资源简介

《我爱这土地》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
-了解艾青及本诗的创作背景。
-有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
-品味诗歌的语言，理解诗歌的意象和象征意义。
-学习诗歌的抒情方式，体会诗人深沉的爱国情感。 2.过程与方法目标
-通过反复朗读，感受诗歌的音乐美和情感美。
-小组合作探究，分析诗歌的意象和象征意义。
-引导学生展开联想和想象，体会诗人的情感。 3.情感态度与价值观目标
-培养学生的爱国主义情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
-引导学生关注社会现实，增强社会责任感。
二、教学重难点 1.教学重点
-有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
-品味诗歌的语言，理解诗歌的意象和象征意义。
-学习诗歌的抒情方式，体会诗人深沉的爱国情感。 2.教学难点
-理解诗歌中意象的象征意义。
-体会诗人在特定历史时期的复杂情感。
三、教学方法
1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的音乐美和情感美。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析诗歌的意象和象征意义。 3.赏析法：引导学生品味诗歌的语言，体会诗人的情感。
4.多媒体辅助教学法：运用多媒体展示相关图片、音乐等，增强教学的直观 性和趣味性。
四、教学过程 1.导入新课
-播放一段关于抗日战争的视频或展示一些抗战时期的图片，让学生感受那 个时代的苦难和抗争。
-教师提问：同学们，在那个战火纷飞的年代，无数的仁人志士为了国家的 独立和民族的尊严，不惜抛头颅、洒热血。今天，我们一起来学习艾青的《我爱 这土地》,感受诗人在那个特殊时期的爱国情怀。
2.作者及背景介绍
-介绍作者艾青：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。现代诗人。他的诗作以 深沉而忧郁的笔调，倾诉了对祖国和人民的深情。
-介绍写作背景：《我爱这土地》写于1938年，当时日本侵略者的铁蹄正 疯狂地践踏中国大地。国家山河沦陷，民族危在旦夕，诗人满怀对祖国的挚爱和 对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
3.朗读诗歌
-教师范读，学生听读，注意字音、节奏和感情。
-学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏和感情。
-指名学生朗读，其他学生点评。
-全班齐读，读出气势。 4.整体感知
-提问：这首诗表达了诗人怎样的情感
-学生回答后，教师总结：这首诗表达了诗人对祖国深深的热爱和对侵略者 的无比仇恨，以及为祖国的独立和民族的解放而奋斗的决心。
-提问：诗歌可以分为几个部分 每个部分的主要内容是什么
-学生回答后，教师总结：诗歌可以分为两个部分。第一部分(第1-8行), 以鸟的形象自喻，抒发了诗人对祖国的热爱和对侵略者的仇恨。第二部分(第9 -10行),直接表达了诗人对祖国的热爱之情，以及为祖国的独立和民族的解放 而奋斗的决心。
5.赏析诗歌
-赏析意象
-提问：诗歌中出现了哪些意象 这些意象分别有什么象征意义
-学生回答后，教师总结：诗歌中出现了“土地”“河流”“风”“黎明”等 意象。“土地”象征着祖国，“河流”象征着人民的悲愤，“风”象征着人民的反 抗，“黎明”象征着胜利的希望。
-提问：诗人为什么要用“嘶哑的喉咙”歌唱
-学生回答后，教师总结：诗人用“嘶哑的喉咙”歌唱，是因为他对祖国爱 得深沉，即使喉咙嘶哑，也无法停止对祖国的歌唱。同时，“嘶哑的喉咙”也象 征着诗人在那个苦难的时代，为了祖国的独立和民族的解放，不惜付出一切的精 神。
-赏析语言
-提问：诗歌中的语言有什么特点
-学生回答后，教师总结：诗歌中的语言简洁、生动、富有感染力。诗人运 用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使诗歌的语言更加生动形象，富有表现力。 例如，“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止 息地吹刮着的激怒的风”,运用了排比的修辞手法，增强了诗歌的节奏感和表现
力。
-提问：“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……”这句 话有什么深刻的含义
-学生回答后，教师总结：这句话是全诗的精华所在，它直接抒发了诗人对 祖国的热爱之情。诗人之所以眼里常含泪水，是因为他对祖国爱得深沉，他为祖 国的苦难而悲伤，为祖国的未来而担忧。这句话表达了诗人对祖国的无限眷恋和 忠诚，也表达了诗人对祖国的美好未来充满信心。
-赏析抒情方式
-提问：这首诗主要采用了什么抒情方式
-学生回答后，教师总结：这首诗主要采用了借景抒情和直抒胸臆相结合的 抒情方式。诗人通过对土地、河流、风、黎明等自然景物的描写，抒发了自己对 祖国的热爱和对侵略者的仇恨之情。同时，诗人在诗的结尾直接抒发了自己对祖 国的热爱之情，以及为祖国的独立和民族的解放而奋斗的决心。
6.拓展延伸
-让学生背诵一些艾青的其他诗歌，如《大堰河——我的保姆》《向太阳》 等，感受艾青诗歌的风格特点。
-组织学生进行小组讨论，谈谈自己对爱国主义的理解，以及在当今社会， 我们应该如何爱国。
7.课堂小结
-教师总结本节课的主要内容，强调这首诗的艺术特色和思想意义。
-布置作业：背诵并默写这首诗；写一篇关于爱国主义的作文，要求结合自 己的实际生活，谈谈自己对爱国主义的理解和感悟。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对《我爱这土地》这首诗有了更深入的理解和认识。 在教学过程中，我注重引导学生朗读、赏析诗歌，让学生在诵读中体会诗歌的音 乐美和情感美，在赏析中感受诗歌的语言魅力和思想内涵。同时，我还通过拓展 延伸，让学生了解艾青的其他诗歌，拓宽了学生的知识面。在今后的教学中，我 将继续努力，不断提高自己的教学水平，让学生在语文学习中获得更多的收获。

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