资源简介

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人教版PEP三年级上册Unit2 Different families
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元的主题内容是:家庭与家庭生活。单元的各个板块呈现了询问和介绍家庭成的方式，展现了不同家庭的异同，旨在帮助学生理解家庭各有不同，但家庭成员之间的爱是相同的。学生通过本单元的学习，能介绍自己的家庭成员,询问并确认对方的家庭成员;能制作家谱图，并借助其描述自己的家庭。学生通过螺旋上升式的探究，逐渐深人理解每个人的家人和朋友都不同，但是家人和朋友之间的爱是相同的，我们都需要尊重，帮助和照顾自己的家人和朋友。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第二单元，本单元主题是“Different families”，利用主题分类法及图片信息识别和梳理有关家庭成员的单词和词组，了解家庭成员称呼的正式与非正式用语，并运用所学词汇介绍自己的家庭成员。This is+ 称谓/姓名. 能够在情景中运用“This is...”句型介绍自己的家人；运用“"This is ...’s family."“....'s family is big/small"“This is...介绍家庭成的方式，展现了不同家庭的异同，旨在帮助学生理解家庭各有不同，但家庭成员之间的爱是相同的。学生通过本单元的学习，能介绍自己的家庭成员,询问并确认对方的家庭成员;能制作家谱图，并借助其描述自己的家庭。学生通过螺旋上升式的探究，逐渐深人理解每个人的家人和朋友都不同，但是家人和朋友之间的爱是相同的，我们都需要尊重，帮助和照顾自己的家人和朋友。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Different families”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员名词grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum)、father (dad).sister. Me，baby sister. brother. cousin.aunt. uncle ，学习重点句型This is ...+称谓/姓名; Is this/that your .. Yes,.../No, ... “My family is ... I have a/an ..向他人介绍自己家庭成员等。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkMum, dad, grandpa, grandma， This is +称谓/姓名.Nice to meet you. 介绍自己的朋友和家人认识1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learngrandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum)、father (dad).sister. Me This is my ...了解家庭成员称呼的正式与非正式用语1课时学习核心词汇的音形义， 会介绍自己的家庭成员A spellEe, Ff, Gg, Hhdo认读字母Ee, Ff, Gg, Hh能在四线格中正确书写1课时能认读字母Ee - -Hh 的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkhave, big, cousin, brother, this, thatYou have a big family. Is this/that your ... Yes, .../ No, ...能用所学句型询问并确认对方的家庭成员， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，询问并确认对方的家庭成员。B learnbaby sister. brother. cousin.aunt. uncleMy family is big/small. I have a ...表述自己的家庭成员构成1课时学习核心词汇的音形义，学习如何表述自己的家庭成员构成等B Read and writeSome, small, different, sameThis is my ...My family is big/small.完成勾一勾，画一画，问答练习， 完成四维导图等1课时通过阅读配图小文段，体会图片与文字之间的关系;体会不同家庭过节方式的异同。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要呈现了家庭成员单词的正式用语和非正式用语。该部分的导人句型为Let's talk学习过的核心句型“This is my ..，使词汇和对话板块建立了语言知识上的连接;陈杰介绍自己家庭成员的场景，使词汇和对话板块建立了情境上的连接。此外，该板块的插图呈现了陈杰- -家人为陈杰的妹妹举行“抓周”仪式的情境，引导学生了解“抓周”的中华民俗文化。Listen and do用于操练家庭成员称呼的单词，同时拓展了与人打招呼、问好时的礼貌用语How are you How do you do 等，丰富了礼貌问好的表达方式，连同Let's learn一起进一一步回答了A部分问题“Who lives with you "。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 1. 通过将单词按主题分类、对比词形特征，了解家庭成员称呼的正式与非正式用语grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum). father (dad).sister、me等家庭成员称呼的单词，2. 能在教师引导下，运用句型“This is my family. This is my ..”向他人介绍自己的家庭成员等，3.能听懂Let's do部分，理解歌谣大意，并根据听到的内容结合肢体动作和表情介绍他人和问好等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学词汇和句型, 通过用表情与肢体动作表达友好。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum). father (dad).sister、me；能听懂Let's do部分的指令，理解歌谣大意，并根据听到的内容结合肢体动作和表情介绍他人和问好等，能运用核心句型进行简单介绍自己的家庭成员。能够结合插图和动画，了解“抓周”的民俗文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词，grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum). father (dad).sister、me；能听懂Let's do部分的指令并能介绍自己的家庭成员等。
难点 能熟练运用This is my +称谓， 介绍自己的家庭成员。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review：复习talk部分， 读一读， 说一说。Free talk：I have a big family. Who lives with you Lead in! 呈现图片，展示Chen Jie的话， Hi, I'm Chen Jie. Look! This is my family. This is my...!讲解family，然后提出问题Who are in Chen Jie’s family Presentation：呈现图片， 展示新单词father，通过图片， 书写， 口语dad, 正式用语father，通过图片， 音频， 句子例句This is my father.等， 相关知识等帮助学生记忆单词等类似方法学习其他单词 grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum).sister、me通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：Quick response!Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Let’s learn： 听一听，说一说， 读一读， 学生看图片， 根据音频， 说出单词， 呈现单词， 并读一读， 然后角色扮演Chen Jie 介绍自己的家庭吧Hi, I'm Chen Jie. Look! This is my family. This is my ...Practice：Listen and number. 听音标序。Practice：Listen and tick. 听一听， 打钩Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Practice:教师拿着五张单词卡片，带领学生一起说唱。This is my mum. Hello, hello, hello!This is my dad. Hi, hi, hi!This is my sister. How are you This is my grandma. Nice to meet you.This is my grandpa. How do you do Let’s do分句讲解， 讲解How are you How do you do 等，学生尝试边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解Practice：补全小诗。Presentation：播放do部分动画， 模仿跟读Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Practice：Talk about your familyI can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum)、father (dad).sister. Me；学习句型：Look. This is my family. This is my ...! ....Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个单词,每个一行。3. 熟读do部分3遍并尝试背诵4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 2
Different families
PA Let's learn
人教PEP 三年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
学习有关家庭成员的单词，了解家庭成员称呼的正式与非正式用语等
语言知识目标
能运用所学有关家庭成员的单词和句型This is my ...介绍自己的家庭成员。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
核
心
素
养
目
标
崔老师优质课件
Mum! Dad! This is my
friend, Sarah Miller.
Hi, Sarah.
Hi, Sarah.
This is my grandma.
This is my grandpa.
Nice to meet you.
Let’s review
Lead in
Who lives with you
I have a big family.
Let’s review
Hi, I'm Chen Jie. Look! This is my family. This is my...
Who are in Chen Jie’s family
family
崔老师优质课件
father
Presentation
dad
dad（口语）
This is my father.
崔老师优质课件
mother
Presentation
This is my mother.
mum
mum（口语）
崔老师优质课件
grandfather
Presentation
This is my grandfather.
grandpa
grandpa（口语）
崔老师优质课件
grandmother
Presentation
This is my grandmother.
grandma
grandma（口语）
崔老师优质课件
me
Presentation
This is me.
grandma
grandma（口语）
我，I 的宾格；
help me : 帮助我
崔老师优质课件
sister
Presentation
This is my sister.
Quick response!
Presentation
Hi, I'm Chen Jie. Look! This is my family. This is my ...
Presentation
Good to know
What is Chen Jie's sister doing
抓周，婴儿出生满一年，占称“周”，现称周岁，周岁这天，全家人不仅要庆贺，而且还要举行隆重的抓周仪式.在抓周仪式中，家长们也会向婴儿介绍各种物品的名称和用途，以及与之相关的历史背景。这不仅有助于婴儿了解中国传统文化，也有助于弘扬中华民族优秀的传统文化
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
father
grandfather
grandmother
mother
5
sister
Practice
6
me
Listen and tick
Which is Li Na's family
Practice
Let’s do
This is my mum. Hello, hello, hello!
This is my dad. Hi, hi, hi!
This is my sister. How are you
This is my grandma. Nice to meet you.
This is my grandpa. How do you do
你好吗？
你好吗？
Let’s do
This is my ____. Hello, hello, hello!
This is my ____. Hi, hi, hi!
This is my _____. How are you
This is my _______. Nice to meet you.
This is my _______. How do you do
mum
dad
sister
grandma
grandpa
Show time
This is my mum. Hello, hello, hello!
This is my dad. Hi, hi, hi!
This is my sister. How are you
This is my grandma. Nice to meet you.
This is my grandpa. How do you do
Talk about your family
具体描述 星级
能正确使用家庭成员的单词，句式完整。 ☆☆☆
能按照长幼顺序介绍家庭成员，并使用恰当的手势。 ☆☆☆
能准确选用家庭成员称呼的正式或非正式用语，前后统一。 ☆☆☆
Hi, I'm ... Look! This is my family. This is my ...
Step 1: Share in groups.
Step 2: Share in the class.
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
学习词汇：grandfather (grandpa). grandmother (grandma). mother (mum)、father (dad).sister. Me；
学习句型：Look. This is my family.
This is my ...!
....
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课6个单词,每个一行。
3. 熟读do部分3遍并尝试背诵。
4. 完成配套练习
Homework
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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