左右，每次抽背的是不同的问题，让学生猝不及防，给学生压力，就会有背的动力。 三是要求能背诵，不会背诵的给予适当惩罚，如站立10分钟。长此以往，能营造良好的学习氛围，快速提高学习成绩。
步骤二：新课导入， 了解有关集体力量的谚语或俗语 1.众人拾柴火焰高。 2.人心齐，泰山移。 3.独行快，众行远。 4.千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。 5.一根筷子易折断，一把筷子难折断。 6.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 让学生齐读，说说这些谚语或俗语的意思，学生大致能得出团结力量大，集体力量大之类。 过渡语： 今天我们一起来学习第七课第一节《集体生活成就我》，体验集体的力量。
步骤三： 第3张幻灯片 请回绕课文主题梳理出知识框架。 做法：让学生梳理出知识框架，每段讲什么内容，围绕着“是什么、为什么、怎么做”的问题来梳理。二是要学会回绕着课文主题设计问题。 先让学生做好笔记， 成就的意思。 本课对应的知识点是： 1.集体是什么？（含义） 2.集体生活的作用是什么？（为什么集体生活会成就我） 让学生先在书本上划出知识要点，并多读几遍，熟记。
步骤四：明了学习目标。 第4张幻灯片 做法：让全班学生读一遍，明白本节课要干什么，要实现学习目标，意在调动学生学习的目的性。方向明了，只管前进就是了。
步骤五： 教学第一个知识点，理解集体的含义。 出示图片不同集体的表现方式，大街上人群、超市购物的人群等都是无组织的。 让学生思考跟 篮球比赛相比，有什么不同。学生很容易得出篮球比赛是有组织的，目的性也很明确的。 得出集体的含义：集体不是成员的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
步骤六：教学第二个知识点，集体生活的作用。 理解集体生活能带给我们温暖。 讲解不同的集体的集体联结度，书本知识51页。 学生对着知识点，很容易得出学生的生活环境与学校最密切，从现在来说5张图片中学校对学生来说集体联结度最大，也就是感知到温暖最多。 第二步结合亲身生活实际来讲，归结集体生活的作用。 集体生活能带给我们温暖。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 2.理解集体生活有助于我们学会与人交往 通过事例讲解，怎样学会与人交往得出结论。 集体生活有助于我们学会与人交往 原因： 集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 3.理解集体生活有助于培养我们的责任感。 不同的角色 不同的职责 1.我是班长，我的职责是……,我的收获…… 2.我是行为督察员，我的职责是……,我的收获…… 3.我是数学课代表，我的职责是……,我的收获…… 4.我是寝室长，我的职责是……,我的收获…… 5.我是值日生，我的职责是……,我的收获…… 让班级中的班干部说，要求是实事求是，特别要指出责任感，带来哪些作用成果。 集体生活有助于培养我们的责任感。 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 4.理解集体生活有助于我们发展个性。 先让学生了解什么是个性，然后让学生指出班级中富有个性的人，有什么变化。 性格最坚韧的 ____________________ 。情感最丰富的 _______________ 。 最乐于助人的___________________ 。思想最独特的___________________ 。 做事最悠哉悠哉的 _______________ 。最自由散漫的 ________________ 。 最会以自我为中心的 _________。 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 5.理解集体是我们共同成长的园地。 呈现图片文字， 不同的集体生活中有什么收获，也可以让学生补充得出结论。 集体是我们共同成长的园地。 在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和 健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、 共同发展。
步骤七：归纳整节课的知识要点，要求当堂背诵。抽背6个左右。
步骤八：当堂训练，检测学习成果。
步骤九：布置作业。
教学反思：本课最大的特色是让学生联系自己的生活实际来讲，事例多与自己的生活有关，做到有话可讲，很容易得出结论。所以教学要生活化。学生能理解，参与度高，掌握知识程度也就高。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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