资源简介

(共24张PPT)
1、★老师对我们成长的作用是什么？
复习要点
老师是我们锤炼品格的引路人，
是我们学习知识的引路人，
是我们创新思维的引路人，
是我们奉献祖国的引路人。
2024（统编版）七年级
上
第2框
珍惜老师情谊
第二单元 成长的时空 第二课 和谐的师生关系
学习目标
01
1、师生关系应该是什么样的？
2、怎样做到教学相长（怎样正确面对老师的指导和引领）？
3、★怎么正确面对老师的表扬和批评？
4、面对不同风格的老师怎么做？
02
03
04
新知导入
在师生交往中,老师扮演着指导者、组织者、倾听者、伴者等角色。
回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，并与同学分享。
①印象深刻的师生交往场景；
②老师扮演的角色；
③老师对自己的影响
活动一：生活观察 老师的影响
知识点
1、师生关系应该是什么样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
探究新知
理解教学相长
教学相长
教师的教
学生的学
引领指导
交流互动
相互陪伴
相互促进
共同成长
《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”
原意是说，学的人通过学习知道自己的不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。
现指教和学两方面互相促进，共同提高。
探究新知
今天老师讲得解题方法好像错了，下课后我想跟老师再讨论讨论
因为上课讲小话被老师严厉批评，我下定决心改正这个毛病。
老师反正我听不懂，你就上你的课，我睡我的觉，咱们互不干涉哈。
活动二：面对老师的教，我们怎么做？
你觉得他们的做法有利于我们的教学相长吗？为什么？
知识点2、怎样做到教学相长（怎样正确面对老师的指导和引领）？①真诚接受老师的引领和指导。②我们的成长离不开老师的悉心教导。③我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。活动三 面对老师的表演和批评
探究新知
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
你能给小奇提出怎样的建议？
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷的在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿......
知识点3、怎么正确面对老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。④对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。①自我反思，冷静、客观地分析原因
②相信善意，多些宽容和理解
③坦诚相待，注意沟通方式
④求同存异，主动关心
方法与技能:与老师发生矛盾怎么办？
探究新知
“暖男”型——走进教室，他总是带着暖暖的微笑。讲课时，他偶尔给你来点儿小幽默，让你瞬间从周公的梦里爬起来，然后跟着其他同学一起笑······
“学霸”型——他是典型的学术派，他可以在课堂上侃侃而谈，上知天文下晓地理，似乎没什么问题可以难倒他。
可爱卖萌型——她初为人师，与同学们有着一样的好奇心，她经常给你带来一些好玩的东西，偶尔还冲同学们撒撒娇，想博得一些同情分。她喜欢和同学们打成一片······
霸道总裁型——在上第一节课时，他会给你一个下马威，树立他的威信。他的眼神有足够的杀伤力，最调皮的同学也只能在他眼下默默低头。
风格不同的老师
知识点4、面对不同风格的老师怎么做？尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。课堂小结
表扬时怎么办
珍惜老师情谊
与老师的最佳关系
面对老师的教学相长
面对老师的表扬和批评
面对不同的老师
批评时怎么办
1．尊师是中华民族的传统美德。下列成语典故体现这一美德的是(　　)
A．程门立雪 B．负荆请罪
C．凿壁借光 D．卧薪尝胆
课堂练习
A
2.一位班主任分享自己的管理经验时说：发现优点重点表扬，发现缺点使劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！对于老师的表扬和批评，你的理解是（ ）
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容
②老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足
③对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心
④对于老师批评错的地方，我们可以当场顶撞老师
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3. 道德与法治课上，老师误以为张友违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。张友觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为张友的下列做法正确的是（ ）
A .上道德与法治课不再认真听课，也不完成作业
B .见到老师，有意疏远老师，避免发生冲突
C .对老师怀恨在心，课堂上故意与老师作对
D .选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅
D
4. 小刘在考试时偷看同桌的答案，监考老师批评了他，对此理解错误的是（ ）
A .老师的批评是关心、是劝诫
B .我们要学会正确对待老师的表扬
C .小刘应该考完试后主动向老师承认错误
D .老师的批评可以帮助我们反省自己
B
扩展延伸
17．【透视现象 明理导行】
观察下列两幅漫画，回答问题。
(1)漫画一会引发你什么感悟？
(2)请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。
④对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；
老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。
上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理。
一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说，脑力劳动者每天至少应走十里路，并列举出走十里路的好处。一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歌。这一良好的习惯支持了他长期的学术研究。1938年， 他和郭大力翻译的三卷本《资本论》中文全译本出版了。在迫切需要马克思主义理论指导的中国，全译本的出版为帮助中国人民全面系统地了解和学习马克恩主义作出了巨大贡献。
后来，王亚南当了老师，做了校长，也总是教育学生要尊重老师，善于多方面地向老师学习。
王亚南的故事对你有怎样的启发 在你的生活中，老师的哪些做法对你有很大的帮助
回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。
迁移拓展
》》完《《
课前：看一看! 课堂上：写一写! 课后：记一记!
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2.5.2珍惜老师情谊 教学设计
课题 珍惜老师情谊
时间 第五周 节次 第2节
来源 统编版七年级上册第2单元第5课第2框，课本第37-41页的内容。
课型 新授课 授课对象 七年级（1）（2）班
设计 授课教师姓名、学校等
素养目标 1.道德修养:能够正确处理和老师交往中存在的分歧,践行和谐、友善的社会主义核心价值观,学会正确与老师交往,培育文明礼貌的道德品质 2.法治观念:主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规。 3.健全人格:懂得师生之间要彼此尊重,形成真诚、友善的人格。 4.责任意识:具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感，对自己负责。
学习目标 1.学会在日常生活中以实际行动草重老师,主动增进与老师的感情。 2.学会正确对待老师的表扬与批评,掌握与老师有效沟通的方式。 3.学会接纳不同风格的老师,提高对老师教学凤格的理解能力。
学习要点 1、师生关系应该是什么样的？ 2、怎样做到教学相长（怎样正确面对老师的指导和引领）？ 3、★怎么正确面对老师的表扬和批评？ 4、面对不同风格的老师怎么做？
学习重点 如何珍惜师生情谊
学习难点 正确对待老师的批评与表扬、正确处理与老师的矛盾
教学活动
教学环节 学生的学 评估要点 设计意图
课堂导入 观看视频:《永远的先生徐特立》。思考:视频告诉我们什么 教师根据学生观看视频的感想适当进行评价。 通过看视频：让学生对于毛泽东对老师的尊重值得我们学习引入本节课
探索新知 通过活动： 活动一：生活观察老师的影响 回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，并与同学分享。 ①印象深刻的师生交往场景； ②老师扮演的角色； ③老师对自己的影响 思考:每个阶段的老师对自己有什么帮助 思考：1、师生关系应该是什么样的？ 通过阅读古文《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 认识教学相长 活动二：面对老师的教，我们怎么做？ 你觉得他们的做法有利于我们的教学相长吗？为什么？ 思考：2、怎样做到教学相长（怎样正确面对老师的指导和引领）？ 活动三： 面对老师的表演和批评 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷的在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 你能给小奇提出怎样的建议？ 思考：3、怎么正确面对老师的表扬和批评？ 阅读感悟：风格不同的老师 4、面对不同风格的老师怎么做？ 教师根据学生回答情况积极引导及时评价,在如何对待批评.上根据本班情况及实际情形进行分析，灵活处理,将学生的回答情况生成课堂资源加以运用。 教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。 教师根据学生参与探究与分享的热情及对问题的理解准确.程度,及时做出评价。 教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。 教师对学生回答要及时评价、鼓励。引导学生认识到尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中，要主动关心老师、理解老师，对老师有礼貌；要尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 以师生共同观察生活中的老师，营造温磬的课堂氛围,为学习新课作好铺垫。结合学生已有的师生交往经历和体验，回忆与老师交往的片段，初步感悟师生交往的情深意浓，顺利导入新课。 通过自主学习，初步感知本节课主要知识点，为探究学习新知识奠定基础。 .! 通过古文《礼记·学记》，激发学习兴趣，感受美好的师生关系，补充教学相长知识。彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态。 以课本剧的形式呈现师生交往中的情境，可以极大地调动学生课堂参与的积极性，联系自己的学习生活将如何对待表扬与批评具象化，有助于学生自主体验、感悟老师在自己成长中所起到的作用，使学生产生共鸣，激发学生的感恩之心。 以正面教育为主，结合教材情境，引导学生思考、反思自我，归纳面对风格不同的老师的方法与技能，使其能更好地尊重、接纳不同风格的老师。学会对自己负责，达到自我教育和知、情、行的统一。
尝试应用 1．尊师是中华民族的传统美德。下列成语典故体现这一美德的是(　　) A．程门立雪 B．负荆请罪 C．凿壁借光 D．卧薪尝胆 2.一位班主任分享自己的管理经验时说：发现优点重点表扬，发现缺点使劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！对于老师的表扬和批评，你的理解是（ ） ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 ②老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足 ③对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心 ④对于老师批评错的地方，我们可以当场顶撞老师 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3. 道德与法治课上，老师误以为张友违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。张友觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为张友的下列做法正确的是（ ） A .上道德与法治课不再认真听课，也不完成作业 B .见到老师，有意疏远老师，避免发生冲突 C .对老师怀恨在心，课堂上故意与老师作对 D .选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅 4. 小刘在考试时偷看同桌的答案，监考老师批评了他，对此理解错误的是（ ） A .老师的批评是关心、是劝诫 B .我们要学会正确对待老师的表扬 C .小刘应该考完试后主动向老师承认错误 D .老师的批评可以帮助我们反省自己
课堂小结
迁移拓展 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说，脑力劳动者每天至少应走十里路，并列举出走十里路的好处。一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歌。这一良好的习惯支持了他长期的学术研究。1938年， 他和郭大力翻译的三卷本《资本论》中文全译本出版了。在迫切需要马克思主义理论指导的中国，全译本的出版为帮助中国人民全面系统地了解和学习马克恩主义作出了巨大贡献。 后来，王亚南当了老师，做了校长，也总是教育学生要尊重老师，善于多方面地向老师学习。 王亚南的故事对你有怎样的启发 在你的生活中，老师的哪些做法对你有很大的帮助 回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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