资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2.4.1尊重他人 教学设计
课题 尊重他人
时间 第四周 节次 第1节
来源 统编版八年级上册第2单元第4课第1框，课本第32-36页的内容。
课型 新授课 授课对象 八年级（1）（2）班
设计 授课教师姓名、学校等
素养目标 （1）政治认同：通过热点事件的分析，培养学生关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，认同尊重的价值观。 （2）道德修养：通过角色互换活动，引导学生在生活中，能尊重他人，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 （3）责任意识：通过寻找自己在尊重他人方面的不足及改正活动，培养学生尊重他人的意识，在实际生活中能做到尊重他人。
学习目标 尊重的含义、表现？ 为什么要尊重他人？ 3.怎样尊重他人？
学习重点 掌握尊重的重要意义。
学习难点 树立尊重意识，懂得如何尊重他人。
教学活动
教学环节 学生的学 评估要点 设计意图
课堂导入 故事导入： 如今，网上订餐吃外卖已经成为很多人生活中的常态了，只要简单打个电话或者在电脑，手机下单，外卖就会直接送上门。但是骑手在送外卖的过程中却遭遇了攻击，这节课我们通过这个话题来学习“尊重他人” 老师根据学生听课和参与齐读活动的积极性，进行观察评价。 借助热点话题，激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。
探索新知 一、自主学习 自主预习： 尊重的含义、表现？ 为什么要尊重他人？ 3.怎样尊重他人？ （铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 二、获取新知 环节一：了解尊重，议社会热点事件 教师：播放视频 议一议：结合议学情境，小组合作，请你谈谈这位骑手遭遇到了什么？你如何看待该男子的行为？ 学生：骑手遭遇到了被打、辱骂等人身攻击。该男子的行为明显是不尊重人的体现。 教师总结：1.尊重的含义及表现 教师：1.在我们的日常生活中，你遇到过哪些被尊重的事情？（一、三小组分享） 2.在我们的日常生活中，你遇到哪些不被尊重的事情？（二、四小组分享） 3.这些案例启示我们要怎么做？请总结这么做的原因（从个人、他人、社会角度回答。） 学生：尊重的事件： 教师总结：2.为什么要尊重他人？ 环节二：感悟尊重，析尊重他人之行 教师：展示视频。 议一议：结合议学情境，请你谈谈双方在处理这件事情中是如何体现相互尊重的？ 学生：彼此双方考虑他人的感受，认真对待他人。 教师总结：3.如何尊重他人？ 教师：1.体验残疾人艰辛：在白纸上用左手写四个字“尊重他人。” 体验盲人艰辛：闭眼在白纸上写四个字“尊重他人。” 议一议：请谈谈你最大的感受是什么？在生活中我们应该如何尊重他人？ 教师：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 学生：尊重动植物生命、尊重大自然、尊重民族历史与文化 教师根据学生参与教学活动的实际情况，及时做出评价与鼓励。 教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。 教师通过学生参与回答问题的的准确性，做出评价也指引。 教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。 通过学生真实的生活经验分享，引导学生在分享、反思中体会到受尊重是每个人的需要，尊重能使人产生积极良好的心理体验。 通过对社会生活现象的分析，引导学生更好地认识怎样尊重他人。 学以致用，通过课后拓展活动，提高学生分析和解决实际问题的能力，培养学生关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。
尝试应用 1.（2024·江苏常州·中考真题）换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。下列能体现换位思考的是（ ） A．妈妈说我穿着另类——穿什么是我自己的事情，不用你管 B．路上遇到同学，遭到对方白眼——难道是我做错什么了吗 C．妈妈太烦人，总要我多穿点——这就是妈妈爱我的方式吧 D．学习退步被老师批评——老师对我要求太严格，受不了啦 2.（2024·云南·中考真题）一名游客朝兵马俑坑里扔烟头的视频引发锐评：这种行为坑的是文物，也暴露出文明素质的大坑。对此，认识正确的是（ ） A．举止文明已成为每个人的共识 B．文明有礼是具有强制力的法律规范 C．扔烟头是小事，不应小题大做 D．当事人不尊重文物，也不尊重自己 3.（2024·四川成都·中考真题）“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（ ） ①换位思考、增进相互理解 ②积极沟通，化解矛盾分歧 ③真诚关心，回应情感需求 ④尊重他人，全面接纳认可 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.（2024·湖北·中考真题）对下图寓意理解恰当的是（ ） A．体味美好情感，产生共鸣 B．懂得关爱他人，互相帮助 C．保持宽广胸襟，健康成长 D．消除负面情绪，传递温暖
课堂小结
迁移拓展 在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
教学反思 尊重学生的个体差异：每个学生都有自己独特的背景、兴趣和观点。在教学过程中，我努力尊重并理解学生的不同，鼓励他们表达自己的想法和感受，而不是强加我的期望。创造一个积极的学习环境：我努力创造一个开放、包容和积极的学习环境。在这个环境中，每个学生都被鼓励和尊重，他们可以自由地表达自己的观点和想法。 反思和改进：我定期反思我的教学方法和策略，看看它们是否有效地传达了尊重他人的重要性。我根据学生的反馈和我的观察，不断改进我的教学方法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
2024年统编版八年级上册
第二单元 遵守社会规则
尊重他人
第一框
XXX中学：XXX
第四课 社会生活讲道德
道德与法治
温故知新
2.★如何自觉遵守规则？
1.★社会规则与自由的关系？
①(自由是什么)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②(规则是什么）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
①遵守社会规则需要自律和他律。
②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动准绳。随时随地，内化于心，外化于行。
请你谈谈这位骑手遭遇到了什么？你如何看待该男子的行为？
倒 计 时
4分钟时间到
1.尊重的含义、表现？
2.为什么要尊重他人？
3.怎样尊重他人？
学习要点
要求：阅读教材p32-36，在课本上标记问题要点。
尊重是交往的起点
1
1.尊重的含义及表现
①含义：尊敬、重视
②表现：尊重他人的人格、权利等。
环节一：了解尊重，议社会热点事件
1.在我们的日常生活中，你遇到过哪些被尊重的事情？
2.在我们的日常生活中，你遇到哪些不被尊重的事情？
3.这些案例启示我们要怎么做？请总结这么做的原因？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
③尊重使社会生活和谐融洽。
2.为什么要尊重他人？
尊重从我做起
2
结合议学情境，请你谈谈双方在处理这件事情中是如何体现相互尊重的？
（1）考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
（2）我们重视他人，对他人的疑惑给予细心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
3、怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
3、怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。
角色互换游戏
1.体验残疾人艰辛：
在白纸上用左手写四个字“尊重他人。”
2.体验盲人艰辛：
闭眼在白纸上写四个字“尊重他人。”
要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。
应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处。
3、怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。
妻子正在厨房炒菜，丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些！”“小心！”“火太大了。”“赶快把鱼翻过来，不然要糊了。”“唉，怎么能放这么多油，油放多了不好！”
“请你住口！”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道，“我只是想让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。”
善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
3、怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。
课外延伸
尊重大自然
尊重动植物生命
尊重民族历史与文化
在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
尊重他人
尊重是交往的起点
课堂小结
尊重他人的意义（为什么）
尊重从我做起（如何做）
含义及表现
积极关注，重视他人
平等对待他人
学会换位思考
内在修养的外在表现
每个人都希望得到尊重
尊重使社会生活和谐融洽
学会欣赏他人
1.（2024·江苏常州·中考真题）换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。下列能体现换位思考的是（ ）
A．妈妈说我穿着另类——穿什么是我自己的事情，不用你管
B．路上遇到同学，遭到对方白眼——难道是我做错什么了吗
C．妈妈太烦人，总要我多穿点——这就是妈妈爱我的方式吧
D．学习退步被老师批评——老师对我要求太严格，受不了啦
C
2.（2024·云南·中考真题）一名游客朝兵马俑坑里扔烟头的视频引发锐评：这种行为坑的是文物，也暴露出文明素质的大坑。对此，认识正确的是（ ）
A．举止文明已成为每个人的共识
B．文明有礼是具有强制力的法律规范
C．扔烟头是小事，不应小题大做
D．当事人不尊重文物，也不尊重自己
B
3.（2024·四川成都·中考真题）“情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会（ ）
①换位思考、增进相互理解
②积极沟通，化解矛盾分歧
③真诚关心，回应情感需求
④尊重他人，全面接纳认可
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
4.（2024·湖北·中考真题）对下图寓意理解恰当的是（ ）
A．体味美好情感，产生共鸣
B．懂得关爱他人，互相帮助
C．保持宽广胸襟，健康成长
D．消除负面情绪，传递温暖
C
6．阅读图3《绰号》，回答问题。
（1）图3中左右两侧同学的行为是一种什么行为？这种行为会对中间的同学产生哪些影响？
（2）你应该怎样提醒左右两侧的同学？
（2）不要给同学起侮辱性绰号，我们要学会尊重他人。
（1）是不尊重、不礼貌的行为。这种行为伤害同学，影响同学关系。
完
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑