资源简介

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《以礼待人》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：通过文明有礼的行为，展现对社会主义核心价值观的认同，体现对国家和社会的责任感。 道德修养 ：培养学生在日常生活中践行以文明礼貌、相互尊重为主要内容的道德要求，提升个人品德修养。 法治观念 ：理解文明有礼不仅是道德要求，也是法治社会的基本规范，增强法治意识。 健全人格 ：通过文明有礼的行为习惯，促进学生形成健全的人格，提升自我认知和情绪管理能力。 责任意识 ：认识到文明有礼是个人对家庭、社会、国家的责任体现，培养学生在不同场合下展现文明有礼的自觉性。
教学 重点 文明有礼的重要性。
教学 难点 如何做文明有礼的人。
教学过程
导入 聚焦热点：刚给中国队道歉，他又惹事了! 巴黎奥运会，法国运动莱昂·马尔尚因未与中国教练握手，在视频曝光后向中国游泳队道歉。两天后，马尔尚再次无视了一位法国小女孩，网友再一次开始批判他没礼貌 思考：有人说马尔尚的行为只是小事而口，不必小题大做也有人说，细节反映了一个人真正的修养。对此，你怎么看？
授新课 阅读课本材料，思考并回答问题。 小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。几位朋友来了，小岩站起来主动与他们打招呼。大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小岩虽然有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用公筷给小岩夹菜，小岩都会站起来表示感谢。 思考：1.你认为小岩的哪些行为体现了文明有礼 2.如果你是和小岩一起就餐的人，你会有什么感受和反应？ 材料一：4名小学生在放学途中，看到一名不慎摔倒的男童，他们扶起男童安抚陪伴。没有等来孩子的家长，他们使决定将孩子交给警察叔叔。于是一路护送，来到附近快警驿站。 生活中我们有时候会被陌生人帮助、暖到、感动到。他们不是我们的亲人，不是我们的朋友，但是他们却用自己的善意，溶解了彼此的陌集。 思考：有些火说陌生人之间应该保持距离，也有人说陌生人也可以相互付出善意拉迟距离。对此，你怎么看，说说你的想法。 学生： 教师：待人礼为先，礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 材料二： “最萌鞠躬礼”这一温馨瞬间在网络上迅速走红 。这一场景发生在浙江省绍兴市中心医院，一个两岁的小男孩在病愈出院时，向照顾自己的护士长曹玲玲鞠了一躬，曹玲玲也立即回礼。这一幕被一旁的医护人员拍了下来，并在网络上迅速传播，被大家称为“最萌鞠躬礼”。更有细心的网友翻出一张百年老照片，照片中的老者是时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时也有小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼。两张照片不仅人物动作相似，连背景也完美复制，上演了一场跨越时空的致敬。这一幕不仅温暖了人心，也传递了医患之间尊重与关爱的美好情感。 思考：为什么这个小小的能够感动万千网友 礼节“鞠躬礼”真的那么重要吗 请谈谈你的想法...... 学生： 教师：展现了医患之间的尊重与关爱。文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 材料三：刚转行当网约车司机的陈诚，偶尔会因看错导航遭乘客埋怨。回家他将经历和爱人说起时，也被10岁的女儿听到，暖心女儿给乘客写下纸条贴在车上“我爸人老实，一人担起我们家，希望您多一点包容和理解。 材料四：一妇女正带着一名小女孩过马路，见到有车辆驶来，两人下意识地停步打算退回。车辆在斑马线前停下让行，两人过马路过程中，走到路中央的女孩向让行司机鞠躬致谢，又挥了挥手，接着跟妇女迅速通过了斑马线。 材料五：一对从工地归来的夫妇帕沾满泥的鞋弄脏地板，丈夫便脱下鞋进商店买东西，妻子则守在门口等待这种不用说出来的美好，就是教养，无关身份。帕身上灰土弄脏车座宁愿坐地上，清理地铁上别人留下的垃圾。 思考：上述生活中小事，你有什么感触 这些小事对我们的社会有什么重要意义？ 学生： 教师：文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 新闻链接：北京冬奥开幕式，鸟巢的烟花是一个炫目的迎客松;闭幕式在纪念环节之前，大屏幕中出现了柳枝，取古人折柳送别的意思，BGM是李叔同的送别。2023年世界大学生运动会，开幕式表演尽显巴风蜀韵和中国范，令人沉醉!成都以中国式浪漫欢迎四海宾朋，相聚于此。热情好客、底蕴丰厚、贴心便捷、活力开放、美食发多.的成都，外国运动员纷纷表示“喜欢这样温暖的城市!” 思考：你如何评价上述案例中的“中国人的好客”。想一想，生活中还有哪些类似的案例，能体现我们是“礼仪之邦”呢 学生： 教师：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了国家形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 探究分享：杨时是北宋时期的哲学家。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢先生在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静等候。 过了良久，他们的脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。程颐觉察时，门外的积雪已经有一尺深了，于是赶忙起身迎他们进屋。 孙中山先生是中国资产阶级革命的先行者，又是文明礼貌的楷模。他认为:随地吐痰、留长指甲、不刷牙等陋习，都是违反文明礼貌的行为，是与我们中华民族的文明传统不相称的。他提倡“诚中行外候，注意“一举三动之微”的文明。 思考1：你如何评价杨时和游酢的行为 说说你的理由。 学生： 教师：杨时和游酢拜见老师的过程，体现了他置敬老师，是遵守礼节的，也展现了古人遵守秋制的传统。 思考2：结合上述两个故事，思考如何做一个女明有礼的人 学生： 教师：①要态度谦和，用语文明。 ②要仪表整洁、举止端庄。 ③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
板书 设计
课堂 检测 1、“善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于兵戈。”这句话启示我们，在生活中要 （ ） A. 重视亲情 B. 善于沟通 C. 诚实守信 D. 礼貌待人 2、文明交往离不开基本的交往礼仪。下列做法符合文明交往要求的是( ) A.遇见他人时微笑点头打招呼 B.与人交谈时随意打断别人 C.在公共场所大声喧哗 D.听他人讲话时心不在焉 3、不少学生见到老师能够主动问候，对老师能主动关怀。老师往往高兴地说：“这孩子真有礼貌！”可见，礼貌是（ ） A．尊重的具体表现B．展现我们的风采 C．人与人之间的一种需要D．我们具有魅力的体现 4、“父子有礼慈孝，兄弟有礼和睦，夫妻有礼情长，朋友有礼义笃，富者有礼高质，贫者有礼免辱，社会有礼祥和。”可见，文明有礼(　　) ①显示和提升个人的文化内涵和良好修养　②是文明社会必不可少的交往方式　③有利于实现社会和谐　④影响到人际关系和社会风气的好坏 A．①②③④ B．①②③ C．①④ D．①③④ 5、 目前，我国进入“大众旅游”时代，一些游客在出国旅游中的不文明行为，损害了国家形象。对此我们应该（ ） ①遵守社会公德，提高自身素质 ②减少出国旅游，维护国家形象 ③提倡文明出游，展示中国形象，传播中华文明 ④学会自我保护，掌握旅游知识 A.①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 6、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了(　　) ①在待人接物中，语言有明显的冷暖、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别　②文明用语能使交往和谐，为人际关系增色　③举止端庄，是我们要培养的良好行为　④礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②

展开更多......

收起↑