资源简介

(共18张PPT)
（川教）七年级
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第三单元第一节
科学合理使用网络
单元学习背景
学习目标
激趣导入
任务一，任务二
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
新课标要求
思考
新课标要求
【信息意识】 能对看到、体验到的互联网应用的信息中的个人隐私信息进行甄别和获取，将互联网应用信息运用于生活。
【计算思维】 能用多种工具对制作宣传作品进行分析，对项目进行抽象，分解，思维图解，并形成解决方案。
【数字化学习与创新】利用计算机、平板电脑、手机等设备
硬件和各类网络应用app解决问题，并利用数字化手段整合内化成解决模式。
【信息社会责任】 对于个人信息和隐私安全的素养在信息社会中具备积极的学习态度，关注个人数字信息带来的优势和隐私问题。关注在线信息获取截取的版权意识。
单元学习背景
家庭网络系统已成为现代家庭生活中不可或缺的一部分，我 们每天都通过智能手机、平板电脑或者台式电脑等各种设备接入 互联网，使用互联网的各种服务。如果家中的互联网出现网络信 号不稳定、传输速度慢、网络拥堵等问题，我们应该怎样对家庭 网络系统进行优化和改造呢
单元学习目标
本单元围绕“改造家庭网络系统”项目学习，了解互联网的 概念，认识互联网的影响与价值，体验互联网的应用，体会互联 网环境下的新业态、新生活。
单元学习过程
课时学习目标
1. 掌握网络信息的甄别方法。
2.养成适度使用互联网的习惯。
3.自觉保护自己和他人的数字产权。
激趣导入
任务一：网络信息的甄别
对于从互联网获取到的信息，我们应该运用多种方法和技 术手段进行甄别，这样不仅可以确保信息真实有效，还可以避 免受到网络诈骗和网络违法的侵扰。
任务一：网络信息的甄别
AI信息大探秘（填写在书本84）
我对 AI大模型提出的问题：
不同的AI 大模型给出的答案：
大模型A:
大模型 B:
大模型C:
这些答案的一致率是 ( 百 分 比 ) , 第个 答案更全面。
使用前面所学信息鉴别方法对以上答案的信息真 伪作判断：
答案A: 答案B: 答案C:
小知识
青少年在使用AI 大模型时，应尽量选择可信赖的AI 大模 型提供商，谨慎处理个人数据，对于与AI 大模型相关的网络钓鱼和欺诈活动保持高度警惕，对于 AI 大模型提供的信息采 用多渠道多方法的交叉验证。此外，还可以借助“训练安全大 模型”的方式和使用我国工信部发布的个人信息保护AI 大模 型“智御”助手来提升个人信息保护水平。
任务二：适度使用互联网
尝试回答以下和网络使用有关的问题，并进行小组讨论填写在书本86页。
1.工作日我几乎不进行非学习型上网活动，节假 日每天非学习型上网活动时间控制在 小时 左右。
2.上网超过 时间，我会起身远眺，休息 眼睛或适度运动。
3.当网络的使用和其他活动等发生冲突时，我会
4.走路、等红绿灯、坐车时无必要我 (会/不会)使用手机或其他电子设备。
5.当我需要倾诉时，更愿意和 (线上/线 下)的朋友交谈。
小知识
网络世界虽然多姿多彩，但过度沉 迷会带来很多危害。我们要学会平衡网 络世界和现实生活的关系，合理使用电 子设备，多参加户外活动和集体活动， 多与父母、同学沟通交流，享受网络便 利的同时避免其潜在的危害。
任务三：保护数字产权
数字产权是数字经济时代的重要法律概念，它保护的对象 是通过互联网产生、传播和利用的创新成果和知识产物，它的所有权归属于这些成果和产物的创作者或所有者。
未经许可擅自复制、下载、传播、发布或使用他人的数字 内容可能构成侵权行为，情节严重者甚至构成违法行为。我们 应该充分地尊重原创、远离盗版，主动保护数字产权。
课堂练习
尝试使用数字水印软件或工具，为自己 拍摄的照片和制作的宣传手册添加数字水印。
拓展
小组讨论：通过本节的学习，你学会了科学规范地使用互 联网吗 利用在线文档整理小组学习和讨论成果，撰写《我的 互联网使用说明书》,为本章项目任务制作《青少年网络安全 手册》做好准备。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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