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3.1《做有梦想的少年》教学设计
课题 3.1做有梦想的少年 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上
教材分析 《做有梦想的少年》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第三课的第一框题的内容，本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，以及做一个有梦想的少年应该怎么做。学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。
学习目标 1.通过交流分享自己的梦想，能够了解梦想含义。2.通过对不能实现的梦想的意义的思考讨论，能理解那怕梦想没有实现，对我们人生也有积极的意义。3.通过对叶光富的案例、中国人的飞天梦、袁隆平的禾下乘凉梦进行分析能够理解梦想的作用，启迪我们要有梦想，并为之而奋斗。4.通过对袁隆平故事的讨论，能理解志向的重要性，激励自己树立远大的志向。5.通过对叶光富故事的思考能理解有梦想的少年要紧扣时代的脉搏，为实现中国梦贡献自己的力量。
重点 梦想的作用；做有梦想的少年应该怎么做？
难点 做有梦想的少年应该怎么做？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 用神州十八号宇航员叶光富的故事导入多媒体展示（ 叶光富，男，汉族，1980年9月30日出生于四川省成都市，硕士学位。1998年8月入伍，2002年5月加入中国共产党。神舟十三号航天员、神舟十八号指令长。现为中国人民解放军航天员大队一级航天员，陆军大校军衔，十八号航天员。）（叶光富的梦想是小时候和姐姐坐在家门口一块洗衣石板上萌发的。他的家附近就是机场，正处在飞机起落航线的下方。姐弟俩坐在这张石板上，仰望蓝天，看着飞机带着发动机的轰鸣声从头顶掠过，越飞越高，穿越蓝天白云。他充满了向往，希望有一天自己也能驾驶飞机像鸟儿一样翱翔蓝天。从此，这颗向往蓝天的种子就在内心深处发芽。）师：两次上太空的宇航员从小就有向往蓝天的梦想，在这一梦想的指引下一步步地去实现梦想，今天就让我们和他一起进入第三课第一框《做个追梦少年》的学习。 听故事 用最新的时政人物的故事激起学生兴趣，能初步感知一个人从小怀揣梦想的重要性。从而引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习1.什么是梦想？2.梦想的作用有哪些？3.如何做有梦想的少年？环节二：学生活动，畅谈梦想要求：1.每个同学在纸飞机上书写自己的梦想2.小组内交流梦想3.每组派一名同学全班展示师总结：得出梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望。环节三：师提问：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？请说明理由师总结：梦想本身可以成为人们前进的动力，即使最终未能实现，在追求梦想的过程中，人们也可能会获得成长和进步，比如培养了新的技能、拓展了人际关系、增强了自信心等。不能实现的梦想可以让人们更加清楚地认识自己的能力和局限性，从而调整自己的目标和方向。这种自我认知的过程是非常宝贵的，它可以帮助人们更好地规划自己的未来。不能实现的梦想也可以成为人们人生中的一段宝贵经历，让人们在回忆时感受到自己曾经的热情和努力。这些经历可以丰富人们的人生内涵，使人们更加珍惜已经拥有的东西。环节四：梦想的作用1.多媒体展示叶光富的事迹：叶光富为了实现梦想，付出了很多心血，高中时他每天学习长达十几个小时，在角落里默默努力。除了要保持优异的学习成绩外，叶光富还要努力提高自己的身体素质，时间对于他来说总是不够的，他只能把时间掰成两半用，靠着扎实的努力向梦想靠近。叶光富的每一步都是扎实的，高中时他通过了选拔，但这是远远不够的，他要一点点进步，才能完成自己的梦想。 2010年，叶光富如愿以偿进入航天员大队，从此开启他天梯般的训练生涯。 航天员只有两种状态，准备飞行与飞行。但绝大时间都在准备飞行。基础理论、航天环境耐力与适应性训练，救生与生存训练等八大类挑战身心极限的科目训练，每一关都是在挑战自我。对叶光富而言，最具挑战性的要数出舱活动水下训练。着装水下训练服后，称重有近500斤的重量。不光如此，还要在水下持续作业五到六个小时。克服水的阻力及服装的压力，一系列操作结束后，叶光富的两层手套及内衣都湿透了。而自从备战空间站任务以来，这样的训练都已完成了近30次……。师：这个故事告诉我们什么道理？师点拨总结：对个人：（1）梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。2.多媒体展示中国人的飞天梦，袁隆平的禾下乘凉梦。得出结论：梦想对社会的作用：（2）人类有了梦想，社会才能不断地进步和发展。环节五：如何做有梦想的少年？多媒体展示袁隆平的故事： ”杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动，年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就想长大以后一定要学农。随着年龄的增长，愿望更加强烈，学农成为了他的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进了相辉学院的农艺系。在大学学习期间。他立志要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，面且惠及全世界。引导学生思考讨论（1）袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？袁隆平的追梦故事给了你什么启示？ 师总结：志向的重要性：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。观看视频，进一步理解树立志向的重要性师总结得出（1）做有梦想的少年，应当树立远大的志向。2.多媒体展示：叶光富的事例：叶光富是中国人民解放军航天员大队的一级航天员。他的航天梦与中国梦紧密相连。 正如叶光富所说：“我赶上了一个好时代，我坚信会有圆梦的一天。”他的个人梦想在国家航天事业的发展中得以实现，而中国航天梦的不断推进，也正是中国梦逐步实现的一个精彩写照。师提问：以上材料说明了什么？师总结：（2）做有梦想的少年，应当紧扣时代的脉搏。那么我们在新时代所有中国人的梦想是什么呢？（中国梦）师讲述： 中国梦就是实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。下面我们来看一则视频。3.提问：为什么要紧扣时代的脉搏呢？师总结：①生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ②民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。环节六：多媒体展示诗朗诵师讲解：诗歌的创造背景；何其芳早在三十年代初，就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，在诗艺上造诣很深。1938年他从四川去延安。这首诗写于1941年，那正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少男少女们祝福。师提问：读了这首诗，你有什么感悟？全班带着感悟齐朗诵诗歌。放飞梦想，飞纸飞机。环节七：多媒体展示，考考学生谈理解1.志不立，天下无可成之事。 —王阳明《教条示龙场诸生》2.“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也” —金缨（清）《格言联璧》师讲解：1.志向不能立定，天下便没有可做得成功的事情。2.志存高远的人，再遥远的地方也能达到，即便是到天涯海角，亦不能阻止其追求理想的步伐；再坚固的东西也能突破，即便是精兵坚甲，也无法抵御他的坚定信念。 带着问题读教材，用铅笔进行勾画。学生写，交流展示记笔记学生思考讨论听，记笔记听故事，感悟道理思考回答记笔记听，记笔记读故事思考讨论展示思考作答记笔记看事例思考作答记笔记记笔记生答，记笔记听，谈感悟谈理解，记笔记 培养学生自主学习的习惯。了解学生的梦想，让学生明白什么是梦想，同时培养学生的表达能力。通过讨论活动，使学生理解即使梦想没有实现，对我们人生的意义都非常重大，更加坚定要有梦想的信念。通过对这个故事的分析能让学生明白一个人在梦想的激励下克服重重困难，进而理解梦想对个人的作用。通过分析，让学生能理解梦想对社会的作用，激发学生要有梦想。通过对故事的分析讨论展示，使学生在榜样的感染之下明白志向的重要性，激励自己早立志，立大志，立长志。通过分析能理解少年梦想与个人志向紧密相连。通过分析，能让学生理解少年梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。从而积极树立崇高理想，为实现中国梦贡献自己的力量。通过这个活动，激起学生要有梦想，对生活充满希望。使学生明白志向的重要性。
课堂练习 1.未来三年里我的最大梦想。2.我目前可以开始的具体行动。 写梦想，定行动计划。 使学生能为梦想而行动起来。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？师带领学生对本节课内容进行回顾。 谈收获 使学生学会对知识进行总结复习，学会表达。
板书 第三课 梦想始于当下3.1做有梦想的少年1.什么是梦想2.梦想的作用3.少年梦想的特点
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叶光富，男，汉族，1980年9月30日出生于四川省成都市，硕士学位。1998年8月入伍，2002年5月加入中国共产党。神舟十三号航天员、神舟十八号指令长。现为中国人民解放军航天员大队一级航天员，陆军大校军衔，十八号航天员。
叶光富
叶光富的梦想是小时候和姐姐坐在家门口一块洗衣石板上萌发的。他的家附近就是机场，正处在飞机起落航线的下方。姐弟俩坐在这张石板上，仰望蓝天，看着飞机带着发动机的轰鸣声从头顶掠过，越飞越高，穿越蓝天白云。他充满了向往，希望有一天自己也能驾驶飞机像鸟儿一样翱翔蓝天。从此，这颗向往蓝天的种子就在内心深处发芽。
导入新课
梦想始于当下
第三课
第一单元 少年有梦
（统编版）七年级
上
3.1 做有梦想的少年
1
核心素养目标
1.通过交流分享自己的梦想，能够了解梦想含义。
2.通过对不能实现的梦想的意义的思考讨论，能理解那怕梦想没有实现，对我们人生也有积极的意义。
3.通过对叶光富的案例、中国人的飞天梦、袁隆平的禾下乘凉梦进行分析能够理解梦想的作用，启迪我们要有梦想，并为之而奋斗。
4.通过对袁隆平故事的讨论，能理解志向的重要性，激励自己树立远大的志向。
5.通过对叶光富故事的思考能理解有梦想的少年要紧扣时代的脉搏，为实现中国梦贡献自己的力量。
自主学习，我快乐
1.什么是梦想？
2.梦想的作用有哪些？
3.如何做有梦想的少年？
活动一，畅谈梦想
1.每个同学在纸飞机上书写自己的梦想
2.小组内交流梦想
3.每组派一名同学全班展示
那什么是梦想呢？
梦想是对未来美好生活的愿望。
1.什么是梦想？
如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
思考讨论
梦想本身可以成为人们前进的动力，即使最终未能实现，在追求梦想的过程中，人们也可能会获得成长和进步，比如培养了新的技能、拓展了人际关系、增强了自信心等。
不能实现的梦想可以让人们更加清楚地认识自己的能力和局限性，从而调整自己的目标和方向。这种自我认知的过程是非常宝贵的，它可以帮助人们更好地规划自己的未来。
不能实现的梦想也可以成为人们人生中的一段宝贵经历，让人们在回忆时感受到自己曾经的热情和努力。这些经历可以丰富人们的人生内涵，使人们更加珍惜已经拥有的东西。
叶光富为了实现梦想，付出了很多心血，高中时他每天学习长达十几个小时，在角落里默默努力。除了要保持优异的学习成绩外，叶光富还要努力提高自己的身体素质，时间对于他来说总是不够的，他只能把时间掰成两半用，靠着扎实的努力向梦想靠近。
叶光富的每一步都是扎实的，高中时他通过了选拔，但这是远远不够的，他要一点点进步，才能完成自己的梦想。
2010年，叶光富如愿以偿进入航天员大队，从此开启他天梯般的训练生涯。
航天员只有两种状态，准备飞行与飞行。但绝大时间都在准备飞行。基础理论、航天环境耐力与适应性训练，救生与生存训练等八大类挑战身心极限的科目训练，每一关都是在挑战自我。
对叶光富而言，最具挑战性的要数出舱活动水下训练。着装水下训练服后，称重有近500斤的重量。不光如此，还要在水下持续作业五到六个小时。
克服水的阻力及服装的压力，一系列操作结束后，叶光富的两层手套及内衣都湿透了。而自从备战空间站任务以来，这样的训练都已完成了近30次……。
叶光富
对个人：（1）梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。
2、梦想的作用
中国人的“飞天梦”
“嫦娥奔月”传说
神州十八号载人飞船
航天领域：从古代的“嫦娥奔月”传说到现代的航天成就，中国人的飞天梦从未停止。1970 年 4 月 24 日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，开启了中国航天的新篇章。此后，神舟系列飞船不断发射，中国航天员多次进入太空。
袁隆平的“禾下乘凉梦”
农业领域：袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，他有“禾下乘凉梦”和“杂交稻覆盖全球梦”。经过 50 多个春秋的耕耘，他不断突破难关，极大地提高了粮食产量，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。
对社会：（2）人类有了梦想，社会才能不断地进步和发展。
2、梦想的作用
”杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动，年少的袁隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就想长大以后一定要学农。随着年龄的增长，愿望更加强烈，学农成为了他的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进了相辉学院的农艺系。在大学学习期间。他立志要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，面且惠及全世界。
活动二：探究与分享
（1）袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？
（2）袁隆平的追梦故事给了你什么启示？
活动二：探究与分享
（1）袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？
袁隆平青年时期的志向是让每一个中国人吃饱饭、吃好饭。他为了实现这一志向，高考时，选择学农，后来一直研究杂交水稻，他的研究成果不仅解决了中国的粮食问题，也为全球粮食安全做出了巨大贡献。他还为国家培养了一大批优秀的农业科研人才。
所以袁隆平的青年时期的志向对他的一生产生了深远的影响
我们要早立志，立大志，立长志，因为志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
（2）袁隆平的追梦故事给了你什么启示？
（1）做有梦想的少年，应当树立远大志向。
3、如何做有梦想的少年？
志向的重要性：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
我们要早立志，立大志，立长志
叶光富是中国人民解放军航天员大队的一级航天员。他的航天梦与中国梦紧密相连。
正如叶光富所说：“我赶上了一个好时代，我坚信会有圆梦的一天。”他的个人梦想在国家航天事业的发展中得以实现，而中国航天梦的不断推进，也正是中国梦逐步实现的一个精彩写照。
活动三：探究与分享
以上材料说明了什么？
我们的梦想要紧扣时代的脉搏，就是要与中国梦紧密相连。
（2）做有梦想的少年，应当紧扣时代的脉搏。
3、如何做有梦想的少年？
？
为什么要紧扣时代脉搏？
①生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
②民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。
新时代与中国梦为我们的成长提供了怎样的机会和舞台？
或
诗朗诵
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，你飞吧，
飞到年轻人的心中，
去找你停留的地方。
所有使我象草一颤抖过的
快乐或者好的思想，
被变成声音飞到四方八面去吧，
不管它象一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤；
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，
充满了渴望。
何其芳早在三十年代初，就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，在诗艺上造诣很深。1938年他从四川去延安。这首诗写于1941年，那正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少男少女们祝福。
医生
航天员
特种兵
奥运
冠军
我有各种各样的汽车模型，希望长大了成为一名工程师。
警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察。
教师
漫画家
作家
消防员
律师
我的梦想，我放飞
志不立，天下无可成之事。
—王阳明《教条示龙场诸生》
志存高远的人，再遥远的地方也能达到，即便是到天涯海角，亦不能阻止其追求理想的步伐；再坚固的东西也能突破，即便是精兵坚甲，也无法抵御他的坚定信念。
志向不能立定，天下便没有可做得成功的事情。
“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也”
—金缨（清）《格言联璧》
课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂作业
1.未来三年里我的最大梦想。
2.我目前可以开始的具体行动。
作业布置
完成本节内容的思维导图
板书设计
第三课 梦想始于当下
3.1做个追梦少年
1.什么是梦想
2.梦想的作用
3.如何做有梦想的少年

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