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14* 小狗学叫
一．试题（共10小题）
1．圈出加点字的正确读音。
（1）小狗压（yā yà） 　 　低声音对狐狸说：“我压（yā yà） 　 　根就没想抓你，我只是在这里模（mó mú） 　 　仿公鸡的叫声。”
（2）我从摆放在柜台上的生日贺卡中（zhóng zhòng） 　 　选出最中（zhōng zhòng） 　 　意的一张，送给好朋友小丁。
2．辨一辨，选字填空。
（1）【仿 访】 采 　 　 　 　冒 　 　问
（2）【怒 努】 　 　火 　 　力 愤 　 　
3．根据加点字读音分别组词。
担 dān 　 　 dàn 　 　
中 zhòng 　 　 zhōng 　 　
压 yā 　 　 yà 　 　
弹 dàn 　 　 tán 　 　
4．按要求写句子。
（1）这是一个真实的故事。（改写成反问句）
　 　
（2）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。（改写成反问句）
　 　
（3）难道鸟没有气味吗？（改成陈述句）
　 　
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。（“把”字句改成“被”字句）
　 　
（5）东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）
　 　
5．结合生活经验预测事件的发展，把句子写完整。
“啊呀！”妈妈在厨房里大叫一声，　 　。
6．课文内容我熟悉（多项选择）。
（1）课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起；B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌；D．怜悯、关心。
①小公鸡 　 　
②狐狸 　 　
③杜鹃 　 　
④猎人 　 　
（2）课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：第一种 　 　，第二种 　 　，第三种 　 　。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。
B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
（3）我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是 　 　的狗。
A．不幸、可怜
B．勤奋刻苦
C．有尊严、有追求、不甘人后
D．好吃懒做
7．边读课文《小狗学叫》边预测，填一填。
遇见母牛→小狗学会了母牛的叫声，人们请它管理牧场。
遇见农民→　 　
遇见另一只狗→　 　
8．阅读理解。
黑眼睛的大红鱼（节选）
①大海的一个小角落里，生活着一群快乐的小鱼。他们当中有一条是黑色的，其余都是红色的。那条黑色的小鱼，大家都叫他“小黑”。小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。
②那是小红鱼们很不幸的一个日子。那天，从汹涌的浪涛中冲出一条大虎头鲨。这种鲨鱼本来就很凶恶，况且那时他肚子正饿。他在小红鱼群的后头悄悄地游着，一口一口又一口，几乎把所有的小红鱼都吞到自己肚子里了。眼看小红鱼都没有了，小黑慌忙地蹿进黑乎乎的深水里，虎头鲨看不见他，小黑逃掉了。
③小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。
④大海里有许多奇妙的生物。小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。他还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动……后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。
⑤……
（选自鄂教版《语文第六册》，有改动）
至少选择一种故事的结局，写一写你的预测与依据。
第一种结局
小红鱼们说：“小黑鱼，快逃！鲨鱼又来了！”
小黑……
我的预测是 　 　。依据是 　 　。
第二种结局
“我们一起游出去，好吗？”小黑高兴地说。
小红鱼们说：“好呀！可是海里有大鲨鱼。”
“有我呢！”鳗鱼甩着长长的尾巴，游过来说，“我们一起出去玩。”
……
我的预测是 　 　。依据是 　 　。
第三种结局
“我们一起游出去，好吗？”小黑高兴地说。
“不行啊，”小红鱼们说，“我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼都被吃掉了，我们也会被吃掉的！”
小黑说：“我想到了一个好办法。”
……
我的预测是 　 　。依据是 　 　。
9．
荞（qiáo）麦
周围的田里都长着麦子，长着裸（luǒ）麦和大麦，也长着燕麦——是的，有最好的燕麦。当它成熟了的时候，看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。这麦子立在那儿，微笑着。它的穗（suì）子越长得丰满，它就越显得虔（qián）诚、谦卑（qiān bēi），把身子垂得更低。
可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。
“作为一根穗子，我长得真是丰满。”它说，“此外，我还非常漂亮，我的花像苹果花一样美丽，谁看到我和我的花都会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？”
柳树点点头，好像想说：“我当然知道!”
不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，想：“愚蠢（yú chǔn） 的树!它是那么老，连它的肚子都长出草来了。”
这时一阵可怕的暴风雨到来了。田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩（nèn）的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。
“像我们一样，把你的头低下来呀!”花儿们说。
“我不需要这样做。”荞麦说。
“像我们一样，把你的头低下来呀!”麦子大声说，“暴风雨现在来了，他的翅膀从云块那儿一直伸到地面，你还来不及求情，他就已经把你砍成两截（jié）了。”
“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。
（根据《安徒生童话》改写）
（1）发挥想象，把你猜到的结局写下来：　 　。
（2）找来故事原文读一读，看看你是否猜对了。
（3）拓展提升：我选了《　 　》这本书读给同学们听，他们猜的结局有：　 　。
10．语文实践活动。
（1）星期六，你来到新华书店想买一本《西游记》，可是不知道这本书放在哪个书架上，这个时候你可以向书店里的工作人员请教，你打算怎样请教呢？请注意说话的语气。
　 　
（2）本学期你一定读了不少好书，请推荐一本你认为比较好的书，并说说你推荐的理由。
书名：《　 　》
推荐理由：　 　
（尖子生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业14* 小狗学叫
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．圈出加点字的正确读音。
（1）小狗压（yā yà） 　yā　低声音对狐狸说：“我压（yā yà） 　yà　根就没想抓你，我只是在这里模（mó mú） 　mó　仿公鸡的叫声。”
（2）我从摆放在柜台上的生日贺卡中（zhóng zhòng） 　zhòng　选出最中（zhōng zhòng） 　zhòng　意的一张，送给好朋友小丁。
【考点】多音字．
【答案】（1）yā yà mó；
（2）zhòng zhòng。
【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）“压”为多音字。读“yā”时，意为从上面加力。读“yà”时，意为根本，从来。故“压根”的“压”读作“yà”。“压低”的“压”读作“yā”。“模”为多音字。读“mú”时，意为模子。读“mó”时，意为法式；规范；标准。故“模仿”的“模”读作“mó”。
（2）“中”为多音字。读“zhòng”时，意为正对上；恰好合上；受到；遭受。读“zhōng”时，意为方位词。跟四周的距离相等；中心。故“中选”“中意”的“中”读作“zhòng”。
故答案为：
（1）yā yà mó；
（2）zhòng zhòng。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
2．辨一辨，选字填空。
（1）【仿 访】 采 　访　 　仿　冒 　访　问
（2）【怒 努】 　怒　火 　努　力 愤 　怒　
【考点】选字词填空．
【答案】（1）访 仿 访；
（2）怒 努 怒。
【分析】本题考查了学生辨析形近字并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给汉字的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】（1）采访：指采集寻访。仿冒：仿造冒充。访问：有目的地去拜访、看望。
（2）怒火：比喻强烈的愤怒。努力：尽力的使出自己的力气来做事。愤怒：因愤恨而发怒。
故答案为：
（1）访 仿 访；
（2）怒 努 怒。
【点评】注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行，结合语境进行辨析词语，选择填空。
3．根据加点字读音分别组词。
担 dān 　担心　 dàn 　扁担　
中 zhòng 　中枪　 zhōng 　中间　
压 yā 　压力　 yà 　压根　
弹 dàn 　子弹　 tán 　弹力　
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于多音字的积累与运用，完成时要注意正确拼读，读准所给音节的声母、韵母及声调，然后根据积累组词即可。
【解答】担[dān]承当，负责：～负。～任。～当。担[dàn]挑东西的用具，多用竹、木做成：扁～。
中[zhōng]和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。～原。～华。中[zhòng]恰好合上：～选。～奖。～意。
压[yā]从上面加力：～住。～碎。～缩。压[yà][～根儿]根本，从来，如“我～～～就不理解这件事”。
弹[dàn]可以用力发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的武器：～丸。子～．～雨。弹[tán]用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄：～射。～跳。～拨。～指。
故答案为：
担心 扁担
中枪 中间
压力 压根
子弹 弹力
【点评】同一个字，读音不同，意义也就不同，用法也就不同，学习中要注意积累多音字，并能熟练运用。
4．按要求写句子。
（1）这是一个真实的故事。（改写成反问句）
　这难道不是一个真实的故事吗？　
（2）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。（改写成反问句）
　蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？　
（3）难道鸟没有气味吗？（改成陈述句）
　鸟有气味。　
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。（“把”字句改成“被”字句）
　散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。　
（5）东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）
　东方升起的红太阳把故乡美丽的土地照亮了。　
【考点】陈述句；改写句子．
【答案】（1）这难道不是一个真实的故事吗？
（2）蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？
（3）鸟有气味。
（4）散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。
（5）东方升起的红太阳把故乡美丽的土地照亮了。
【分析】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了改为反问句。“这”后面加上“难道不”，句尾加上“吗”，句号改为问号。
（2）考查了改为反问句。在“值得”前面加上“难道不”，句尾加上“吗”，句号改为问号。
（3）考查了改为陈述句。把“难道”“吗”去掉，“没有”改为“有”，问号改为句号。
（4）考查了改为“被”字句。把“散落的红枣”放在句首，后面加上“被”即可。
（5）考查了改为“把”字句。把“故乡美丽的土地”放在“红太阳”后面，中间加上“把”字即可。
故答案为：
（1）这难道不是一个真实的故事吗？
（2）蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？
（3）鸟有气味。
（4）散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。
（5）东方升起的红太阳把故乡美丽的土地照亮了。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
5．结合生活经验预测事件的发展，把句子写完整。
“啊呀！”妈妈在厨房里大叫一声，　“我用刀把手切了”　。
【考点】补充句子．
【答案】“我用刀把手切了”
【分析】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】根据所给句子意思进行补充即可。
故答案为：
“我用刀把手切了”
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
6．课文内容我熟悉（多项选择）。
（1）课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起；B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌；D．怜悯、关心。
①小公鸡 　B　
②狐狸 　A　
③杜鹃 　D　
④猎人 　C　
（2）课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：第一种 　B　，第二种 　A　，第三种 　C　。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。
B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
（3）我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是 　ABC　的狗。
A．不幸、可怜
B．勤奋刻苦
C．有尊严、有追求、不甘人后
D．好吃懒做
【考点】课文理解．
【答案】（1）B A D C
（2）B A C
（3）ABC
【分析】本题考查了学生对作家的了解及根据课文内容填空的能力。结合课内学时的阅读积累填空。
【解答】《小狗学叫》是一篇童话故事，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。文章构思新颖，想象丰富，文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。故事暗示“小狗终于成为真正的狗，找回迷失的自我”的主题。童话以现实为基础，幽默地展示现实中某些现象，使人们在笑声中受到教育和启发。
（1）结合对故事的阅读可知，课文中的小公鸡关心小狗，诚心诚意地教学叫；狐狸嘲笑、看不起小狗；杜鹃怜悯、关心小狗；猎人对小狗有误会，猜忌小狗。
（2）结合对故事的阅读可知，课文为小狗设计了三种结局。第一种遇到了小牛，小牛叫了两声，可是小狗仍不会叫，小狗可能会迷失自我。第二种结局是它碰到了个农民，可能会被农民带回家，从此不再学叫，从此安于现状，比较保守。第三种是听到了狗的叫声，它很有感觉，找对老师，找到自己真正的位置，学会叫了。
（3）考查了学生的阅读理解能力。通过阅读可知，这只小狗不会叫，非常不幸，但是有尊严，有追求、不甘人后，勤奋刻苦的学习狗叫。
故答案为：
（1）B A D C
（2）B A C
（3）ABC
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
7．边读课文《小狗学叫》边预测，填一填。
遇见母牛→小狗学会了母牛的叫声，人们请它管理牧场。
遇见农民→　农民好心收留了它，让它和自己做伴。　
遇见另一只狗→　小狗学会了狗叫，成为一只会叫的狗。　
【考点】扩展写话．
【答案】农民好心收留了它，让它和自己做伴。
小狗学会了狗叫，成为一只会叫的狗。
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求边读课文《小狗学叫》边预测，完成时要注意分析所给例句，结合题目要求进行合理的想象后写话。
【解答】《小狗学叫》主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。
我预测遇见农民→农民好心收留了它，让它和自己做伴。遇见另一只狗→小狗学会了狗叫，成为一只会叫的狗。
故答案为：
农民好心收留了它，让它和自己做伴。
小狗学会了狗叫，成为一只会叫的狗。
【点评】想象写话是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读要求，然后想象写话即可。
8．阅读理解。
黑眼睛的大红鱼（节选）
①大海的一个小角落里，生活着一群快乐的小鱼。他们当中有一条是黑色的，其余都是红色的。那条黑色的小鱼，大家都叫他“小黑”。小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。
②那是小红鱼们很不幸的一个日子。那天，从汹涌的浪涛中冲出一条大虎头鲨。这种鲨鱼本来就很凶恶，况且那时他肚子正饿。他在小红鱼群的后头悄悄地游着，一口一口又一口，几乎把所有的小红鱼都吞到自己肚子里了。眼看小红鱼都没有了，小黑慌忙地蹿进黑乎乎的深水里，虎头鲨看不见他，小黑逃掉了。
③小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。
④大海里有许多奇妙的生物。小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。他还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动……后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。
⑤……
（选自鄂教版《语文第六册》，有改动）
至少选择一种故事的结局，写一写你的预测与依据。
第一种结局
小红鱼们说：“小黑鱼，快逃！鲨鱼又来了！”
小黑……
我的预测是 　小黑鱼没有逃跑，而是和小红鱼一起共存亡　。依据是 　小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过　。
第二种结局
“我们一起游出去，好吗？”小黑高兴地说。
小红鱼们说：“好呀！可是海里有大鲨鱼。”
“有我呢！”鳗鱼甩着长长的尾巴，游过来说，“我们一起出去玩。”
……
我的预测是 　它们躲在鳗鱼长长的尾巴下，出去了　。依据是 　鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿　。
第三种结局
“我们一起游出去，好吗？”小黑高兴地说。
“不行啊，”小红鱼们说，“我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼都被吃掉了，我们也会被吃掉的！”
小黑说：“我想到了一个好办法。”
……
我的预测是 　小黑想办法让他们联合起来组成一条大红鱼，从此再不怕鲨鱼的侵袭了　。依据是 　我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼都被吃掉了，我们也会被吃掉的　。
【考点】课文内容分析；扩展写话．
【答案】小黑鱼没有逃跑，而是和小红鱼一起共存亡 小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过；
它们躲在鳗鱼长长的尾巴下，出去了 鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿；
小黑想办法让他们联合起来组成一条大红鱼，从此再不怕鲨鱼的侵袭了 我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼都被吃掉了，我们也会被吃掉的。
【分析】文章写了小黑鱼逃离大鱼的追捕后，在大海中游啊游，遇到一群小红鱼，于是小黑想办法让他们不怕鲨鱼的侵袭了。文章告诉我们一个道理：只有团结起来，才可以打败敌人。也表现出小黑是一条聪明勇敢的鱼。
【解答】考查了学生的预测能力。第一种结局，从“小红鱼们说：‘小黑鱼，快逃！鲨鱼又来了’”我的预测是小黑鱼没有逃跑，而是和小红鱼一起共存亡。依据是“小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过”。
第二种结局，从“鳗鱼甩着长长的尾巴，游过来说”我的预测是它们躲在鳗鱼长长的尾巴下，出去了。依据是“鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿”。
第三种结局，从“我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼都被吃掉了，我们也会被吃掉的！”“我想到了一个好办法”我的预测是小黑想办法让他们联合起来组成一条大红鱼，从此再不怕鲨鱼的侵袭了。依据是“我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼都被吃掉了，我们也会被吃掉的”。
故答案为：
小黑鱼没有逃跑，而是和小红鱼一起共存亡 小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过；
它们躲在鳗鱼长长的尾巴下，出去了 鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿；
小黑想办法让他们联合起来组成一条大红鱼，从此再不怕鲨鱼的侵袭了 我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼都被吃掉了，我们也会被吃掉的。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
9．
荞（qiáo）麦
周围的田里都长着麦子，长着裸（luǒ）麦和大麦，也长着燕麦——是的，有最好的燕麦。当它成熟了的时候，看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。这麦子立在那儿，微笑着。它的穗（suì）子越长得丰满，它就越显得虔（qián）诚、谦卑（qiān bēi），把身子垂得更低。
可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。
“作为一根穗子，我长得真是丰满。”它说，“此外，我还非常漂亮，我的花像苹果花一样美丽，谁看到我和我的花都会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？”
柳树点点头，好像想说：“我当然知道!”
不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，想：“愚蠢（yú chǔn） 的树!它是那么老，连它的肚子都长出草来了。”
这时一阵可怕的暴风雨到来了。田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩（nèn）的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。
“像我们一样，把你的头低下来呀!”花儿们说。
“我不需要这样做。”荞麦说。
“像我们一样，把你的头低下来呀!”麦子大声说，“暴风雨现在来了，他的翅膀从云块那儿一直伸到地面，你还来不及求情，他就已经把你砍成两截（jié）了。”
“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。
（根据《安徒生童话》改写）
（1）发挥想象，把你猜到的结局写下来：　骄傲的荞麦不听劝告，被暴风雨砍成了两截，他后悔了，但为时已晚　。
（2）找来故事原文读一读，看看你是否猜对了。
（3）拓展提升：我选了《　狮子和蚊子　》这本书读给同学们听，他们猜的结局有：　蚊子打败了狮子　。
【考点】童话．
【答案】（1）骄傲的荞麦不听劝告，被暴风雨砍成了两截，他后悔了，但为时已晚；
（2）我猜对了。
（3）狮子和蚊子 蚊子打败了狮子。
【分析】本文写了荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子，骄傲的荞麦不听劝告。
【解答】（1）考查了思维拓展。结合内容发挥想象，从“这时一阵可怕的暴风雨到来了。田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动”“风雨现在来了，他的翅膀从云块那儿一直伸到地面，你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了”“对，但是我不愿意弯下来”展开想象，结局可能是：骄傲的荞麦不听劝告，被暴风雨砍成了两截，他后悔了，但为时已晚。
（2）考查了课外阅读。根据故事原文可知，我猜对了。
（3）考查了课外拓展。任选一个作品即可，例：我选了《狮子和蚊子》这本书读给同学们听，他们猜的结局有：蚊子打败了狮子。
故答案为：
（1）骄傲的荞麦不听劝告，被暴风雨砍成了两截，他后悔了，但为时已晚；
（2）我猜对了。
（3）狮子和蚊子 蚊子打败了狮子。
【点评】阅读分析题目是小学语文常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
10．语文实践活动。
（1）星期六，你来到新华书店想买一本《西游记》，可是不知道这本书放在哪个书架上，这个时候你可以向书店里的工作人员请教，你打算怎样请教呢？请注意说话的语气。
　阿姨您好，我想请教您一件事，我想买《西游记》这本书，可是我不知道它在哪个书架，请问您能告诉我吗？谢谢啦！　
（2）本学期你一定读了不少好书，请推荐一本你认为比较好的书，并说说你推荐的理由。
书名：《　一千零一夜　》
推荐理由：　这本书不仅可以带领大家走进神话的世界。还能让我们提升语言表达能力，是充满智慧和美好的书。　
【考点】推荐介绍．
【答案】（1）阿姨您好，我想请教您一件事，我想买《西游记》这本书，可是我不知道它在哪个书架，请问您能告诉我吗？谢谢啦！
（2）一千零一夜
这本书不仅可以带领大家走进神话的世界。还能让我们提升语言表达能力，是充满智慧和美好的书。
【分析】考查了口语交际能力，（1）注意结合给出的材料，写出你打算怎样请教。注意说话的语气。（2）推荐一本你认为比较好的书，并说说你推荐的理由，注意语句通顺。
【解答】故答案为：
（1）阿姨您好，我想请教您一件事，我想买《西游记》这本书，可是我不知道它在哪个书架，请问您能告诉我吗？谢谢啦！
（2）一千零一夜
这本书不仅可以带领大家走进神话的世界。还能让我们提升语言表达能力，是充满智慧和美好的书。
【点评】口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。14* 小狗学叫
一．试题（共10小题）
1．看拼音，写词语。
tǎo yàn 　 　 pī píng 　 　 dān bǎo 　 　 fā nù 　 　
2．给加点字选择正确读音，打“√”。
（1）要说她完全没有压（yā yà） 　 　力，我压（yā yà） 　 　根儿就不信。
（2）妈妈担（dān dàn） 　 　心我身上的担（dān dàn） 　 　子太重。
（3）我不是已经说了好几次了吗（ma má） 　 　？你干吗（ma má） 　 　还要问呢？
3．读句子，写出与加点词语的意思相近的词。
（1）它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。 　 　
（2）有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。 　 　
（3）一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。 　 　
（4）附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。 　 　
4．把下面的词语补充完整。
一叶 　 　　 　 　 　 　 　舌燥
争 　 　恐 　 　 开怀 　 　 　 　
　 　 　 　正经 橙 　 　橘 　 　
5．“你难道不知道狗是会叫的？”这句话的意思是（　　）（填序号）
A．你不知道狗是会叫的。
B．你应该知道狗是会叫的。
6．选择正确的意思。“差不多”在词典中的意思有①相差很少，相近；②一般，大多数；③表示接近，几乎。下列句子中“差不多”对应的意思正确的一项是（　　）
（1）这两支队伍的水平差不多。
（2）他这人比较聪明，差不多的活儿都能干好。
（3）这篇课文不长，差不多20分钟就能背完了。
A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③①
7．如果给下面这幅图配上两句古诗，下列最合适的一项是 （　　）。
A．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
B．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
8．下面这些动物的叫声是什么样的？请连一连。
哞哞 咕咕 喔喔 喵喵
9．照样子，写句子。
（1）你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句）
　 　
（2）小公鸡叫起来。（扩句，至少扩两处）
　 　
（3）你难道不知道狗是会叫的？（用加点词造句）
　 　
（4）真想捧腹大笑。（修改病句）
　 　
10．课内阅读。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（1）仿写词语。
百发百中（ABAC式） 　 　、　 　
（2）选文中写了小狗的两次心理活动，请你写出相关句子。
　 　
（3）选文主要写了什么？　 　
A．小狗学会了杜鹃叫。
B．小狗差点被猎人打死。
C．小狗学会了杜鹃叫，差点被猎人当作杜鹃打死。
（学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业14* 小狗学叫
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．看拼音，写词语。
tǎo yàn 　讨厌　 pī píng 　批评　 dān bǎo 　担保　 fā nù 　发怒　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】讨厌 批评 担保 发怒
【分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
【解答】故答案为：
讨厌 批评 担保 发怒
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．给加点字选择正确读音，打“√”。
（1）要说她完全没有压（yā yà） 　yā　力，我压（yā yà） 　yà　根儿就不信。
（2）妈妈担（dān dàn） 　dān　心我身上的担（dān dàn） 　dàn　子太重。
（3）我不是已经说了好几次了吗（ma má） 　ma　？你干吗（ma má） 　má　还要问呢？
【考点】多音字．
【答案】（1）yā yà；
（2）dān dàn；
（3）ma má。
【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】（1）压：读“yā”时，意思是从上往下施加重力；用强力制服；竭力抑制；胜过；超过；逼近；迫近；搁置不动；赌博时在某一门上下注（也作“押”）；压力。读“yà”时，意思是[压根儿]副词。从来；根本（多用于否定）。故读音依次为：yā、yà。
（2）担：读“dān”时，指用肩挑；担负；承担。读“dàn”时，指担子；重量单位。一百斤等于一担；量词。用于成担的东西。故读音依次为：dān、dàn。
（3）吗：读“ma”时，指语气助词。用在句末，表示疑问；用在句末，表示反问。读“má”时，疑问代词。相当于“什么”。故读音依次为：ma、má。
故答案为：
（1）yā yà；
（2）dān dàn；
（3）ma má。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．读句子，写出与加点词语的意思相近的词。
（1）它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。 　缺点　
（2）有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。 　干脆　
（3）一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。 　沉思　
（4）附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。 　怜惜　
【考点】近义词．
【答案】（1）缺点；
（2）干脆；
（3）沉思；
（4）怜惜。
【分析】查了写近义词的能力。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。
【解答】（1）缺陷：欠缺或不完满的地方。近义词是：缺点。
（2）索性：表示直截了当；干脆。近义词是：干脆。
（3）寻思：思索；考虑。近义词是：沉思。
（4）同情：对于别人遭遇在感情上产生共鸣。近义词是：怜惜。
故答案为：
（1）缺点；
（2）干脆；
（3）沉思；
（4）怜惜。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
4．把下面的词语补充完整。
一叶 　知　　秋　 　口　 　干　舌燥
争 　先　恐 　后　 开怀 　大　 　笑　
　一　 　本　正经 橙 　黄　橘 　绿　
【考点】补全词语．
【答案】知 秋 口 干
先 后 大 笑
一 本 黄 绿
【分析】本题考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】一叶知秋 口干舌燥
争先恐后 开怀大笑
一本正经 橙黄橘绿
故答案为：
知 秋 口 干
先 后 大 笑
一 本 黄 绿
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
5．“你难道不知道狗是会叫的？”这句话的意思是（　　）（填序号）
A．你不知道狗是会叫的。
B．你应该知道狗是会叫的。
【考点】句义．
【答案】B
【分析】考查了句义。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】“你难道不知道狗是会叫的？”是一个反问句，这句话的意思是你应该知道狗是会叫的。
故选：B。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
6．选择正确的意思。“差不多”在词典中的意思有①相差很少，相近；②一般，大多数；③表示接近，几乎。下列句子中“差不多”对应的意思正确的一项是（　　）
（1）这两支队伍的水平差不多。
（2）他这人比较聪明，差不多的活儿都能干好。
（3）这篇课文不长，差不多20分钟就能背完了。
A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③①
【考点】多义词．
【答案】A
【分析】考查了多义词。我国的语言文字丰富多彩，同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义词”的现象。
【解答】（1）差不多：在句中指水平相差不多，比较接近。故选①。
（2）差不多：在句中指大多数的活儿。故选②。
（3）差不多：在句中指接近，几乎。故选③。
故选：A。
【点评】一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
7．如果给下面这幅图配上两句古诗，下列最合适的一项是 （　　）。
A．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
B．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
【考点】诗歌翻译．
【答案】C
【分析】考查了诗歌翻译，分析时要结合诗歌表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。
【解答】A．不符合，出自唐朝李白的《早发白帝城》，意思是：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
B．不符合，出自宋朝叶绍翁的《夜书所见》，意思是：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
C．符合，出自唐朝李白的《望天门山》，意思是：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
D．不符合，出自唐朝刘禹锡的《望洞庭》，意思是：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。
故选：C。
【点评】紧扣诗句的含义来分析，注意揣摩句意，联系诗歌的整体进行思考。
8．下面这些动物的叫声是什么样的？请连一连。
哞哞 咕咕 喔喔 喵喵
【考点】词语搭配．
【答案】
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语，然后进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】结合不同动物叫声特点连线，如：小猫的叫声是“喵喵”。
故答案为：
【点评】 词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
9．照样子，写句子。
（1）你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句）
　你应该知道狗是会叫的。　
（2）小公鸡叫起来。（扩句，至少扩两处）
　可爱的小公鸡喔喔喔地叫起来。　
（3）你难道不知道狗是会叫的？（用加点词造句）
　白鹭本身难道不就是一首歌吗？　
（4）真想捧腹大笑。（修改病句）
　狐狸真想捧腹大笑。　
【考点】陈述句；改写句子；扩句和缩句；修改病句；造句．
【答案】（1）你应该知道狗是会叫的。
（2）可爱的小公鸡喔喔喔地叫起来。
（3）白鹭本身难道不就是一首歌吗？
（4）狐狸真想捧腹大笑。
【分析】考查了改写句子，造句，扩句和缩句及修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为陈述句，将“难道不”改为“应该”，问号改为句号。
（2）扩句，“小公鸡”前加“可爱的”，“叫起来”前加“喔喔喔地”。
（3）用“难道”造句，“难道”是副词，用在疑问句中，加强反问语气。可造句为：白鹭本身难道不就是一首歌吗？
（4）修改病句，句子缺主语，句前加“狐狸”。
故答案为：
（1）你应该知道狗是会叫的。
（2）可爱的小公鸡喔喔喔地叫起来。
（3）白鹭本身难道不就是一首歌吗？
（4）狐狸真想捧腹大笑。
【点评】缩写句子的步骤：
（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。
（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
10．课内阅读。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（1）仿写词语。
百发百中（ABAC式） 　自言自语　、　自由自在　
（2）选文中写了小狗的两次心理活动，请你写出相关句子。
　小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！　
（3）选文主要写了什么？　C　
A．小狗学会了杜鹃叫。
B．小狗差点被猎人打死。
C．小狗学会了杜鹃叫，差点被猎人当作杜鹃打死。
【考点】课文内容分析．
【答案】（1）自言自语 自由自在；
（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（3）C
【分析】文段选自《小狗学叫》，文章主要写了小狗学会了杜鹃叫，但差点被猎人当作杜鹃打死的故事。
【解答】（1）考查学生仿写词语的能力。“百发百中”是“ABAC”式的词语，类似的词语有：自言自语、自由自在。
（2）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了”“它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪”可知答案。
（3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，选文主要写了小狗学会了杜鹃叫，差点被猎人当作杜鹃打死。故选C。
故答案为：
（1）自言自语 自由自在；
（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（3）C。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。14* 小狗学叫
一．试题（共11小题）
1．比一比，组词语。
球 　 　 挑 　 　 抖 　 　 臂 　 　
救 　 　 桃 　 　 料 　 　 壁 　 　
2．选择恰当的关联词语填空。
既……也……；因为……所以……；尽管……却……
（1）　 　我不会叫，　 　人们都不喜欢我。
（2）我 　 　搞不清楚“汪，汪……”是什么叫声，　 　觉得异常亲切。
（3）从前，有一条不会叫的狗。它 　 　不会像狗一样叫，　 　不会像猫一样叫。
3．给加点的字选择正确读音
mɑ má
（1）咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗　 　？
（2）小狗说：“干吗　 　要叫？”
yā yà
（3）满天的乌云，黑沉沉地压　 　下来。
（4）我向你担保，我压　 　根就没想抓你，我只是在这里练习。
4．课文内容回顾。
（1）课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起　　　　　 B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌 D．怜悯、关心；
①小公鸡 　 　
②狐狸 　 　
③杜鹃 　 　
④猎人 　 　
（2）课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：
第一种 　 　，第二种 　 　，第三种 　 　。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。
B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
5．在横线上填上带有“爱”字的词语。
（1）每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起您，　 　的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
（2）我最 　 　火红的枫叶。
（3）爸爸表面很严肃，不苟言笑，可内心很 　 　我。
（4）那片葱郁茂密的森林里住着许多 　 　的小动物。
6．把下面的词语补充完整，并选词填空。
　 　 　 　大笑 　 　 　 　可口 　 　腹大 　 　
百 　 　百 　 　 春 　 　 　 　实 天 　 　云 　 　
（1）对于一只狐狸来说，没有比一只小公鸡更 　 　的午餐了。
（2）狐狸真想 　 　。
（3）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有 　 　的神枪手。
7．连一连。
汪汪叫 狗
哞哞叫 牛
喔喔叫 公鸡
喵喵叫 猫
奇怪的 叫声
安详地 吃草
美味可口的 午餐
鲜嫩的 青草
8．根据课文的内容，排顺序，把序号写在横线上。
　 　小狗到了一个没有狗的国家。
　 　小狗跟着小公鸡学叫。
　 　从前，有一条不会叫的小狗。
　 　小狗遇到了猎人，猎人向它开枪了。
　 　小狗受到了狐狸的嘲笑。
　 　小狗跟着杜鹃学叫。
　 　小狗拼命地逃跑了。
9．看漫画，猜成语。
10．按要求写句子。
（1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）
　 　
（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）
天空是那么 　 　，那么 　 　，那么 　 　。
（3）真想捧腹大笑。（修改病句）
　 　
11．阅读课外短文，完成练习。
白菜爷爷的大手
佚名
白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到完全能抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。他只好紧紧地抱住自己。
下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。
“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”
“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。
白菜爷爷很开心。
夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了……
（1）根据短文内容，解释下面的词语。
垂头丧气：　 　
（2）白菜爷爷的苦恼是什么？请用“ ”在短文中画出来。
（3）小蚂蚁回家的路被雨水形成的小溪挡住了，白菜爷爷是怎么做的？请用“ ”在短文中画出白菜爷爷的做法。
（4）“花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了。”根据你的预测将故事写完整。 　 　
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业14* 小狗学叫
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．比一比，组词语。
球 　球体　 挑 　挑水　 抖 　抖动　 臂 　手臂　
救 　救援　 桃 　桃花　 料 　颜料　 壁 　墙壁　
【考点】组词．
【答案】球体 挑水 抖动 手臂
救援 桃花 颜料 墙壁
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“球”与“救”，音不同，部首不同，义不同。球：指数学上指圆形的立体。可组词“球体”。救：指援助使脱离灾难或危险。可组词“救援”。
【解答】故答案为：
球体 挑水 抖动 手臂
救援 桃花 颜料 墙壁
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
2．选择恰当的关联词语填空。
既……也……；因为……所以……；尽管……却……
（1）　因为　我不会叫，　所以　人们都不喜欢我。
（2）我 　尽管　搞不清楚“汪，汪……”是什么叫声，　却　觉得异常亲切。
（3）从前，有一条不会叫的狗。它 　既　不会像狗一样叫，　也　不会像猫一样叫。
【考点】关联词．
【答案】（1）因为 所以；
（2）尽管 却；
（3）既 也。
【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】（1）“我不会叫”与“人们都不喜欢我”之间是因果关系，故应该填“因为……所以……”。
（2）“搞不清楚‘汪，汪……’是什么叫声”与“觉得异常亲切”之间是转折关系，故应该填“尽管……却……”。
（3）“不会像狗一样叫”与“不会像猫一样叫”之间是并列关系，故应该填“既……也……”。
故答案为：
（1）因为 所以；
（2）尽管 却；
（3）既 也。
【点评】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
3．给加点的字选择正确读音
mɑ má
（1）咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗　mɑ　？
（2）小狗说：“干吗　má　要叫？”
yā yà
（3）满天的乌云，黑沉沉地压　yā　下来。
（4）我向你担保，我压　yà　根就没想抓你，我只是在这里练习。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）mɑ；
（2）má；
（3）yā；
（4）yà。
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）（2）吗：[mǎ]药名，有机化合物。[má]疑问代词，什么。[ma]用在句末表示疑问。故“听明白了吗、干吗”的“吗”应依次读“ma、má”。
（3）（4）压：[yā]从上面加力。[yà]〔～根儿〕根本，从来。故“压下来、压根”的“压”应依次读“yā、yà”。
故答案为：
（1）mɑ；
（2）má；
（3）yā；
（4）yà。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
4．课文内容回顾。
（1）课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起　　　　　 B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌 D．怜悯、关心；
①小公鸡 　B　
②狐狸 　A　
③杜鹃 　D　
④猎人 　C　
（2）课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：
第一种 　B　，第二种 　A　，第三种 　C　。
A．过于平庸，安于现状，比较保守。
B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
【考点】课文理解．
【答案】（1）B A D C；
（2）B A C。
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《小狗学叫》是一篇童话故事，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。结合课文内容作答即可。
故答案为：
（1）B A D C；
（2）B A C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．在横线上填上带有“爱”字的词语。
（1）每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起您，　敬爱　的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
（2）我最 　喜爱　火红的枫叶。
（3）爸爸表面很严肃，不苟言笑，可内心很 　疼爱　我。
（4）那片葱郁茂密的森林里住着许多 　可爱　的小动物。
【考点】组词．
【答案】（1）敬爱；
（2）喜爱；
（3）疼爱；
（4）可爱。
【分析】本题考查了学生结合不同的语境用同一个字组词的能力，完成此类题目要在理解语境的基础上组词填空。
【解答】（1）结合本题语境，“爱”可组词“敬爱”，意思是指尊敬热爱。
（2）结合本题语境，“爱”可组词“喜爱”，意思是指对人或事物有好感或感兴趣。
（3）结合本题语境，“爱”可组词“疼爱”，意思是指关切喜爱。
（4）结合本题语境，“爱”可组词“可爱”，意思是指令人喜爱。
故答案为：
（1）敬爱；
（2）喜爱；
（3）疼爱；
（4）可爱。
【点评】完成此类题目的关键是加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
6．把下面的词语补充完整，并选词填空。
　哈　 　哈　大笑 　美　 　味　可口 　捧　腹大 　笑　
百 　发　百 　中　 春 　华　 　秋　实 天 　高　云 　淡　
（1）对于一只狐狸来说，没有比一只小公鸡更 　美味可口　的午餐了。
（2）狐狸真想 　捧腹大笑　。
（3）就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有 　百发百中　的神枪手。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】哈 哈 美 味 捧 笑
发 中 华 秋 高 淡
（1）美味可口；
（2）捧腹大笑；
（3）百发百中。
【分析】考查了补全词语、选字词填空，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】哈哈大笑 美味可口 捧腹大笑
百发百中 春华秋实 天高云淡
（1）美味可口：食品、饮料适合口味、味道鲜美。
（2）捧腹大笑：形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
（3）百发百中：射箭、打枪、打炮等每次都能打中目标。
故答案为：
哈 哈 美 味 捧 笑
发 中 华 秋 高 淡
（1）美味可口；
（2）捧腹大笑；
（3）百发百中。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
7．连一连。
汪汪叫 狗
哞哞叫 牛
喔喔叫 公鸡
喵喵叫 猫
奇怪的 叫声
安详地 吃草
美味可口的 午餐
鲜嫩的 青草
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】把动物的叫声和动物连接起来，如“汪汪叫”的是“狗”。
中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“奇怪的叫声”。
故答案为：
汪汪叫——狗
哞哞叫——牛
喔喔叫——公鸡
喵喵叫——猫
奇怪的——叫声
安详的——吃草
美味可口的——午餐
鲜嫩的——青草
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
8．根据课文的内容，排顺序，把序号写在横线上。
　2　小狗到了一个没有狗的国家。
　3　小狗跟着小公鸡学叫。
　1　从前，有一条不会叫的小狗。
　6　小狗遇到了猎人，猎人向它开枪了。
　4　小狗受到了狐狸的嘲笑。
　5　小狗跟着杜鹃学叫。
　7　小狗拼命地逃跑了。
【考点】衔接排序．
【答案】2 3 1 6 4 5 7
【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】根据课文的内容排列，先是交代从前，有一条不会叫的小狗；接着写小狗到了一个没有狗的国家；紧接着写小狗学公鸡叫；再写小狗受到了狐狸的嘲笑；然后写小狗又学杜鹃叫；再写小狗遇到了猎人，猎人向它开枪了；最后写小狗拼命地逃跑了。
故答案为：
2 3 1 6 4 5 7
【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉顺畅为止。
9．看漫画，猜成语。
【考点】成语．
【答案】鸡鸣犬吠 鸡飞狗跳 狗急跳墙
【分析】考查了成语的积累与运用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】鸡鸣犬吠：比喻聚居在一处的人口稠密。鸡飞狗跳：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳，形容惊慌得乱成一团。狗急跳墙：狗急了也能跳过墙去。比喻坏人在走投无路时豁出去，不顾一切地捣乱。
故答案为：
鸡鸣犬吠 鸡飞狗跳 狗急跳墙
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．按要求写句子。
（1）你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）
　你应该知道狗会叫的。　
（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）
天空是那么 　蓝　，那么 　高　，那么 　广阔　。
（3）真想捧腹大笑。（修改病句）
　狐狸真想捧腹大笑。　
【考点】陈述句；改写句子；句子仿写；修改病句．
【答案】（1）你应该知道狗会叫的。
（2）蓝 高 广阔；
（3）狐狸真想捧腹大笑。
【分析】考查了改写句子、句子仿写和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，本题是把反问句改为陈述句，句式改变但意思不变。
【解答】（1）考查了改为陈述句。把“难道不”改为“应该”，问号改为句号。
（2）考查了仿写句子。例句是连续用三个“那么……”引导的排比句，故可仿写排比句为：天空是那么蓝，那么高，那么广阔。
（3）考查了修改病句。在句首加上“谁”即可，属于成分残缺的语病。
故答案为：
（1）你应该知道狗会叫的。
（2）蓝 高 广阔；
（3）狐狸真想捧腹大笑。
【点评】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
11．阅读课外短文，完成练习。
白菜爷爷的大手
佚名
白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到完全能抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。他只好紧紧地抱住自己。
下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。
“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”
“小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。
白菜爷爷很开心。
夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了……
（1）根据短文内容，解释下面的词语。
垂头丧气：　形容情绪低落，精神沮丧。　
（2）白菜爷爷的苦恼是什么？请用“ ”在短文中画出来。
（3）小蚂蚁回家的路被雨水形成的小溪挡住了，白菜爷爷是怎么做的？请用“ ”在短文中画出白菜爷爷的做法。
（4）“花弟弟心想：要是能有把遮阳伞就好了。”根据你的预测将故事写完整。 　白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在小花的头上，一座宽大结实的伞出现了！　
【考点】童话；字词理解与赏析；内容理解与概括；扩展写话．
【答案】（1）形容情绪低落，精神沮丧。
（2）可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。
（3）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
（4）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在小花的头上，一座宽大结实的伞出现了！
【分析】故事叙述了白菜爷爷帮助小蚂蚁回家的故事，歌颂了乐于助人的品质。
【解答】（1）考查字词理解与赏析。垂头丧气：形容情绪低落，精神沮丧。
（2）考查内容理解与概括。从“可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。”可知答案。
（3）考查内容理解与概括。“白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！”可知答案。
（4）考查扩展写话。根据前文白菜爷爷乐于助人的品质，可知白菜爷爷会帮助它。
故答案为：
（1）形容情绪低落，精神沮丧。
（2）可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花。
（3）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座宽大结实的桥出现了！
（4）白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在小花的头上，一座宽大结实的伞出现了！
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。

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