资源简介

(共26张PPT)
第1课时《咏鹅》
第七单元《诗乐画舞（一）》
（花城版）一年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲优美的情绪和刻画的意境
艺术表现
能用优美的、有感情的声音去朗诵歌词并能演唱歌曲
创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去为歌曲伴奏
文化理解
通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生思考怎样表现歌曲,培养学生的合作能力。
新课导入
02
同学们,我们之前学习了很多唐诗，谁能上台为大家展示一下？
新课导入
02
古诗词不仅可以朗诵，作曲家还为古诗谱成了歌曲，你们想不想学习呢？
新课导入
02
歌曲
《咏鹅》
新知讲解
03
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
聆听音乐，感受这首歌曲的表现了怎样的画面？
新知讲解
03
《咏鹅》是根据唐代诗人骆宾王的诗词创作的歌曲，歌曲表现了鹅在水面自由游弋的神态。
下面我们朗诵古诗
新知讲解
03
全曲由六个乐句构成:第一、第二乐句，歌曲旋律主要在中音区，表现在池塘中悠闲地游来游去的鹅;第三乐句音区转高，形象地描绘了引吭高歌的鹅的形象;第五、第六乐句重复第三、第四乐句而结束。
下面请同学们跟琴演唱第一乐句
新知讲解
03
注意休止符的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
下面请同学们跟琴演唱第二乐句
新知讲解
03
下面请同学们跟琴演唱第三乐句
新知讲解
03
下面请同学们跟琴演唱第四乐句
新知讲解
03
下面请同学们跟琴演唱第五乐句
新知讲解
03
同学们发现这个乐句和第几乐句相同？
新知讲解
03
这个乐句和第一乐句相同，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们完整的演唱
新知讲解
03
下面跟音频演唱
课堂展示
04
下面上台边唱歌边做声势动作
课堂拓展
05
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《咏鹅》
1=bE 2/4
中速 稍慢
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版一年级上册第七单元《诗乐画舞（一）》第1课时《咏鹅》
【教材分析】
《咏鹅》是花城版一年级上册第七单元《诗乐画舞（一）》第1课时唱歌课。《咏鹅》歌曲C大调，2/4拍，中速，优美的。歌曲是根据唐代诗人骆宾王的诗词创作的歌曲，歌曲表现了鹅在水面自由游弋的神态。歌曲为五声官调式，旋律流畅。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲优美的情绪和刻画的意境
(二)艺术表现
能用优美的、有感情的声音去朗诵歌词并能演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去为歌曲伴奏
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生思考怎样表现歌曲,培养学生的合作能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美的、有感情的声音去朗诵歌词并能演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和乐器去为歌曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,我们之前学习了很多唐诗，谁能上台为大家展示一下？
预设：回答问题
教师：古诗词不仅可以朗诵，作曲家还为古诗谱成了歌曲，你们想不想学习呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学唱的歌曲，它的名字叫作《咏鹅》，书写板书《咏鹅》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《咏鹅》是根据唐代诗人骆宾王的诗词创作的歌曲，歌曲表现了鹅在水面自由游弋的神态。下面我们朗诵古诗？
预设：朗诵
教师：请带着节奏朗诵
预设：朗诵
教师：全曲由五个乐句构成。下面请同学们跟琴演唱第一乐句
预设：回答问题
教师：注意休止符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴演唱第三乐句
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴演唱第四乐句
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴演唱第五乐句
预设：演唱
教师：同学们发现这个乐句和第几乐句相同？
预设：回答问题
教师：这个乐句和第一乐句相同，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，感受不同的音乐情绪。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《咏鹅》
1=bE 2/4 中速 稍慢
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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