资源简介

(共20张PPT)
第3节　声的利用
物理
第二章　声现象
新课标要求
学习导引
考点解读
目录
达标检测
说明:加“　　　”的是变动内容,加“　　　”的是新增内容。
新课标要求
内容要求 2.3.2　了解现代技术中声学知识的一些应用。
活动建议:
查阅资料,了解我国古建筑应用声学知识的案例。
学习导引
1.声可以传递　 　。如:回声定位,用B超诊断病情。
(1)回声定位:声波在传播过程中遇到障碍物会　 　回来,根据回声到来的方位和时间,可以确定目标的位置和距离。倒车雷达和蝙蝠是利用　 　声波确定目标的位置和距离的。
(2)大象用　 　声波交流;地震、火山爆发、台风、海啸等,都伴有次声波的产生,可据此检测这些自然灾害。
2.声可以传递　 　。如:利用超声波清洗机械、击碎结石等。
信息
反射
超
次
能量
考点解读
————敲重点————
考点一　声可以传递信息
【例1】下列事例不是利用声传递信息的是( )
A.医生用听诊器诊断病情
B.利用超声波排除人体内的结石
C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
. .
B
【例2】如图甲所示,超声波探伤是利用声能够传递　 　(选填“信息”或“能量”);台风、海啸、泥石流会产生　 　(选填“次声波”或“超声波”),通过声波接收器(站)(如图乙所示)可以确定灾害发生的方位和强度,及时报警。
信息
次声波
【例3】如图所示,是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡声,盆内水花四溅。传说,众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势,曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。图中“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在　 　。众多“鱼洗”声汇集吓退数十里外的敌军说明声能传递　 　。
振动
信息
方法点拨:
　　声可以传递信息,一般对声传递信息的利用包括:发射用于探测的声;接收自然界的声进行经验判断。整个过程中不会引起其他变化。
考点二　声可以传递能量
【例4】用鼓槌分别重敲和轻敲鼓面,铜鼓发出的声音的响度不同,同时可以通过乒乓球　 ,来显示鼓面振动的情况;通过实验可知鼓面的　 　 越大,响度越大;如果把点燃的蜡烛放到鼓面附近,烛焰会随着鼓声跳动,这说明声音能传递
　 　。
反弹的高度　
振幅
能量
【例5】在探究“人耳是怎样听到声音的”过程中,小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜进行了如下实验:
(1)当喇叭发声时,观察肥皂膜出现的现象。观察到的现象是肥皂膜左右　 　。
(2)当喇叭发声的响度变大时,肥皂膜振动幅度变大,这说明声音的响度跟　 　有关。
(3)当喇叭发声的强弱不变时,肥皂膜与喇叭之间的距离越近,肥皂膜的振动幅度越大,直至破裂,由此可以联想到声音的响度跟
　 有关。
(4)在上面实验中,肥皂膜破裂,表明声音能传递　 　。
振动
振幅
距声源的距离　
能量
方法点拨:
　　声可以传递能量,声一般同时传递信息和能量,当声以传递能量为主时往往会引起事物明显的变化。
1.“超声洁牙”能有效去除牙齿上的牙石、菌斑,并磨光牙面。超声之所以能洁牙,是因为( )
A.超声是清洁剂
B.超声发生反射
C.超声传递去污的信息
D.超声引起液体的振动,振动把污垢“敲”下来
达标检测
D
2.一艘科考船利用声呐系统对某海域的海底形状进行了测绘。具体方法是:在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时,向海底定向发射超声波,收到回声信号的时间间隔分别为0.30 s、0.16 s、0.30 s、0.14 s、0.30 s。根据时间,求出海底与海平面的距离,就可以绘出海底的大致形状,则该海域海底的大致形状是( )
B
3.我国传统中医通过“望、闻、问、切”检查病人,其中“闻”就是听声息的意思,说明声波能传递　 　;听诊器的发明意味着现代医学的起步,来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳中,减少了声音的分散,这样可以提高声音的　 　(选填“音调”或“响度”)。
信息
响度
4.阅读短文,回答问题。
雪花落水也有声
　　雪花落水发出的声波频率在5×104 Hz到2×105 Hz之间,海里的鲸鱼能听到雪花落水产生的声响,并且这些声响令鲸鱼异常烦躁。然而,这些声响不是雪花与水面撞击发出的。
美苏冷战时期,美国海军发现,下雨时,潜水艇水下声呐工作效果不好,常有噪声干扰。普罗斯佩勒提教授猜想,这些噪声不是雨滴撞击水面发出的,而是含在雨滴中的气泡振动发出的。克拉姆教授利用高速水下摄影机发现,下雨时水中产生气泡,这些气泡还
在不断地收缩、膨胀、振动。普罗斯佩勒提通过计算得出,下雨时那些噪声的频率和衰减情况确实与气泡的振动状况协调一致,从而证实他的理论正确。他还发现,大气泡振动产生低频声波,小气泡振动产生高频声波。
人们还告诉他,渔民常抱怨,在下雪时声呐也常常侦听不到鱼群。一个风雪的夜晚,他在一个汽车旅馆的游泳池中找到了证据,雪花落水时也产生气泡,这些气泡也振动,从而发出声波。其实,无论是人们打水漂时所听到的细微声响,还是瀑布的隆隆震响,都不是(或主要不是)来自石块及岩石与水的碰撞,而是由于气泡振动产生的。
(1)雪花落水发出的声波属于　 　(选填“超声波”或“次声波”)。
(2)渔民用声呐探测鱼群,说明声可以传递　 　。
(3)科学家们发现,雪花和雨滴落水,都会引起气泡　 　,这个声能被鲸鱼听到,说明　 　能传声。
超声波
信息
振动
液体
(4)“细微声响”和“隆隆震响”形容的是声音的　 　(选填“音调”“响度”或“音色”)。
(5)在探究雨滴落水产生声音时,科学家们探究过程的顺序是
　 　(填字母)。
A.归纳分析 B.进行实验 C.提出假设 D.得出结论
响度
CBAD(共18张PPT)
第二章　总复习
物理
第二章　声现象
思维导图
易错点突破
目录
思维导图
振动
波
介质
液体
固体
声速
种类
温度
340
频率
赫兹
赫
20
20 000
次声波
超声波
振幅
远近
材料
信息
能量
无规律
工作
学习
分贝
dB
响度
声源
传播过程中
人耳处
易错点突破
易错点1　声的产生和分类
【例1】如图所示是用来清新空气的加湿器,加湿器发出的______　
(选填“超声波”“次声波”或“电磁波”)“将水打碎”变成水雾状扩散到空气中,增加空气的湿度,这说明声音能够传递　 　(选填 “信息”或“能量”); 2008年5月12日,四川汶川发生里氏8.0级强烈地震,给人们造成了几十年不遇的特大灾害,地震时产生的　 　(选填“超声波”“次声波”或“电磁波”)对人体平衡器官的
超声波
能量
次声波
功能破坏很大,会使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状,严重的会造成内脏出血破裂,危及生命,由于它的破坏性大,并且它的频率低于　 　Hz, 人耳无法直接听到,所以要尽量远离地震源。
20
易错点拨:
声音由物体的振动产生,发声的物体一定在振动,但人耳不一定可以听到。
频率f/Hz f<20 Hz 20 Hz20000 Hz
声的种类 次声波 人耳可听声 超声波
易错点2　声的传播
【例2】关于声现象,说法正确的是( C )
A.笛子演奏出动听的声音是笛子振动产生的
B.声速大小与介质种类无关
C.不能听到真空罩内手机的来电铃声,说明声音传播需要介质
D.课堂上,同学看到老师讲课的同时听到老师讲课的声音,说明光速和声速一样大的
【例3】如图所示是一款超声波驱鼠器。在通电工作时,它发出的超声波和普通声音一样都是由于物体　 　产生的,但是这种声波由于它的　 　(选填“振幅”或“频率”)不在人耳的听觉范围内,所以我们无法听到。但它仍然可以通过　 　传播到老鼠的位置,达到驱鼠的目的。
振动
频率
空气
易错点拨:
1.声速与音调、响度和音色无关,只与介质的种类和温度有关。
2.不同频率的声在同一介质中的传播速度都相同。
3.固体、液体、气体都可以是传声介质,真空不能传声。
易错点3　声音的特性
【例4】如图所示是童谣《小蜜蜂》的歌词与乐谱,在小红唱到“大家一起”这四个字的期间,声波的音调逐渐升高,由此可得到( )
A.声波的振幅逐渐增加 B.声波的频率逐渐变低
C.声源1 s内的振动次数变多 D.声音的音色逐渐变好
C
【例5】如图所示是河南省博物院的“贾湖骨笛”,它是世界上发现的年代最早、至今尚可演奏的乐器。演奏者吹奏骨笛时,笛声是　 　振动产生的;按压不同的孔洞,可以改变笛声的　 　(选填“音调”“响度”或“音色”)。
空气柱
音调
易错点拨:
声音在传播过程中,响度逐渐减小,音调和音色不变。
声音的特性 音调 响度 音色
影响因素 振动频率(发声体尺寸或张紧程度) 振动幅度和距离发声体的远近 发声体的材料
易错点4　声能传递信息和能量
【例6】(1)医院利用超声波击碎人体内的结石,说明声可以传递
　 　。
(2)电子防盗报警装置,在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆被盗,利用了声音可以传递　 　。
能量
信息
(3)发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”,说明声波具有
　 　。
(4)手机发出不同的铃声,我们就可以分辨出是电话来了还是信息来了,这说明声音可以传递　 　。
能量
信息
易错点拨:
　　凡是声能够引起其他物体发生变化的例子,说明声传递的是能量;声未能引起其他物体发生变化,而人们可以根据所接收的声获得某些信息(消息),说明声传递的是信息。
易错点5　控制噪声的途径
【例7】(1)特种部队使用的微声冲锋枪的声音很小,是因为采用了消声器,这是在　 　减弱噪声。
(2)松软的雪可以吸音,所以雪后的街道格外安静,这是在________减弱噪声。
(3)电子礼炮车驶近时,模拟的鞭炮声震耳欲聋,小华捂住耳朵是在　 　减弱噪声。
声源处
传播过程　
人耳处
易错点拨:
　　控制噪声常用的三种方法:消声、吸声、隔声。其中消声是对声源的处理,属于在声源处减弱噪声;吸声和隔声都阻断声音的传播,属于在传播过程中减弱噪声。在分辨减弱噪声的途径时,辨认出被处理的位置是关键。(共26张PPT)
第1节　声音的产生与传播
物理
第二章　声现象
新课标要求
学习导引
考点解读
目录
达标检测
说明:加“　　　”的是变动内容,加“　　　”的是新增内容。
新课标要求
内容要求 2.3.1　通过实验,认识声的产生和传播条件。
例1　在鼓面上放碎纸屑,敲击鼓面,观察纸屑的运动;敲击音叉,观察与其接触的物体的运动。了解实验中将微小变化放大的方法。
例2　将发声器放入玻璃罩中,逐渐抽出罩内空气,会听到发声器发出的声音逐渐变小,分析导致该现象的原因。
情境素材 通过分析声带振动、鼓面振动等现象归纳声音产生的原因。利用“土电话”、真空罩等研究声音的传播条件。
学习导引
1.声音是由物体的　 　产生的。物理学中,把正在发声的物体叫作声源。
2.声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫作　 　;其可以是气体、　 　体、　 　体。　 　不能传播声音。
3.与水波的传播相似,声音在介质中以　 　的形式传播,我们把它叫作　 　。
振动
介质
液
固
真空
波
声波
4.声音传播的快慢用　 　来描述,声速的大小跟介质的______　 　和介质的　 　有关,声音在不同介质中传播的　 　不同。15 ℃时空气中的声速是　 　。
5.声音在传播过程中遇到障碍物时会被反射回来的声音叫作
　 　,当回声到达人耳的时间在　 　s以上时,人耳才能区分出回声和原声,否则回声与原声混在一起,使人耳听到的更响亮。
声速
种类
温度
速度
340 m/s
回声
0.1
6.听觉的形成:外界传来的声音引起　 　的振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给　 ,进而把信号传给大脑,我们便听到了声音。
7.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫　 。
骨膜
听觉神经　
骨传导　
考点解读
————敲重点————
考点一　声音的产生和传播　
【例1】 清晨,一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒,提醒你:该起床了!关于声音,下列说法正确的是 ( )
A.声音是由物体的振动产生的
B.物体不振动也可以发声
C.声音能在真空中传播
D.声速等于光速
A
【例2】关于乐器的发声体,下列说法中正确的是( )
A.小提琴靠弓振动发声
B.二胡靠琴弦振动发声
C.琵琶靠琴体振动发声
D.鼓靠空气振动发声
B
【例3】探究声音的产生条件。
(1)观察图甲,敲击音叉,我们看到的现象是　 　。(2)观察图丙,正在发声的物体是　 　。
(3)观察如图所示实验,得出结论:发声的物体在　 　。
乒乓球被多次弹开
鼓面
振动
(4)图乙中将正在发声的音叉放入水中,这样做是为了　 　(填字母)。
A.将音叉的振动时间延迟
B.使音叉的振动尽快停下来
C.将音叉的微小振动放大便于观察
(5)本实验主要用到的研究方法是　 　。
C
转换法
方法点拨:
1.发声的物体一定振动。振动停止,发声停止。
2.固体、液体、气体都可以振动发声。
3.实验中将不易直接观察、测量的量转换成易于观察、测量的量,这种研究方法叫作转换法。
考点二　声速与回声
【例4】电闪雷鸣时,雷声是云团之间放电引起的空气剧烈_____　　而产生的,如果在看到闪电后4 s听到雷声,那么闪电处距离人约
　 m。(空气中的声速取340 m/s,不计光的传播时间)
振动
1 360　
【例5】阅读表中一些介质中的声速,回答问题。
一些介质中的声速v(m/s)
空气(0℃) 331 冰 3 230
空气(15℃) 340 铜 3 750
煤油(25℃) 1 324 铝 5 000
水(常温) 150 铁 5 200
(1)根据表中信息可知:声音的传播速度与　 、
　 有关。
(2)在长为1 020 m的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两声相隔2.796 s。声音在金属管中的传播速度是多大 金属管可能是由哪种材料制成 (此时气温约为15 ℃)
介质的种类　
介质的温度　
解:根据题意及速度公式v=列式可得-=2.796 s
代入数据得-=2.796 s
解得v金=5 000 m/s
答:(略)
方法点拨:
1.分析表格最重要的是找到唯一变量,例如分析温度对声速的影响时,温度是唯一变量,而介质不变时才能对比得出温度对声速的影响。
2.判断能听到几次声音时,需明确:①介质种类;②在介质中的传播速度;③传播距离。然后计算时间差,间隔大于0.1 s的声音才能被人耳区分。
3.声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下:v固>v液>v气。
考点三　回声测距
【例6】列车以72 km/h的速度行驶,在它的正前方有一个隧道,列车驶入隧道前必须鸣笛,司机鸣笛1.2 s后,听到自隧道口处的峭壁反射的回声,那么司机听到回声时,他离隧道口还有多少米 (声速是340 m/s)
解:列车的速度v1=72 km/h=20 m/s,运动时间t1=1.2 s,
列车运动路程s1=v1t1=20 m/s×1.2 s=24 m
声音传播的距离s声=v声t1=340 m/s×1.2 s=408 m
司机听到回声时,距隧道口距离为
s===192 m
答:(略)
方法点拨:
1.回声测距问题中,发声体静止时,发声体到障碍物的距离:s=v声波×,其中t为发出声音后听到回声的时间。
2.分别画出车和声音在相同时间的距离,找出相关的等量关系。
1.《黄河大合唱》歌词“风在吼”“马在叫”中的声源分别是　　 、
　 　;“黄河在咆哮”所描述的声音是通过　 　传入人耳的;歌声是由于人合唱时声带的　 　产生的。
2.晚年失聪的贝多芬咬着小木棍抵在钢琴上听琴声坚持创作,说明　 　可以传播声音;夏日听到雷声滚滚,说明　 　可以传播声音;拍手惊散游鱼,说明　 　也可以传播声音。(以上三空均选填“固体”“液体”或“气体”)
达标检测
风
马
空气
振动
固体
气体
液体
3.在室内讲话比在旷野里响亮,是因为在室内　 　和原声混在一起使原声加强。某次雷雨天气,小明看到闪电5 s后听到雷声,则发生闪电处距离小明　 m。(设声在空气中的传播速度为340 m/s)
4.静止的轮船向远处发出声波来探测与一座冰山之间的距离,经过5 s接收到回波。则船与冰山之间的距离　 　m。(设声在空气中的传播速度为340 m/s)
回声
1 700　
850
5.如图所示,是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半盆水后,用双手搓把手,“鱼池”会发出嗡嗡声,盆内水花四溅。传说,众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势,曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是( )
A.“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C.“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
A
6.把打击过的音叉放到水里,会看到正在发声的音叉溅起水花;把碎纸屑放到正在发声的扬声器纸盆里,会看到碎纸屑在跳动;把手轻压在正在发声的喉咙上,会感受到喉咙在振动……
　　以上操作及现象都说明了声音是由物体振动产生的。请你用以下实验器材设计一个实验,证明声音是由物体振动产生的。器材:音叉、橡胶小锤、用细线悬挂起来的乒乓球。
你的操作是___________________________________________
　 ,如果能观察到　 　 的现象,就可以说明声音是由物体振动产生的。
用细线把乒乓球悬挂起来,把悬挂的乒乓球紧靠
正在发声的音叉　
乒乓球被弹开
7.下表是某些介质中声速的数据。
介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1)
空气(0 ℃) 331 煤油 1 324
空气(15 ℃) 340 水(常温) 1 500
空气(25 ℃) 346 海水(25 ℃) 1 531
(1)分析表格可知:声音在不同介质中的传播速度大小一般　 　。多数情况下,声音在气体中的传播速度比在液体中的　 　(选填“大”或“小”),声音在空气中的传播速度受　 　的影响。
(2)常温下,在鄱阳湖湖面上用声呐向湖底垂直发射声波,经过时间t0后接收到回声,若当时水中的声速为v0,则湖水深度h=______ (写出字母表达式)。若在同样深度处的海面上通过这种方式测量海底深度,等待时间t’　 　(选填“>”“<”或“=”)t0。
不同
小
温度
<
(共25张PPT)
第2节　声音的特性
物理
第二章　声现象
新课标要求
学习导引
考点解读
目录
达标检测
说明:加“　　　”的是变动内容,加“　　　”的是新增内容。
新课标要求
内容要求 2.3.2　了解声音的特性。
情境素材 利用吉他、钢琴等乐器分析声音的特性。
学习导引
1.声音的特性包括　 　、　 　、　 　。
2.音调是指声音的　 　,音调与　 　有关。物理学中把每秒内振动的次数叫作　 　。　 　高,则音调 　 　;
　 　低,则音调　 　。
音调
响度
音色
高低
频率
频率
频率
高
频率
低
3.响度是指声音的　 ,响度与　 　和　 　有关。　 　大,则响度　 　;　 　小,则响度　 　。
4.声音的品质叫　 　,音色由发声体的　 　、　 　等因素决定。不同的人,不同的乐器发出声音的音色一般 　 　。
强弱
振幅
距离发声体的远近
振幅
大
振幅
小
音色
材料
结构
不同
5.声音的分类:
(1)可听声:人耳能听到的频率范围大约从　 　Hz到　 Hz。
(2)不可听声:高于20 000 Hz的声叫　 　,低于20 Hz的声叫　 　。
6.发生自然灾害时都会有　 　产生,有的次声波对人体的健康　 　。
20
20 000　
超声波
次声波
次声波
有害
考点解读
————敲重点————
考点一　声音的三特性
【例1】下列描述的情境反映了声音三特性的哪个方面 (以下均填字母)
情景一:用力拍手和轻轻拍手发出声音的不同点是　 　。
情景二:同窗三年,情谊可贵。同学们闭上眼睛都能知道说话的人是谁,判断的主要依据是　 　。
情景三:“请勿大声喧哗”是指控制声音的　 　。
A.响度　　　　　　B.音调　　　　　　C.音色　　　　　　
A
C
A
【例2】某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次,则它振动的频率是　 　Hz,我们　 　(选填“能”或“不能”)听到这种昆虫从耳边飞过的声音;若该昆虫翅膀每秒振动次数增加,那么它发出声音的音调变　 　。
350
能
高
【例3】两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,则这两列声波的　 　和　 　相同,　 　不同。(以上三空均选填“音调”“响度”或“音色”)
音调
响度
音色
考点二　探究声音的特性与哪些因素有关
【例4】将录音机的喇叭朝上,在喇叭上撒一些小纸片,播放音乐时可以看到小纸片在跳动,说明声音是由　 　产生的,如图所示;调大音量,发现小纸片跳得更高,这说明发声体的　 　越大,响度越　 　。离喇叭越远,感觉声音越弱,这说明响度还跟　 有关。
振动
振幅
大
距离发声体的远近　
【例5】小林在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,制成了一个水瓶琴,如图所示。对着瓶口吹气,发出的声音是由瓶中______振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口,发出声音的音调不同,瓶中装的水越多,音调越　 　。
空气柱
高
【例6】小明等同学在“探究声音是什么”的实验中,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当用小槌敲击音叉时,在听到声音的同时,观察到乒乓球______　 ,乒乓球在实验中起到的作用是__________　 。
(2)小明又去敲击同一个音叉,并且在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的二列声波图,如图甲和乙,从图中可以看出这两次声音的　 　(选填“响度”或“音调”)相同。
(3)细心的小明还发现老师桌上还有两种同种材料制成的音叉,如图丙和丁,敲击后图　 　(选填“丙”或“丁”)音叉振动的频率更高。
被弹起一定的角度　
将微小的振动放大　
响度
丁
(4)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中,然后逐渐往外抽气,我们听到闹钟声越来越　 　(选填“强”或“弱”),在此基础上我们可以得出一个结论:　 。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,你是　 　(填字母)得出这一结论的。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
弱
真空不能传声　
D
方法点拨:
1.频率=,音调高低只受频率高低的影响。
2.影响响度的因素是振幅和到发声体的距离。
3.音色反映了声音的品质和特色。
4.对于波形图,音调看波形的疏密程度;响度看波形的高度,即振幅;音色看波的形状。特别注意,乐音的波形是有规则的。
1.如图所示,战国时期的曾侯乙编钟的出土改写了世界音乐史,它具有完整的十二乐音体系,至今仍能演奏古今乐曲,其音域宽广,音色优美。这里的“音域宽广”指的是( )
A.响度大
B.响度变化范围大
C.音调高
D.音调变化范围大
达标检测
D
2.如图所示,甲、乙、丙分别是音叉、单簧管和小提琴以相同音调发声时在示波器上显示出来的波形,各波形不同,实际上表示了声音的( )
A.响度不同
B.音色不同
C.振幅不同
D.频率不同
B
3.刮风的时候,如果窗户关得不严,留一缝隙,便会听见风的呼啸声,缝隙越细,发出声音的音调越　 　(选填“高”或“低”);收音机、电视机上的“音量”旋钮用来控制声音的　 　(选填“音调”或“响度”);同学们在移动椅子时经常会发出刺耳的声音,因为这种声音的　 　(选填“音调”或“响度”)很高,所以我们听得难受。
高
响度
音调
4.如图所示,口技是民间的一种声音艺术,高超的口技艺人,可以模仿各种语音。从声音的特性来看,他主要模仿声音的　 　(选填“音调”“响度”或“音色”)。现场观众能欣赏到,是因为声音能在
　 　中传播。口技艺人往往通过重拍醒木结束表演,醒木拍得越重,声音的　 　(选填“音调”“响度”或“音色”)越大。
音色
空气
响度
5.元宵节晚会,宇航员王亚平在空间站弹奏《茉莉花》给全国人民送祝福。关于琴声的产生和传播,下列说法错误的是( )
A.琴弦振动产生了琴声
B.琴声通过空气传播到空间站的每个角落
C.拨动不同粗细的琴弦,琴声的音调发生了变化
D.琴弦拨动得越快,琴声在空间站里传播得越快
. .
D
6.小涵在学习吉他(如图所示)的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,她决定对此进行研究。经过和同学们讨论,她提出了以下几种猜想:
猜想1:音调的高低可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2:音调的高低可能与琴弦的长度有关;
猜想3:音调的高低可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,她们找到了下表所示的4种规格的琴弦进行实验。
编号 A B C D
材料 尼龙 尼龙 尼龙 镍合金
规格 长度/cm 55 55 80 ①
横截面积/mm2 1 0.5 1 0.5
(1)为了检验猜想1是否正确,应选编号为　 　的琴弦进行实验。
(2)选择编号为B、D的琴弦进行探究时,小涵发现粗心的同学漏填了表中的数据,表中①的位置所缺的数据是　 　,这是为了验证猜想　 　;小涵在进行本次探究时还需要观察琴弦振动的　 　。
A、B
55
3
快慢
(3)在验证猜想2时,若选择编号为B、C的琴弦进行探究,推理得出:琴弦越长,振动越慢,音调越低。这种方法是　 (选填“正确”或“不正确”)的,理由是　 　。
(4)科学的探究过程通常有以下步骤:①设计实验与制订计划;②分析与论证;③提出问题;④猜想与假设;⑤进行实验与收集证据;⑥交流与合作;⑦评估。小涵完成本探究的合理顺序应该是____　 　(填序号)。
不正确　
没有控制琴弦的横截面积相同
③④①⑤②⑦⑥(共20张PPT)
第4节　噪声的危害和控制
物理
第二章　声现象
新课标要求
学习导引
考点解读
目录
达标检测
说明:加“　　　”的是变动内容,加“　　　”的是新增内容。
新课标要求
内容要求 2.3.2　知道噪声的危害及控制方法。
活动建议:
调查社区或工地噪声污染的情况和已采取的控制措施,提出进一步控制噪声的建议。
学习导引
1.噪声和乐音
(1)从物理学角度看,噪声是发声体做　 时发出的难听刺耳的声音;　 　是发声体做规则振动时发出的声音,其波形是　 的。
(2)从环境保护角度看,凡是　 　人们正常休息、学习和工作,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声。
无规则振动　
乐音
有规律　
妨碍
2.在厂里,噪声主要是　 　;公路上,噪声主要是　 　。
3.人们用　 　作为声音强弱等级的单位,用符号　 　来表示。　 　dB是人刚能听到的最微弱的声音;为了保护听力,声音不能超过　 　dB;为了保证工作和学习,声音不能超过_____　　dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过　 　dB。
4.控制噪声的方法:(1)防止噪声　 　。(2)阻断噪声　 　。(3)防止噪声　 。
机器声
汽车声
分贝
dB
0
90
70
50
产生
传播
进入耳朵　
考点解读
————敲重点————
考点一　噪声与乐音
【例1】用示波器检测四个声音,得到如图四个声音波形图,其中属于噪声的是　 　图,属于乐音的是　 　图;甲与乙两图反映出两个声音的　 　不同。
丁
甲、乙、丙
响度
【例2】如图所示,继2022年元宵晚会上航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了江苏名曲《茉莉花》后,叶光富又在太空中用葫芦丝吹奏《月光下的凤尾竹》,音乐声的响起是因为发声体在　 　,人耳能区分这两种乐器的声音是因为它们的　 　不同。邻居正在观看电视转播,此时传出的音乐声对正在认真做物理作业的小明来说是　 　(选填“噪声”或“乐音”)。
振动
音色
噪声
方法点拨:
1.从环境保护的角度看,所有影响人们正常生活工作的声音都是噪声;从物理学的角度看,所有物体做无规则振动时产生的声音都是噪声。
2.乐音可能成为噪声,但噪声不会成为乐音。
考点二　噪声的控制
【例3】控制噪声有三种途径:
(1)考试时老师关掉电风扇,这是在　 　减弱噪声。
(2)上课时老师关闭门窗,这是在　 减弱噪声。
(3)学习时小明戴上耳塞,这是在　 　减弱噪声。
声源处
传播途径　
人耳处
【例4】关于声音的利用和噪声的防治,下列说法正确的是( )
A.医生利用超声波洗牙——声音能传递能量
B.打雷时房屋在震动——声音能传递信息
C.安装双层玻璃窗——传播中消除噪音
D.摩托车的消声器——人耳处减弱噪音
A
方法点拨:
　　控制噪声的三种途径:防止噪声产生(声源处)——阻断噪声传播(传播过程中)——防止噪声进入耳朵(人耳处)。
1.生活中出现的一些和声现象有关的设备,其中不能减弱噪声的是( B )
达标检测
. .
2.用沥青铺设的路面上有许多微型的小孔,有效地减小了车辆行驶过程中产生的噪声对周围居民和商户的影响,这是因为多孔沥青路面( )
A.使噪声的音色发生变化
B.使噪声的音调降低了
C.使噪声的传播速度变小了
D.使噪声的响度变小了
D
3.某市制定了《中高考期间禁噪方案》,规定中高考期间各考点的噪音不得超过45　 　(填单位),这个数字表示的是当时环境声音的　 　(选填“音调”“响度”或“音色”)的大小。当有汽车按喇叭时,街头设置的噪声监测仪上的数字将　 　(选填“增大”“减小”或“不变”)。
dB
响度
增大
4.物理学中的噪声是指发声体做无规则振动时产生的声音。但是从环保角度来说,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
(1)如图所示是两个声音的波形图,从物理学角度看,这两个声音属于　 　(选填“噪声”或“乐音”),原因是　 。
(2)如果你在卧室里睡觉时,家人仍在客厅看电视,电视的声音打扰了你的休息,请你提出两种减小噪声干扰的具体方法:________
　 。
乐音
振动有规律　
把电视
声音调小或关紧卧室门　
5.在学习声学时,小凡做了如下实验:
(1)为了探究“音调与什么因素有关”,小凡设计了A、B、C、D四个实验,如图甲,你认为不能够完成探究目的的是　 　(填字母),通过探究可知:音调是由发声体振动的　 　决定的。
B
频率
(2)如图乙,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,可听到钢尺振动发出的声音,逐渐　 　(填“增大”或“减小”)钢尺伸出桌面的长度,发现音调逐渐变低了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于此时产生的是　 　波。
(3)如图丙,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声逐渐变小,由此可以得出结论:声音的传播需要
　 　,用到的物理方法是:　 (选填“控制变量法”“转换法”或“实验推理法”)。
增大
次声
介质
实验推理　
(4)通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声,下列控制噪声的措施中,与丙图中实验相符合的是　 　(填字母)。
A.学校附近禁止汽车鸣笛
B.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
C.近居民楼的高架路安装隔音墙
D.摩托车安装消声器
C(共11张PPT)
第5节　跨学科实践:制作隔音房间模型
物理
第二章　声现象
一、项目情境
当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时,有什么办法可以不打扰到家人或邻居呢 为了降低噪声对生活、学习的影响,我们必须合理地实施降低噪声的措施。比如歌剧院、电影院在设计的时候需要考虑降低噪声,下面请你和你的小伙伴们通过制作隔音房间简易模型,初步探究哪种材料的隔音性能好。(备注:模型在不同领域中有不同的含义,但总的来说,模型是一种用来描述和解释现实世界中现象和数据的简化抽象。)
二、项目分析(可以通过网络查询,收集信息)
活动任务一:选择鞋盒充当房间。
活动任务二:选择一台闹钟放入鞋盒充当发声的乐器或电视机。
活动任务三:选择几种合适的隔音材料。
驱动问题1:房间的隔音材料是如何隔音的 有哪些类型
(1)已知控制噪声传播的方式有三种:防止噪声产生、________
　 、防止噪声进入人耳。房间的隔音材料是通过　 来隔音的。
阻断
噪声传播　
阻断噪声传播　
(2)查阅资料可知,通常用于防止噪声的材料可分为　 　 和
　 两种。
①隔音材料通常是质地坚硬的材料,如钢板、玻璃等,声音传播到它们表面容易发生　 　,从而起到阻碍噪声直接传播的作用,但其吸音效果较差。
② 吸音材料通常具有多孔的疏松结构,当声音通过吸音材料时会引起小孔中空气振动,声音的能量　 　(选填“增强”或“减弱”),从而起到吸音作用。
隔音材料
吸音材料　
反射
减弱
活动任务四:确定隔音房间简易模型中隔音材料的位置放置。
驱动问题2:噪声如何传播到房间外 隔音材料应该放在哪些地方以及如何放置
(1)噪声通过　 等传播到房间外。
(2)隔音材料应该放在隔音房间“鞋盒”的哪些地方以及如何放置
空气、墙壁、窗户和门缝　
现实生活中我们可以在墙壁安装或涂抹隔音材料、更换具有隔音性能的门、用隔音布料做窗帘等,但考虑到此次实践活动探究的是不同材料的隔音性能,隔音房间简易模型——鞋盒不再做开窗、开门等设计,要用双面胶把隔音材料铺满鞋盒上下、左右、前后六个面。
活动任务五:进行隔音效果测试。
(1)实验材料:鞋盒、闹钟、分贝仪、卷尺、六种隔音材料(隔音石膏板、隔音毡、隔音窗帘布、吸音棉、棉花、锡箔纸)。
(2)实验步骤:
①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内,在距离鞋盒1 m处摆放分贝仪,测量噪声的强弱。
②将待测材料分别铺满鞋盒里的每个面,在　 　(选填“相同”或“不同”)的距离处摆放分贝仪测噪声的强弱,记录数据在下表中。
厚度相同的材料 无材料 隔音石膏板 隔音毡 隔音窗帘布 吸音棉 棉花 锡箔纸
分贝仪测试响度/dB 104 74 84 92 78 82 98
相同
③同班的小蒲同学认为隔音效果可能还与材料的厚度有关,于是选隔音窗帘布,通过改变布的层数继续进行实验,实验数据记录在下表中。
隔音窗帘布的厚度
隔音窗帘布 0 1层 2层 3层
分贝仪测试响度/dB 104 92 90 88
(3)实验分析与交流:
①实验中采用了　 　的研究方法。
②由此实验可以得出,不同的材料隔音性能是　 　(选填“相同”或“不同”)的;并且材料越厚,其隔音性能　 　(选填“好”或“差”)。
③影响物体隔音性能的因素很多,生活中也常常利用双层玻璃来隔音,并把双层玻璃间抽成真空,这样能大大降低噪声响度的原因是　 。
控制变量法
不同
好
真空不能传声　
活动任务六:活动交流
(1)在制作过程中,由于实验操作过程较长,闹钟电量对闹钟有一定影响,另外有的同学闹钟闹铃是歌曲类型的,音量有变化,影响实验结论,对此请提出你的改进建议:________________________
　 。
(2)如果有了真正的隔音房间,为了做到不打扰他人,也为了自己听力的健康,在使用时还要注意哪些问题:____________________
　 。
选用蜂鸣声闹钟(答案合理　
即可)
降低声音的响度(或
减少声音的持续时间等,答案合理即可)　

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