资源简介

7.2《自由平等的追求》教学设计
教材分析
本课选自统编版《道德与法治》八年级下册第四单元第七课《尊重自由平等》 第二框 《自由平等的追求》。本单元是八年级下册这一法治专册的逻辑升华， 也是法治教育的落脚点。在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，本单元旨 在引导学生体悟法治的价值追求，让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义 的意识。树立自由平等、公平正义的法治观念，引领学生崇尚法治精神。党的十 八大报告明确提出，倡导富强、民主，文明、和谐。倡导自由、平等、公正、法 治。倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。党的 十九大报告指出，社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，要把社 会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。自 由、平等、公正、法治，是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。 其中，法治是实现自由平等、公平正义的保证；尊重自由平等，维护公平正义，
则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。崇尚法治精神进步丰富和完善了 社会主义核心价值体系，是构建社会主义核心价值体系的基本保障，是社会主义 核心价值体系的具体体现。因此，本单元的编写对于贯彻落实社会主义核心价值 观，引导学生树立现代公民意识，推动社会主义核心价值观进课堂、进头脑，具 有重要的现实意义。
法治精神是法治实践的指导思想和精神源泉。法治精神博大精深，内涵丰富， 包含了公平、正义、民主、自由、人权、秩序、和谐、安全等诸多价值要素，自 由、平等、公平、正义是其中的核心价值要素，正确理解这些核心价值要素，有 利于帮助学生形成种尊崇法治和尊重法律权威的法治意识。基于此，本单元以“崇 尚法治精神”为题，以宪法为视角，重点剖析自由、平等、公正义等法治精神的 核心价值要素，引导学生正确认识自由、平等、公平、正义的内涵其价值，理解 法治对自由、平等、公平、正义的保障作用，并引导学生在实际生活中努力践行 自由平等，力所能及地维护公平正义。
《尊重自由平等》分为两框，第一框“自由平等的真谛”,主要阐述自由和 平等的内涵，以及法治对自由、平等的规范和保障作用。引导学生体会到无法治 不自由，法律面前人人平等。第二框“自由平等的追求”,探讨如何珍视自由和 践行平等。主要从法律角度进行立意和阐述，让学生初步形成尊重自由平等的意 识。“自由平等的追求”引导学生增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平 等观，形成崇尚法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。在生活 实践中能具体落实珍惜自由，践行平等的具体途径。因此，本课在前一框题的基 础上侧重在实际生活中如何落实的问题。
一 、核心素养目标
法制观念：增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。
政治认同：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能
力。
道德修养，健全人格：理解法治视角下如何追求自由和平等，知道珍视自由、践 行平等的方法。
二、教学重点
珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 三、教学难点
践行平等，反对特权。
四、教学课时：1课时
五、教法：案例分析法、讨论法
六、教学流程
教学环节一：视频导入，明确目标
(一)导入新课
看视频：中国航天投资控股有限公司党委书记、董事长张陶打人事件。师： 我注意到大家看视频的时候，心情非常沉重。在人人向往自由、平等的法治社会 的今天，我们该怎样追求自由与平等呢 今天这节课让我们一起来学习、探索 7.2自由平等的追求。
教学环节二：设置情境，问题导学
(一)目标导学一：珍视自由
师：说到自由，同学们想一想公民有哪些自由和权利
生：生命健康权、政治权利和自由、人格尊严权、知识产权、受教育权等。 师：那么怎样珍视自由呢 我们通过张陶打人事件的相关问题来回答。
(1)作为公司党委书记、董事长的张陶有随便打人的自由和权利吗
(2)张陶打人被捕说明了什么 结合下面的法律小知识说出答案。
《中华人民共和国民法典》第一千零四条：自然人享有健康权。自然人的身 心健康受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。行为人实施不法 行为，侵害他人生命权，健康权或者身体权的，行为人要承担相应的民事责任。 《宪法》规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体 的利益和其他公民的合法的自由和权利。
生回答：
师：同学们回答的很好，张陶虽然有发泄心中不快让自己的权利，但却伤害 了他人的合法的自由和权利，是不珍惜宪法和法律赋予我们的权利的表现，也触 犯了法律的规定。那么我们该怎样珍视自由呢
生回答：
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己 的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。(思想上)
②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决 问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。(行动上)
师展示漫画小故事《畏法度者最快活》:让生欣赏，谈有什么启示
提示：自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之 人 ! 进一步强调，珍视自由，就要珍惜权利；珍视自由，必须依法行使权利。
(二 )目标导学二：践行平等
师：我们先看“探究与分享”
师展示故事一：1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。 由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到 后，打电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严肃地对这位 同志说：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发 现在不到发 军装的时候，任何人都不能例外。”生思考：
1.后勤的同志为什么要送给陈云一套新军装
师展示故事二：2021年6月6日，中国航天科技集团党委书记、董事长张 陶因请两位院士推荐成为某组织的院士未得到同意，故而对两位院士大打出手， 导致两位院士受伤住院。7月19日，中国航天科技集团发布通知，张陶被开除
党籍，又因其涉嫌故意伤害罪，与7月19日被北京检方批准逮捕。 生讨论：
2.结合张陶打人而被依法批捕的事件，谈谈陈云的言行对于我们践行平等有 什么教育意义 提示：注意红色字体部分。
师：大家讨论非常激烈。下面我让小组代表来总结一下： 师强调：
(1)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权、 发展权和追求幸福的权利，我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成 员，尊重他人的合法权益
(2)践行平等，就要反对特权。那么什么是特权 所谓特权，就是法律、 制度规定之外的特殊权利；运用特权维护自己个人私利，是对平等的践踏。
师展示图片 · 了解特权的表现
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利用社会关系追逐一已之利 并想方设法逃避法律的制裁
师：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权 谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受 到制裁和惩罚。特权是平等的大敌，要不得。
师展示习近平金句：习近平总书记认为：“要破除特权思想和作风，让人民 监督权力，让权力在阳光下运行。”表达国家反特权的决心。
同学们咱再回到张陶打人事件中来，思考下面问题：
1 .张陶打人会带来什么危害 (特权危害)损害了公民的生命健康权、公 民的人格尊严(他人);触犯了法律的尊严和权威，违背了法律面前人人平等的 原则(法律);破坏了社会的和谐与稳定(社会);受到了法律的制裁(自身)。
师展示习近平金句：习近平总书记认为：“要破除特权思想和作风，让人民 监督权力，让权力在阳光下运行。”表达国家反特权的决心。只享受权利不承担 义务利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁利用手中的权力以权 谋私同学们咱再回到张陶打人事件中来，思考下面问题：
2. 面对当官的打人这一不平等现象，你认为该怎么办呢 生答：师总结：
(3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。这就进一步给我们提出什么 要求 生思考并回答。
(4)践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学习和工作中。 我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。那么生活 中，践行平等我们还可以做什么
(提示：尊重父母和长辈，主动做家务，为父母分忧。尊重他人，平等对待 每一位同学，遵守校纪校规，勇敢抵制不平等行为......)如何践行平等
(生总结)
(1)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行
(
自由平等的追求
)
为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权。
(2)践行平等，就要反对特权。
(3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，应据理力 争，必要时依法维权。
(4)践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常生活、学习和工作中。 增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
(三)课堂小结：一生扮演小记者，即兴采访，通过这节课的学习你有哪些收获
(四)板书设计
珍视自由
践行平等
珍惜宪法和法律赋予我们的权利
必须依法行使权利
反对特权
平等对待他人的合法权利 敢于抵制不平等的行为 平等原则落实到日常
教学环节三：巩固提高，达标检测
(一)考考你
1、对下边漫画《如此招聘》理解正确的是①企业正常经营行为，无可厚非② 侵犯了女性依法享有的劳动权③违背了法律面前人人平等原则④竞聘女性可以 起诉该用人单位
(

)性别女 绝录用
某邮政公司
A.①②③B.①②④C.①③④ D.②③④
2.今天，平等已成为当今社会的主旋律，但是在社会生活中，我们不难发现还 存在着“性别歧视”“身高歧视”“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。面对
这些现象，我们应 ( )
①敢于抵制不平等的行为②依据刑法严厉惩戒这些行为③据理力争，必要时依 法维权④维护自己的特权，追求自由
A.①② B.①③ C.②④D.③④
3.江苏省盐城市中级人民法院举行新闻发布会，发布《关于统一全市人身损害 赔偿标准的通知》,盐城人身损害赔偿纠纷案件不再区分受害人的户籍性质，实 现城乡居民“同命同价”。此举有利于()
①守护公平正义，构建和谐社会②践行平等理念，维护社会公平③尊重公民 人格，实现完全平等④守住法律底线，保护公民自由
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
(二)课后作业：
办一期以践行平等为主题的手抄报，下节课交上并展示。教学后记本节课
的内容不多也不太难理解，主要探讨了两个方面的问题。关于珍视自由，就是要 了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等， 大部分知识的理解较为容易，难的是如何做到。关于反对特权，对于学生来说， 还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。
教学反思
1、本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。关于珍视 自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解； 关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。关于反对特权，对于学 生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。
2、这节课以活动为载体，通过讨论交流、视频、以案说法、漫画观察等活 动促使学生理性思考，做到深入浅出，使法治课堂不再沉闷。
3、作为一名教师，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着一定差 距对预期的教学效果和实际的教学效果也有一定的差距，因此，还需要通过不断 的学习来丰富自己，充实自己，提高自己，能够自如地应对教学过程中出现的各 种问题，能够为学生切实解决一些实际问题成为我追求的目标。这次教学也让我 深刻领悟到了“台上一分钟，台上十年功”的道理，今后的教学中我还需要苦练 基本功，让自己的教学再上一个台阶。

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