资源简介

七下9.2法律保障生活
1、课标要求
课依据的课程标准的相对应部分是核心素养目标：法治观念部分的“宪法法 律至上。尊崇宪法和法律”“守法用法意识和行为”“法律面前人人平等”。了 解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立 法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯”;总目标中的“知道与学生生 活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规 范和保障作用。”;学段目标中的“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展 的作用，理解发展的本质及特征。”“了解以民法典为代表的、与日常生活相关 的法律，理解法律是实现和维护公平和正义的基本途径。”学段内容中的法治教 育部分的“初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式”“了解平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人 民为中心。”
2、教学目标
1.在“法律之力度”篇的课堂活动中，通过探究子议题“感受法律比其 他行为规范更有力度”,了解法律与道德等行为规范是相互联系的，知道法 律是一种特殊的行为规范。 (法治观念、健全人格)
2. 在“法律之强度”篇的课堂活动中，通过探究子议题“体会法律规 范的特殊性”,深入理解法律的特征，认识法律的特殊性，感受法律的强制 性和树立法律面前人人平等的观念。 (法治观念)
3.在“法律之温度”篇的课堂活动中，通过探究子议题“理解法律的规 范和保护作用”,感受法律对生活的规范和保护作用，初步树立学法、尊法、 守法、用法的意识。 (政治认同、法治观念、责任意识)
3、教学重点
感受法律的作用。
4、教学难点
理解法律的特点。
5、教学准备
收集资料、制作课件。
6、教学过程
教师：出示电影《二十条》片段，引出刑法。
今天我们就通过电影《二十条》和大家一起学习《法律保障生活》,一 起去探讨本节课的总议题：体悟法律如何保障生活。学习法律的特征和具体 作用。
二、新课讲授(预设35分) 篇章一：法律之力度
子议题1:感受法律比其他行为规范更有力度 出示议题材料：《二十条》之校园欺凌案
韩明的儿子韩雨辰因为看到同学被霸凌，就去帮助了被霸凌的同学，结 果将学校张主任的儿子打伤了，张主任不依不饶要让韩雨辰道歉，不然就会 立案，韩明和李茂娟为了此事想尽办法。最终虽然查实了韩雨辰确实是见义 勇为，但李茂娟也在这个过程中触犯了法律被拘留了一周。最终，校园霸凌 事件被确定存在，霸凌者张科受到了学校处分。
任务1:韩雨辰见义勇为、李茂娟被拘留一周，张科受到学校处分分别 体现哪些行为规范
任务2:结合《二十条》之校园欺凌案和教材P90 探究与分享中案例， 完成教材中的表格：
产生方式实施手段调整对象和范围法律由国家制定或认可由国家强制 力保证实施对全体社会成员具有普遍约束力道德规范在社会生活中自然形 成社会舆论、信念、习俗普遍适用校规校纪学校或班级制定批评、教育在校 学生
总结：法律、道德和纪律的共同点：都是人们生活中的行为规范，共同 约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序，法律是一种特殊的行为规 范。
篇章二：法律之强度
子议题2:体会法律行为规范的特殊性
议题素材1:刑法第二十条是关于正当防卫的法律规定，可以追溯到我 国1997年刑法的早期版本。然而，随着社会的不断发展和法律实践的不断
深入，刑法先后进行了8次修订补充。《中华人民共和国刑法修正案(十二)》 由2023年12月29日中华人民共和国第十四届全国人大常务委员会第七次 会议通过，自2024年3月1日起施行。
任务1:我国法律是由谁制定和认可的 我国还有哪些方面的法律还需 要完善
议题素材2:王永强和妻子郝秀萍一家因为还不上高利贷而被刘文经长 期霸凌，刘文经的爹是康村村主任，更以哥哥是个烈士，父子二人独霸一方。 王永强忍无可忍砍死了刘文经。刘文经的父亲和堂哥抓走王永强女儿，强迫 王永强妻子作伪证，同时通过各种闹事行为给办案人员施压。其堂兄销毁村 霸的罪证。
任务2:作为村主任烈士家属，刘文经的父亲可不可以免于法律处罚
议题素材3:王永强是正当防卫，还是故意杀人 这是本剧的司法争论 点。最终，该案依据我国《中华人民共和国刑法》第二十条，王永强被判为 正当防卫，刘文经的父亲、堂兄以及帮助他的同村混混们，最终被以寻衅滋 事和妨碍作证罪被司法机关依法惩处了。
任务3:王永强被释放，刘文经的父亲等人被依法惩处说明了什么
总结：法律的特征：法律是由国家制度或认可的；法律是由国家强制力 保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。
学以致用：
1《中华人民共和国粮食安全保障法》由中华人民共和国第十四届全国 人民代表大会常务委员会第七次会议于2023年12月29日通过，自2024年 6月1日起施行。
2.2024年5月28日，天津市第二中级人民法院一审公开宣判中国华融 国际控股有限公司原总经理白天辉受贿一案，对被告人白天辉以受贿罪判处 死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
3.广州警方公布一起信用卡盗刷案，不法分子用125秒就能复制一张信 用卡。目前涉案嫌疑人已被批捕起诉，解除潜在被盗刷风险金额超10亿元。
以上新闻分别体现了法律的哪些特征 篇章三：法律之温度
子议题3:理解法律具有规范和保护作用
议题材料：随着电影《第二十条》热映，让“第二十条”背后的深意为 更多人知晓。2024年两会现场，“两高”工作报告中关于依法适用“正当 防卫”审结案件及相关数据，引发代表委员热议。最高人民法院工作报告显 示，2021年至2023年，人民法院对77名被告人以正当防卫宣告无罪。同时， 报告明确提出：“法不能向不法让步”不是口号，“第二十条”已被唤醒， 还要持续落到实处，“法律是善良与正义者面对不法侵害的底气与勇气。”。
任务：“第二十条”被唤醒，做到“法不能向不法让步”有着怎样重大 的意义。
总结：法律的作用：规范作用和保护作用。规范作用表现：指引作用和 评价作用；保护作用：解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维 护我们的合法权益。
三 、课堂小结
学生谈收获，教师依照思维导图概括总结。 (预设2分钟)
总结提问：请结合今天的学习和自己的理解，说说法律如何保障生活。
7、板书设计
是什么
法律
为什么
怎么办
产生 本质
法律是由国家制度或认可的
特征 法律是由国家强制力保证实施的
法律对全体社会成员具有普遍约束力
区别
法律与道德和纪律的关系
共同点
重要性 生活需要法律
规范作用
作用 法律保障生活
保护作用
国家 法治
公民
指引作用 评判作用 解决纠纷
制裁违法犯罪

展开更多......

收起↑