资源简介

第三节海洋与人类
目标与素养
1. 结合图文材料，了解不同区域的海洋资源的分布与利用。培养学生区域认知 能力，达到水平1的要求。
2. 通过图文材料，学会分析渔场的形成条件，并了解不合理的海洋开发方式， 使得海洋的生态环境面临着多种威胁，掌握海洋环境保护的措施。培养学生的综 合思维能
力和地理实践力，达到水平2的要求。
3. 海水养殖、石油开采、填海造陆等产业活动，让人类获得了丰厚的回报。在 开发利用海洋的同时，意识到环境保护的重要性。培养学生的人地协调观，达到 水平2的要求。
情境与问题
2019年7月25日，历时228天，行程33998海里，完成中国大洋52航次任务 的“大洋一号”船顺利停靠青岛码头。该航次圆满完成了多项大洋科考任务，实 现了深海矿产资源与深海环境调查高度融合，取得了多项成果。如今，越来越多 的高新技术应用于海洋开发，促使海洋产业迅猛发展。但是，不合理的海洋开发 方式，使得海洋的生态环境面临者多种威胁。海洋环境问题是困扰人类发展的重 大问题，我们应深刻认识到海洋环境保护的必要性和迫切性，让海洋长久地为人 类服务。海洋可以为我们人类提供哪些资源 在海洋资源的开发利用过程中我们 应该注意哪些问题呢
过程与方法
采用自主学习、合作探究的方式，课堂中充分突出学生的主体地位。以小组讨论、 分组发言的方式，分析解决问题。
(1)多媒体辅助教学法：本节内容文字相对简洁，图像丰富，主题突出，在学 习过程中可以充分利用教材中的插图和多媒体的优势，通过观看视频、图片等认 识海洋资源的分布。
(2)自主合作探究学习：引导学生通过兴趣小组从互联网、报纸、杂志上收集 的我国海洋开发与保护的热点事件，思考人类活动对海洋的影响，以及如何合理 开发海洋资源和保护海洋环境，可以以手抄报的形式在班内分享展示成果。既调 动学生学习的积极性，又可增强学生的地理实践力。
重点
1. 查阅资料，举例说出主要海洋资源的基本特点和应用前景。
2.说明人类活动对海洋的影响，海洋污染的形成及其对海洋环境的危害，简述 保护海洋环境的主要对策。
难点
人类活动对海洋的影响。
教学过程
【课前准备】
布置预习，要求学生自主预习教材，指导学生以学习小组为单位分工上网查阅海 洋主要为人类提供的各类资源的资料并提供1个具体案例，形成图文并茂的汇报 材料，上课上台展示。
【导入新课】
2019年10月15日，我国首艘自主建造的极地科学考察破冰船“雪龙2”号从深 圳蛇口邮轮母港码头启航，与“雪龙”号一起“双龙探极”,执行中国第36次南 极考察任务。“雪龙2”号装备有国际先进的海洋调查和观测设备，能实现科考 系统的高度集成和自洽，在极地冰区海洋开展生物多样性调查等科学考察，进而 成为我国开展极地海洋环境调查和科学研究的重要基础平台。
【教师讲解】千百年来，人类从未停止对海洋的探索.随着近年来全球性海洋资 源大开发的浪潮，海洋被称为“二十一世纪资源”。随着经济的发展，随着人类 认识海洋、利用海洋能力的提高，海洋的价值被越来越多的国家所重视。作为海 洋大国而非强国，中国“从陆地走向海洋”显得更为迫切。海洋覆盖着地球面积 的71%,是一个巨大的天然宝库。海洋可以为我们提供哪些资源 我们人类活 动又对海洋产生了哪些影响 让我们一起来学习第三节，畅游海洋的世界。
【设计意图】激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力。 【板书】一、海洋为人类提供丰富的资源
海洋资源十分丰富。它已成为人类开发的新目标，也是各国展开竞争的新领域。
那么海洋都为我们人类提供了哪些资源呢 下面有请各小组上台展示。 【小组展示】小组代表分别上台利用多媒体展示，讲解。
(一)海洋生物资源
海洋生 物资源 提供食品 和 生 活 用品 位于近海水城自然生长的海藻，年产量已相当于世界年 产小麦总量的15倍以上，如果把这些藻类加工成食品， 就能为人们提供充足的蛋白质、多种维生素以及人体所 需的矿物质，海洋中还有丰富的肉眼着不见的浮游生物， 加工成食品，可满足300亿人的需要，海洋中还有众多 的鱼虾，真是人类未来的粮仓
是指海 洋中蕴 藏的经 济动物 和植物 群体， 是有生 命、能 自行增 殖和不 断再生 的海洋 资源 提供工业 原料 海水中蕴藏着丰富的化学资源，是“取之不尽，用之不 竭”的巨大液体化学资源宝库。在地球上已发现的109 种化学元素中，海水中含有80多种，在这80多种元素 中，其中有17种元素是陆地所稀缺的，其数量比陆地 储藏量要大得多，有的元素对提供人类能源和工农业现 代化的建设具有重大的战略意义
提供化学 药品、保 健品和基 因工程药 物的原料 海洋生物医药行业是指以海洋生物为原料或提取有效 成分，进行海洋生物化学药品、保健品和基因工程药物 的生产活动，包括基因、细胞、酶、发酵工程药物、基 因工程疫苗、新疫苗；药用氨基酸、抗生素、维生素、 微生态制剂药物；血液制品及代用品；诊断试剂；血型 试剂、X光检查造影剂、用于病人的诊断试剂；用于动 物肝脏制成的生化药品，等等
(二)海洋矿产资源
石油天然 气 据估计，世界石油极限储量1万亿吨，可采储量3000亿吨，其中 海底石油1350亿吨；世界天然气储量255～280亿立方米，海洋储 量占140亿立方米。中国在临近各海城油气储藏量约40～50亿吨。 由于发现半富的海洋油气资源，中国有可能成为世界五大石油生产 国之一
可燃冰 天然气水合物又称“可燃冰”,是分布于深海沉积物或陆域的永久 冻土中，由天然气和水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质。 因其外观像冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作“可燃冰”
海滨砂矿 海滨沉积物中有许多贵重矿物，如：含有发射火箭用的固体燃料钛 的金红石；含有火箭、飞机外壳用的铌和核反应堆及微电路用的钽 的独居石；含有核潜艇和核反应堆用的耐高温和耐腐蚀的锆铁矿、 错英石；某些海区还有黄金、白金和银，等等
多金属结 核和富钴 锰结壳 多金属结核含有锰、铁、镍、钴、铜等几十种元素。世界海洋3500~ 6000米深的洋底储藏的多金属结核约有3万亿吨。其中锰的产量可 供世界用18000年，镍可用25000年。中国已在太平洋调查200多
万平方公里的面积，其中有30多万平方公里为有开采价值的
(三)海洋空间资源
运输空间 海上交通运输包括海港码头、海上船舶、航海运河、海底隧道、海上 桥梁、海上机场、海底管道等。海洋交通运输的优点是连续性强、成 本低廉，适宜对各种笨重的大宗货物作远距离运输，如粮食、矿石、 石油等。缺点是速度慢，航 行受天气影响较大
海上生产 工厂 是把生产装置安放在海上漂浮的设施上，就地开发利用海洋能的工 厂。日本建的“海明”号波浪发电厂、美国建的温差发电厂都是建 在船上的海上发电厂。日本还建有日处理垃圾达10000吨的海上废 弃物处理厂以及日产5000立方米淡水的浮式海上淡化厂
通信和电 力 输送空间 通信和电力输送空间主要是海底电缆。通信电缆包括横越大洋的洲 际海底通信电缆、陆地和海上设施间的通信电缆；电力输送电缆主 要用于海上建筑物、石油平台等和陆地间的输电
储藏空间 储藏空间方面，有海底货场、海底仓库、海上油库、海洋废物处理 场等。利用海洋建设仓储设施，具有安全性高、隐蔽性好、交通便 利、节约土地等优点
娱乐空间 文化娱乐设施空间包括海洋公园、海滨浴场和海上运动区等。随着 现代旅游业的兴起，各沿海国家和地区纷纷重视开发海洋空间的旅 游和娱乐功能，利用海底、海中、海面进行娱乐和知识相结合的旅 游中心综合开发建设
【设计意图】培养学生搜集筛选资料，分析解决问题的能力，增强学生的地理实 践力。
【教师总结】海洋对人类的生存和发展至关重要，海洋为人们提供了丰富的食物 和资源，海水养殖、石油开采、填海造陆等产业活动，让人类获得了丰厚的回报。 海洋交通运输长期占据重要地位，具有运量大、价格低、污染少的特
点，随着世界人口的迅猛增长，海洋空间资源如海洋运输空间和海上生产生活空 间的开发利用也日益引起广泛关注。
【过渡】海洋给我们的生活、生产带来这么多益处，越来越多的海洋大开发也对 海洋造成了伤害。人们一直把它视为倾倒垃圾废物的无底洞，同时又依赖它的取 之不尽的资源。实际海洋本身是很脆弱的，自净能力有限。近来越来越多的迹象 表明海洋已无力再承受持续的污染。
【板书】二、人类活动对海洋的影响
【创设情境】联合国于第63届联合国大会上将每年的6月8日确定为“世界海 洋日”(World Occans Day)。潘基文就此发表致辞时指出，人类活动正在使海洋
世界付出可怕的代价，个人和团体都有义务保护海洋环境，认真管理海洋资源。 【设问】自学教材第109～110页，思考回答问题：(1)举例说明海洋受到人类 活动直接或间接的影响有哪些。
(2)举例说明海洋环境问题有哪些表现。
(3)为使人类与海洋和谐相处，实现可持续发展，人类应该如何保护海洋环境 学生小组合作，观察思考作答。
【问题1】诸如捕捞、养殖、生物栖息地改造、工农业和人类生活的污染等。
【问题2】由于人类排放的废弃物超过了海洋的自净能力造成海洋污染，如大型 港口、工业城市及河口附近污水排放、海上石油泄漏等。由于不合理的生产活动 和生产方式导致海洋生态环境的变化，如：破坏海岸湿地和生态系统、海洋生物 多样性减少、海洋生物资源减少，珍稀物种濒临灭绝、海洋生态环境不断恶化、 发生赤潮等。大量温室气体排放，使得全球气候变暖导致海平面上升，加剧风暴 潮，淹没沿海低地，渔业资源受损，破坏珊瑚礁、红树林、海岸沼泽和湿地等环 境，海水入侵、水质恶化，地下水位上升等。
【问题3】提示(合理即可):(1)制定相应的海洋环境保护法律法规，约束和 规范海洋开发者的行为。
(2)加强污染源控制，禁止向海洋倾倒有害废弃物。
(3)加快沿海城市污水处理厂建设，对生活污水和工业废水进行综合处理，达 标排放。
(4)建立海洋自然保护区，对特定区域进行环境保护。
(5)加强环境保护宣传力度，提高公众的海洋环境保护意识. 【课堂小结】
海洋是生命的起超之地，海洋中的生物多达20余万种，在动物中有鱼类2.5万 种，可供人类食用的鱼类有200余种。海洋可以为人类提供绿色能敌，海洋能安 源漫力相当大，其中包括潮汐能、波浪能、温差能、盐差能、海法能、潮流能等、 海洋是水上运输的重要通道，因际海伴贷物运输虽然存在速度较低、风险较大的 不足，但是由于它的通过能力大、运量大、运费低，以及对货物适应性强等，使 它成为国际贸易中主要的运输方式。我国进出口货物运输总量的80%～90%是 通过海洋运输进行的。我们在合理开发利用海洋资源的同时一定要保护海洋环境， 做到可持续发展。
【课后探究】搜集资料，探寻海洋污染来源及危害，提出保护海洋环境的合理建 议。
活动要求：
1. 设计活动方案
确定考察位置、出行时间、小组分工等。 2.实地考察
主题内容、方法等。
3. 交流成果
制作PPT、演讲、报告等。
教学研讨
本节课通过视频、图像资料，以及有趣的探究活动，充分调动了学生的学习热情， 激发了学生学习的兴趣。通过对实例分析，学生不仅掌握了分析地理问题和解决 实际问题的能力，更是树立了人与自然和谐共处的人地协调观。引导学生设计活
动方案，调查探导海洋环境污染的现状，培养了学生的自主学习、合作探究能力， 恨好地践行了地理实践力。整堂课的设计符合学生认知规律，很好地体现了新课 标的要求，较好地落实了立德树人的教学目标。
备课资料
世界海洋日主题
2009年6月8日晚，美国纽约帝国大厦点亮蓝色景观灯纪念首个“世界海洋日”。 2009年联合国将首个世界海洋日的主题确定为“我们的海洋，我们的责任”。
2010年世界海洋日的主题是“我们的点洋：机遇与挑战”。 2011年世界海洋日的主题是“我们的海洋：绿化我们
2012年世界海洋日的主题是“海洋与可持续发展”。
2013年世界海洋日的主题是“团结一致，我们就有能力保护海洋”。 2014年世界海洋日的主题是“众志成城，保护海洋”。
2015年世界海洋日的主题是“健康的海洋，健康的地球”,关注塑料污染。 2016年世界海洋日的主题是“关注海洋健康、守护蔚蓝星球”。
2017年世界海洋日的主题是“我们的海洋，我们的未来”。 2018年世界海洋日的主题是“奋进新时代扬帆新海洋”。
2019年世界海洋日的主题是“珍惜海洋资源，保护海洋生物多样性”。

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