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第五单元练习卷
一．试题（共13小题）
1．我看见一只________的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是________的，翅膀带着一些________，比鹦鹉还漂亮。它还有一张________的长嘴。
下面填入横线的词语，排序正确的一项是（　　）
A．彩色　翠绿　蓝色　红色
B．彩色　蓝色　红色　翠绿
C．彩色　翠绿　红色　蓝色
D．彩色　红色　翠绿　蓝色
2．下面词语中含有错别字的一项是（　　）
A．墙壁 B．排烈 C．苍翠
3．下列加点字的读音正确的一项是（　　）
A．哈欠（qiǎn） B．英雄（yīn）
C．钓鱼（diào） D．蒲扇（pǔ）
4．读句子，看拼音写汉字。
星期天，我们全家来到草地上wán shuǎ 　 　，看到pú gōng yīng 　 　花shèng 　 　开着，父亲饶有兴qù 　 　地gào su 　 　我们，只要认真guān chá 　 　，就会发现它会qiāo qiao 　 　地睁开眼睛，会合lǒng 　 　上眼睛shuì 　 　觉。这时，妹妹打了个哈qiàn 　 　，把它的绒毛吹到了我的脸上。
5．按要求写句子。
（1）从事文学创作，需要非常丰富的想象力。（改为双重否定句）
　 　
（2）六一儿童节文艺晚会上，舞蹈和音乐真好看。（修改病句）
　 　
（3）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一处阴凉。（仿写）
如果你是 　 　，就 　 　；如果你是 　 　，就 　 　。
6．连线并在句子末尾加上标点。
同学 在山上 飞来飞去
小鱼 在校园里 放牛
工人 在河里 游来游去
燕子 在工厂里 打扫卫生
农民 在天空中 做工
7．将下列句子整理成一段通顺的话。
　 　只见在浓绿的叶子中，几朵水仙花笑盈盈地站在那儿，微微地摇着身姿，真是可爱至极。
　 　我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因为这是我劳动的成果啊！
　 　我心里不由一动，莫非是水仙花开了？
　 　清晨，我被一阵鞭炮声惊醒后，立刻就嗅到一股沁人的香味。
　 　我连衣服都顾不得穿好，就下床了，跑到窗前一看，太好了！
8．修改病句。
我断定他今天可能生病了。
　 　
9．照样子，仿写句子。
（1）雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。（写出带有拟声词的句子）
　 　
（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（写出带有表示颜色的词语的句子）
　 　
10．按要求写句子。
（1）我把新买来的书全包上了书皮。
改成“被”字句：　 　
（2）我们一起说服了妈妈。
改成“把”字句：　 　
11．阅读短文，完成练习。
我喜欢的五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一根小树上落了几只小岛，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。
这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒冷的做傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。
（1）本文中五色梅的特点是什么？　 　（多选）
A.姿态娇美
B.神奇有趣
C.生命力强
D.可爱活泼
E.茎上有刺
（2）本文是从哪些方面来介绍五色梅的？　 　（多选）
A.五色梅的叶子
B.五色梅的根
C.五色梅的花
D.五色梅的枝
E.五色梅的茎
（3）作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写在下面。
　 　
（4）第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。
（5）用“ ”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。
（6）作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？　 　
A.举事例说明。保护自己。
B.描写小刺的样子。显示它的美。
C.用奶奶的语言说明。显示它的厉害。
（7）本文的结构方式是 　 　。
A.总﹣分
B.分﹣总
C.总﹣分﹣总
12．阅读课外短文，完成练习。
　 　
鸟的翅膀上长着许多羽毛，很轻。它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。
鸟的骨头是空心的。体内又有装空气的气囊，而且挥动翅膀的力气很大，所以很适合飞行。
以前，有人专门在身上装了两个翅膀，想像鸟一样在天上飞。但是人的身体很重，又没有力气挥动翅膀，所以根本飞不起来。
鸟在天空中，利用翅膀和尾巴的羽毛，做各种不同的飞行动作，自由自在地飞翔。
（1）给短文加上题目，填在文前的横线上。
（2）鸟是怎样飞上天空的？用“ ”在文中画出相关的语句。
（3）鸟能飞上蓝天的原因是　 　。（多选）
A．鸟很聪明。
B．鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊。
C．鸟挥动翅膀的力气很大。
D．鸟体形小。
（4）动物给人很多启发，人类按照动物各自的特点发明了许多建筑和机械系统。想一想，由鸟的飞翔，人类发明了什么？你还知道哪些发明是受动物的启发？
　 　
13．课文《搭船的鸟》第2自然段，先抓住“彩色”一词，点出翠鸟的美丽，再具体描写翠鸟的色彩美。请仿照这种写法，给大家介绍你喜欢的一种小动物吧！
第五单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．我看见一只________的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是________的，翅膀带着一些________，比鹦鹉还漂亮。它还有一张________的长嘴。
下面填入横线的词语，排序正确的一项是（　　）
A．彩色　翠绿　蓝色　红色
B．彩色　蓝色　红色　翠绿
C．彩色　翠绿　红色　蓝色
D．彩色　红色　翠绿　蓝色
【考点】现代诗文默写．
【答案】A
【分析】本题考查了学生对于课文中重点语段的积累与诵读，完成此类题目不难，根据课文原文及题目中提示填空，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】本句出课文《搭船的鸟》，原句是：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
所以依次填：彩色、翠绿、蓝色、红色。
故选：A。
【点评】这们在课内外的阅读中，要注意对优美句段的积累与背诵，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
2．下面词语中含有错别字的一项是（　　）
A．墙壁 B．排烈 C．苍翠
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A、C正确。
B．有误。排列：按次序站立或摆放。故“烈”错误，应为“列”。
故选：B。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．下列加点字的读音正确的一项是（　　）
A．哈欠（qiǎn） B．英雄（yīn）
C．钓鱼（diào） D．蒲扇（pǔ）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“哈欠”的“欠”应读“qiàn”。
B.有误，“英雄”的“英”应读“yīng”。
C.正确。
D.有误，“蒲扇”的“蒲”应读“pú”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．读句子，看拼音写汉字。
星期天，我们全家来到草地上wán shuǎ 　玩耍　，看到pú gōng yīng 　蒲公英　花shèng 　盛　开着，父亲饶有兴qù 　趣　地gào su 　告诉　我们，只要认真guān chá 　观察　，就会发现它会qiāo qiao 　悄悄　地睁开眼睛，会合lǒng 　拢　上眼睛shuì 　睡　觉。这时，妹妹打了个哈qiàn 　欠　，把它的绒毛吹到了我的脸上。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】玩耍 蒲公英 盛 趣 告诉 观察 悄悄 拢 睡 欠
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
玩耍 蒲公英 盛 趣 告诉 观察 悄悄 拢 睡 欠
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
5．按要求写句子。
（1）从事文学创作，需要非常丰富的想象力。（改为双重否定句）
　从事文学创作，不得不需要非常丰富的想象力。　
（2）六一儿童节文艺晚会上，舞蹈和音乐真好看。（修改病句）
　六一儿童节文艺晚会上，舞蹈真好看。　
（3）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一处阴凉。（仿写）
如果你是 　一泓清泉　，就 　滋润一方土地　；如果你是 　一支蜡烛　，就 　照亮一个角落　。
【考点】改写句子；句子仿写；修改病句．
【答案】（1）从事文学创作，不得不需要非常丰富的想象力。
（2）六一儿童节文艺晚会上，舞蹈真好看。
（3）一泓清泉 滋润一方土地 一支蜡烛 照亮一个角落。
【分析】考查了句子的改写、仿写句子和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为双重否定句，添加“不得不”。
（2）修改病句，搭配不当，应去掉“和音乐”.
（3）仿写句子，例句形式为“如果你是什么，就怎样”，仿写时注意。
故答案为：
（1）从事文学创作，不得不需要非常丰富的想象力。
（2）六一儿童节文艺晚会上，舞蹈真好看。
（3）一泓清泉 滋润一方土地 一支蜡烛 照亮一个角落。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
6．连线并在句子末尾加上标点。
同学 在山上 飞来飞去
小鱼 在校园里 放牛
工人 在河里 游来游去
燕子 在工厂里 打扫卫生
农民 在天空中 做工
【考点】连词成句．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生连词成句的能力。做题时先读懂词语，在按相应的基本句式组织句子，如果有其他的形容词、副词，再加入到相应的句式位置里。白勺的词放在名词前，土也地的词放在动词前。最后整理句子，读通后加上合适的标点。刚开始可以在词上标序号，整理好后再抄写。
【解答】句子形式为谁在哪儿干什么，根据语境连成句子。
故答案为：
同学在校园里打扫卫生。
小鱼在河里游来游去。
工人在工厂里做工。
燕子在天空中飞来飞去。
农民在山上放牛。
【点评】连词成句，注意语言的表达习惯，和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。
7．将下列句子整理成一段通顺的话。
　4　只见在浓绿的叶子中，几朵水仙花笑盈盈地站在那儿，微微地摇着身姿，真是可爱至极。
　5　我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因为这是我劳动的成果啊！
　2　我心里不由一动，莫非是水仙花开了？
　1　清晨，我被一阵鞭炮声惊醒后，立刻就嗅到一股沁人的香味。
　3　我连衣服都顾不得穿好，就下床了，跑到窗前一看，太好了！
【考点】衔接排序．
【答案】4 5 2 1 3
【分析】考查句子排序能力。排例句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础上，再读语段，检查确定。
【解答】按事情的发展顺序来排序，首先清晨，我被惊醒，闻到香味。然后我心里不由一动，想着水仙花开了，引出对见水仙花的迫不及待，接着我连衣服都顾不得穿好，就下了床；然后；只见在浓绿的叶子中。介绍了水仙的外形。最后，我立刻感到像喝了蜜水似的。表达了自己的感想。
故答案为：
4 5 2 1 3
【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
8．修改病句。
我断定他今天可能生病了。
　我断定他今天生病了。　
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】“断定”与“可能”意思矛盾，去掉一个。
故答案为：
我断定他今天生病了。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
9．照样子，仿写句子。
（1）雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。（写出带有拟声词的句子）
　小溪的水哗哗地流着。　
（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（写出带有表示颜色的词语的句子）
　田野里，一片红红的野花，像燃烧的火焰。　
【考点】句子仿写．
【答案】（1）小溪的水哗哗地流着。
（2）田野里，一片红红的野花，像燃烧的火焰。
【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）写出带有拟声词的句子即可。
（2）写出带有表示颜色的词语的句子即可。
故答案为：
（1）小溪的水哗哗地流着。
（2）田野里，一片红红的野花，像燃烧的火焰。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
10．按要求写句子。
（1）我把新买来的书全包上了书皮。
改成“被”字句：　新买来的书被我全包上了书皮。　
（2）我们一起说服了妈妈。
改成“把”字句：　我们一起把妈妈说服了。　
【考点】改写句子．
【答案】（1）新买来的书被我全包上了书皮。
（2）我们一起把妈妈说服了。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为“被”字句，把“新买来的书”放在“我”的前面，用“被”相连。
（2）改为“把”字句，把“我们一起”放在“妈妈”的前面，用“把”相连。
故答案为：
（1）新买来的书被我全包上了书皮。
（2）我们一起把妈妈说服了。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
11．阅读短文，完成练习。
我喜欢的五色梅
我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一根小树上落了几只小岛，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。
这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒冷的做傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。
（1）本文中五色梅的特点是什么？　ACE　（多选）
A.姿态娇美
B.神奇有趣
C.生命力强
D.可爱活泼
E.茎上有刺
（2）本文是从哪些方面来介绍五色梅的？　ACDE　（多选）
A.五色梅的叶子
B.五色梅的根
C.五色梅的花
D.五色梅的枝
E.五色梅的茎
（3）作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写在下面。
　远看就像一根小树上落了几只小岛，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。　
（4）第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。
（5）用“ ”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。
（6）作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？　A　
A.举事例说明。保护自己。
B.描写小刺的样子。显示它的美。
C.用奶奶的语言说明。显示它的厉害。
（7）本文的结构方式是 　C　。
A.总﹣分
B.分﹣总
C.总﹣分﹣总
【考点】记叙文．
【答案】（1）ACE；
（2）ACDE；
（3）远看就像一根小树上落了几只小岛，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。
（4）五色梅有顽强的生命力。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
（5）我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒冷的做傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。
（6）A；
（7）C。
【分析】这篇短文主要写了五色梅花色鲜艳美丽，生命力顽强，而且有自我保护的能力。文章语言精练，描述生动，尤其是对五色梅花朵的描写形象具体。
【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，本文中五色梅的特点是姿态娇美，生命力强，茎上有刺。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，本文是从五色梅的叶子、五色梅的花、五色梅的枝、五色梅的茎这四个方面来介绍五色梅的。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子“远看就像一根小树上落了几只小岛，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服”可知答案。
（4）考查学生对中心句的理解。阅读第三自然段可知，这段话主要写了五色梅有顽强的生命力。故中心句为：五色梅有顽强的生命力。阅读第四自然段可知，这段话主要写了五色梅的茎虽然是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。故中心句为：五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
（5）考查学生对中心句的理解。阅读文章可知，这篇短文主要讲了五角梅的花色鲜艳美丽，生命力顽强，并且有自我保护的能力。故中心句为：我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒冷的做傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。在文中的作用是：总结全文，表达了作者对五色梅的喜爱之情。
（6）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，作者是通过举事例来说明五色梅的茎上有小刺的，小刺起到保护自己的作用。
（7）考查学生对文章结构方式的理解。阅读文章可知，文章首先写作者对五色梅的喜爱，然后从五色梅的叶子、五色梅的花、五色梅的枝、五色梅的茎这四个方面来介绍五色梅，最后表达了对五色梅的喜爱之情。故本文的结构方式是总﹣分﹣总。
故答案为：
（1）ACE；
（2）ACDE；
（3）远看就像一根小树上落了几只小岛，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。
（4）五色梅有顽强的生命力。五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
（5）我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒冷的做傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。
（6）A；
（7）C。
【点评】一般来讲，文中的中心句就是文中主要内容的体现，因此，要寻找文章的中心句首先要仔细阅读原文，其次要把握文章的主要内容。这样才能准确找出中心句。
12．阅读课外短文，完成练习。
　鸟的飞翔　
鸟的翅膀上长着许多羽毛，很轻。它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，鸟便顺着风慢慢飞上天空。
鸟的骨头是空心的。体内又有装空气的气囊，而且挥动翅膀的力气很大，所以很适合飞行。
以前，有人专门在身上装了两个翅膀，想像鸟一样在天上飞。但是人的身体很重，又没有力气挥动翅膀，所以根本飞不起来。
鸟在天空中，利用翅膀和尾巴的羽毛，做各种不同的飞行动作，自由自在地飞翔。
（1）给短文加上题目，填在文前的横线上。
（2）鸟是怎样飞上天空的？用“ ”在文中画出相关的语句。
（3）鸟能飞上蓝天的原因是　B C　。（多选）
A．鸟很聪明。
B．鸟的骨头是空心的，体内又有装空气的气囊。
C．鸟挥动翅膀的力气很大。
D．鸟体形小。
（4）动物给人很多启发，人类按照动物各自的特点发明了许多建筑和机械系统。想一想，由鸟的飞翔，人类发明了什么？你还知道哪些发明是受动物的启发？
　由鸟的飞翔，人类发明了飞机。科学家根据蝙蝠的超声波发明了雷达，根据萤火虫的特点发明了人工冷光。　
【考点】说明文．
【答案】（1）鸟的飞翔；
（2）它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，乌便顺着风慢慢飞上天空。
（3）B C；
（4）由鸟的飞翔，人类发明了飞机。科学家根据蝙蝠的超声波发明了雷达，根据萤火虫的特点发明了人工冷光。
【分析】这是一篇简短的说明文，作者通过介绍鸟的羽毛、骨头、及体内结构的特点，说明了鸟儿为什么能够在天空中自由自在地飞翔。短文可分成两部分，第一部分为第1～3自然段，通过通过介绍鸟的羽毛、骨头的特点及人类装上翅膀也不能飞行的例子，说明了鸟儿为什么适合飞行。第二部分为最后一自然段，总结全文，说明了鸟在天空中，利用翅膀和尾巴的羽毛，做各种不同的飞行动作，自由自在地飞翔。认真阅读短文，从中获取信息后解答问题。
【解答】（1）考查了加标题的能力，一个好的标题能体现文章主要内容及主题。本文主要介绍了鸟儿为什么能够在天空中自由自在地飞翔。所以可加标题：鸟儿的飞翔。
（2）考查了按要求画句子的能力，认真读短文，从中找出相关的句子画出即可。
通过阅读可知，“它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，乌便顺着风慢慢飞上天空。”说明了鸟是怎样飞上天空的。
（3）考查了学生从文中获取信息解决问题的能力。结合“鸟的骨头是空心的。体内又有装空气的气囊，而且挥动翅膀的力气很大，所以很适合飞行。”可知BC正确。
（4）考查了学生对于仿生学的了解，结合平时的阅读积累完成，如：鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。科学家根据蝙蝠的超声波发明了雷达；根据萤火虫的特点发明了人工冷光。
故答案为：
（1）鸟的飞翔；
（2）它把身体两边的翅膀张开来，上下不停地拍动，这样，周围就会产生风，乌便顺着风慢慢飞上天空。
（3）B C；
（4）由鸟的飞翔，人类发明了飞机。科学家根据蝙蝠的超声波发明了雷达，根据萤火虫的特点发明了人工冷光。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
13．课文《搭船的鸟》第2自然段，先抓住“彩色”一词，点出翠鸟的美丽，再具体描写翠鸟的色彩美。请仿照这种写法，给大家介绍你喜欢的一种小动物吧！
【考点】记叙文（状物）．
【答案】
可爱的小猫
爷爷家养了一只黄白相间的小猫，它的名字叫娜娜。
娜娜脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵。虽然娜娜的耳朵很小，但它的耳朵很灵敏，活像一架“雷达”。只要听到一点动静，它立马就会跑过去，凑个热闹。娜娜长着一对大眼睛，瞪起人来炯炯有神。那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。每当夜幕降临，娜娜就显得特别精神，它瞪着大眼睛守在老鼠家的门口，静静地等待着，一有目标出现，娜娜会一下子扑过去死死地捉住，然后美餐一顿。娜娜的鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有六根白色的胡须，娜娜的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸，常常一扇一扇的，挺神气的！小嘴巴里隐藏着一副尖锐而洁白的牙齿，嚼起东西来干脆利落，能把东西嚼个粉身碎骨。娜娜还长着一条毛茸茸的小尾巴，这条小尾巴总是弯成一圈一圈的，走起路来一摇一摆的，大家看着它那神气的模样，都哈哈大笑起来。
娜娜很爱清洁，特别讲卫生。早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
娜娜每天中午都要到走廊上睡一觉。它睡觉的时候把两个前爪重叠在一起，小脑袋放在上面，闭上眼睛，安安心心地做它的美梦。
娜娜醒了之后，就是玩耍时间了，别看它平时像个文静的小姑娘，可它玩起来就像个调皮的小猴子，一点儿都不注意淑女形象。奶奶家的房前有一棵枝叶茂盛的枣树，成了娜娜游玩的地方，它喜欢爬到树上然后又从上面跳下来。有一次，我带它出去玩。我突然想起包没拿，我回去拿包，它趁我不注意，悄悄爬上枣树，它站的那根树枝很细，眼看就要断了，我急得在树下转圈圈，娜娜也急得“喵喵”直叫。我急中生智，拿出奶奶打枣的竹竿，一头放在娜娜边上，娜娜小心翼翼地坐上去，只听“跐溜”一声，娜娜就滑进了我的怀中，我的心情终于平静了下来。
我真喜欢这只既调皮又乖巧的小猫！
【分析】这是一篇自命题的状物作文，要求写一写自己最喜欢的一种动物。首先确定自己最喜欢的小动物是什么，想想它在外形、生活习性等方面有哪些特点，你和它之间发生过哪些故事。写动物的状物作文，离不开外形、生活习性的描写，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。抓住外形特点将动物写活。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。同时在写作时要体现“喜爱”这一题眼，写出你和它之间发生的故事，给读者留下深刻的印象。写作时适当的用修辞手法写。
【解答】范文：
可爱的小猫
爷爷家养了一只黄白相间的小猫，它的名字叫娜娜。
娜娜脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵。虽然娜娜的耳朵很小，但它的耳朵很灵敏，活像一架“雷达”。只要听到一点动静，它立马就会跑过去，凑个热闹。娜娜长着一对大眼睛，瞪起人来炯炯有神。那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。每当夜幕降临，娜娜就显得特别精神，它瞪着大眼睛守在老鼠家的门口，静静地等待着，一有目标出现，娜娜会一下子扑过去死死地捉住，然后美餐一顿。娜娜的鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有六根白色的胡须，娜娜的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸，常常一扇一扇的，挺神气的！小嘴巴里隐藏着一副尖锐而洁白的牙齿，嚼起东西来干脆利落，能把东西嚼个粉身碎骨。娜娜还长着一条毛茸茸的小尾巴，这条小尾巴总是弯成一圈一圈的，走起路来一摇一摆的，大家看着它那神气的模样，都哈哈大笑起来。
娜娜很爱清洁，特别讲卫生。早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
娜娜每天中午都要到走廊上睡一觉。它睡觉的时候把两个前爪重叠在一起，小脑袋放在上面，闭上眼睛，安安心心地做它的美梦。
娜娜醒了之后，就是玩耍时间了，别看它平时像个文静的小姑娘，可它玩起来就像个调皮的小猴子，一点儿都不注意淑女形象。奶奶家的房前有一棵枝叶茂盛的枣树，成了娜娜游玩的地方，它喜欢爬到树上然后又从上面跳下来。有一次，我带它出去玩。我突然想起包没拿，我回去拿包，它趁我不注意，悄悄爬上枣树，它站的那根树枝很细，眼看就要断了，我急得在树下转圈圈，娜娜也急得“喵喵”直叫。我急中生智，拿出奶奶打枣的竹竿，一头放在娜娜边上，娜娜小心翼翼地坐上去，只听“跐溜”一声，娜娜就滑进了我的怀中，我的心情终于平静了下来。
我真喜欢这只既调皮又乖巧的小猫！
【点评】本文通过对爷爷家小猫娜娜的详细的外貌描写和它爱干净、讲卫生、调皮的生活习性的描写，再加上小作者丰富、扎实的语言功底，这只可爱又调皮的小猫形象就跃然纸上。第五单元练习卷
一．试题（共11小题）
1．下面哪句话是从形状的角度来观察事物的？（　　）
A．船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
B．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
C．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
D．没有熟透的杨梅又酸又甜，熟通了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
2．“盛”在“丰盛”这个词语中的意思是（　　）。
A．兴旺。 B．丰富，华美。
C．热烈，大规模的。 D．深厚。
3．下列各项中，不是近义词的一项是（　　）
A．奇怪—奇特 B．衔回—飞回 C．茂密—茂盛
4．选择恰当的动词，填在括号里，只填序号。
A．吞 B．站 C．飞 D．冲 E．衔
我正想着，它一下子　 　进水里，不见了。可是，没一会儿，它　 　起来了，红色的长嘴　 　着一条小鱼。它　 　在船头，一口把小鱼　 　了下去。
5．选出下列加点字的正确读音。
玩耍shuǎ yāo 　 　
合拢lǒng lóng 　 　
亏欠qiàn qiān 　 　
6．词语搭配，连一连。
可爱的 小草
有趣的 蒲公英
金色的 草地
傍晚的 时候
住在 乡下
一大片 草地
使劲 一吹
仔细 观察
7．把下列句子排成一段通顺的话。
　 　老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
　 　小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”
　 　那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
　 　老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条绿色的小毛虫，飞了回来。
　 　老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
　 　海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
8．修改下面的病句。
（1）猜测与推想，把我们的阅读之旅充满了乐趣。
　 　
（2）它叫“王子”，是一只我们村里长得最花，毛色最漂亮的狗。
　 　
（3）看了这部电影，都感动得流下了眼泪。
　 　
9．草地上 蒲公英 许许多多 有 的 （把词语连成句子写下来，再加上标点符号）
　 　
10．我爱阅读，还会做后面的练习呢！
我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花　 　不起眼，　 　常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。　 　谁敢欺负它，它　 　会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。　 　在苗圃、墙角或石缝中，它　 　能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花﹣﹣三角梅。
（1）划去括号里不正确的字。
（2）在“ ”里填上合适的词。
（3）从文中找出下列词的近义词。
特别﹣﹣　 　 伸展﹣﹣　 　
代表﹣﹣　 　 多姿多彩﹣﹣　 　
（4）短文先介绍三角梅的　 　，再介绍三角梅的　 　，最后介绍三角梅　 　。
11．留心周围的事物，我们就会有许多新发现。回忆一下，平时生活中，你观察过身边的哪一种植物或者动物，今天就把它的特点或者变化细致地描述出来，分享给大家吧！题目自拟，300字左右。
第五单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．下面哪句话是从形状的角度来观察事物的？（　　）
A．船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
B．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
C．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
D．没有熟透的杨梅又酸又甜，熟通了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
【考点】表现手法．
【答案】C
【分析】考查了学生对于句子描写角度的辨析，认真分析所给句子在内容、描写对象、修辞手法等方面的特点，然后进行选择。
【解答】A．结合句中“银光闪闪”“青色的”“金黄色”这些表示颜色的词可知，是从颜色的角度观察的。
B．结合句中“俯下”“侧着”“欣赏”这些动词可知，是从动作的角度来写的。
C．结合句中“各种各样”“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”可知，是从形状的角度来观察的。
D．结合句中“又酸又甜”“甜津津的”可知，是从味道方面来描写的。
故选：C。
【点评】在描写事物时，我们要注意用多种方面，从不同的角度进行描写，将事物描写得生动、具体、形象。
2．“盛”在“丰盛”这个词语中的意思是（　　）。
A．兴旺。 B．丰富，华美。
C．热烈，大规模的。 D．深厚。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】丰盛：指食物丰富；充足。盛：丰富，华美。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．下列各项中，不是近义词的一项是（　　）
A．奇怪—奇特 B．衔回—飞回 C．茂密—茂盛
【考点】近义词．
【答案】B
【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况。要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
【解答】A、C是近义词。
B．衔回：用嘴巴咬回来。近义词是“叼回”。
故选：B。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
4．选择恰当的动词，填在括号里，只填序号。
A．吞 B．站 C．飞 D．冲 E．衔
我正想着，它一下子　冲　进水里，不见了。可是，没一会儿，它　飞　起来了，红色的长嘴　衔　着一条小鱼。它　站　在船头，一口把小鱼　吞　了下去。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了如何正确地运用词语。要求确切了解词意。每个词都表示着一定的意思，这个意思一般都有其特定的语言环境，只有先确切了解了它的意思，然后依据其特点，经过反复推敲，确定它所适用的语言环境，这样才能使用得恰如其分。
【解答】冲：对着，向着。飞：鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动。衔：用嘴含，用嘴叼。站：站立。吞：不嚼或不细嚼而咽入。根据语意应选“冲、飞、衔、站、吞”。
故答案为：
D C E B A
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．选出下列加点字的正确读音。
玩耍shuǎ yāo 　shuǎ　
合拢lǒng lóng 　lǒng　
亏欠qiàn qiān 　qiàn　
【考点】汉字读音．
【答案】shuǎ
lǒng
qiàn
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
shuǎ
lǒng
qiàn
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
6．词语搭配，连一连。
可爱的 小草
有趣的 蒲公英
金色的 草地
傍晚的 时候
住在 乡下
一大片 草地
使劲 一吹
仔细 观察
【考点】词语搭配．
【答案】见解答。
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：可爱的蒲公英。
前为动词，后面可搭配名词，如：住在乡下。
前为形容词，后面可搭配动词，如：仔细观察。
故答案为：
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
7．把下列句子排成一段通顺的话。
　6　老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
　3　小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”
　5　那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
　2　老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条绿色的小毛虫，飞了回来。
　4　老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
　1　海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按事情的先后顺序排列：首先写事情的发生“海棠树上有一片嫩叶卷了起来”“老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条绿色的小毛虫，飞了回来。”接着写喂养小黄鹂：小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”“老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。”最后写结果：那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
故答案为：
6 3 5 2 4 1
【点评】把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
8．修改下面的病句。
（1）猜测与推想，把我们的阅读之旅充满了乐趣。
　猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。　
（2）它叫“王子”，是一只我们村里长得最花，毛色最漂亮的狗。
　它叫“王子”，是我们村里长得最花，毛色最漂亮的一只狗。　
（3）看了这部电影，都感动得流下了眼泪。
　看了这部电影，大家都感动得流下了眼泪。　
【考点】修改病句．
【答案】（1）猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
（2）它叫“王子”，是我们村里长得最花，毛色最漂亮的一只狗。
（3）看了这部电影，大家都感动得流下了眼泪。
【分析】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】（1）用词不当，把“把”字 改为“使”字。
（2）语序不当，应改为：它叫“王子”，是我们村里长得最花，毛色最漂亮的一只狗。
（3）缺少主语，在“都”字前加“大家”二字。
故答案为：
（1）猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
（2）它叫“王子”，是我们村里长得最花，毛色最漂亮的一只狗。
（3）看了这部电影，大家都感动得流下了眼泪。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
9．草地上 蒲公英 许许多多 有 的 （把词语连成句子写下来，再加上标点符号）
　草地上有许许多多的蒲公英。　
【考点】连词成句；标点符号．
【答案】草地上有许许多多的蒲公英。
【分析】考查了连词成句、标点符号，要求用题干所给出的词语连成一句通顺话，连成的话中不能扩出额外的词，也不能减少词语，连成的句子还要通顺，句意表达明确，完整，加上标点。
【解答】故答案为：
草地上有许许多多的蒲公英。
【点评】连词成句，注意语言的表达习惯，和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。
10．我爱阅读，还会做后面的练习呢！
我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花　虽然　不起眼，　但　常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。　如果　谁敢欺负它，它　就　会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。　无论　在苗圃、墙角或石缝中，它　都　能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花﹣﹣三角梅。
（1）划去括号里不正确的字。
（2）在“ ”里填上合适的词。
（3）从文中找出下列词的近义词。
特别﹣﹣　特殊　 伸展﹣﹣　伸长　
代表﹣﹣　代替　 多姿多彩﹣﹣　丰富多彩　
（4）短文先介绍三角梅的　颜色　，再介绍三角梅的　花、叶、茎　，最后介绍三角梅　生长的环境　。
【考点】语段阅读．
【答案】见试题解答内容
【分析】短文主要介绍了40年代从南美洲的巴西引进厦门的三角梅。首先介绍了三角梅的颜色，接着从它的花、叶、茎三个方面具体介绍了三角梅的样子，又介绍了三角梅的生长环境。通过介绍体现了作者对三角梅的喜爱之情。
【解答】（1）考查了对字词的掌握。“蜜蜂”一种昆虫，体表有很密的绒毛。能采花蜜，成群居住。因此“峰”是不正确的字；“蝴蝶”一种昆虫，翅膀阔大，颜色美丽。所以“碟”是不正确的字；“采花粉”采集花粉。所以“彩”是不正确的字；“棕色”一种颜色，即褐色。所以“综”是不正确的字；“遍布”分布到所有的地方。所以“篇”是不正确的字；“象征”用象征某种特别意义的具体事务。所以“像”是不正确的字。
（2）考查了关联词。“小花不起眼”与“常常引来蜜蜂 和蝴围着采花粉”之间是转折的关系，所以可填写关联词“虽然…但…”；“谁敢欺负它”与“会毫不客气地扎你”之间是假设的关系，可填写关联词“如果…就…”；“在苗圃、墙角或石缝中”与“它能顽强地生长”之间是条件关系，可填写关联词“无论…都…”。
（3）考查了近义词。“特别”不一般，与众不同的。近义词“特殊”；“伸展”指向一定的方向展开。近义词“伸长”；“代表”受委托或指派代替个人、团体等表达意见的人。近义词“代替”；“多姿多彩”指姿态多样，颜色艳丽。近义词“丰富多彩”。
（4）考查了对文段内容的理解概括。短文主要介绍的是三角梅，先介绍了三角梅的颜色，再介绍了三角梅的花、叶、茎是什么样的，最后介绍了三角梅的生长环境。
故答案为：
（1）峰 碟 彩 综 篇 像
（2）虽然……但……；如果……就……；无论……都……
（3）特殊；伸长；代替；丰富多彩
（4）颜色；花、叶、茎；生长环境
【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
11．留心周围的事物，我们就会有许多新发现。回忆一下，平时生活中，你观察过身边的哪一种植物或者动物，今天就把它的特点或者变化细致地描述出来，分享给大家吧！题目自拟，300字左右。
【考点】记叙文（状物）．
【答案】
我爱茑萝花
作家的笔下，描写过各种各样的花：艳丽的玫瑰，洁白的茶花，傲霜斗雪的腊梅，娇艳多姿的菊花，以及牡丹、丁香、月季……然而在这个初秋的季节里，我却爱庭园中爬满篱笆的茑萝花。
小小的茑萝花，颜色红似火，形状跟五角星一模一样，所以我们都叫它五角星花。它清晨开花，太阳落山后，花瓣便向里卷起，成苞状，等到第二天早晨，太阳出来时，花又开出来了。茑萝花的叶子跟水杉的叶子相仿，但茑萝花的颜色绿得更鲜些。那纤细柔软的花藤，以令人难以信服的力量攀附在篱笆上，给篱笆穿上了一层绿色的外套。远远望去，那一朵朵红色的小花，像撒在绿色绒毯上的小红星。绿叶衬托出无数的小红花，清雅宜人。在庭园的篱笆上爬满了这颗颗“小红星”的季节里，我早晨一起身，放学回家来，总要在篱笆前站立一会儿，才依依不舍地离去。清晨，花儿含满露水，迎着太阳，把它那微小的花朵慢慢地舒展开来，一眨眼便铺满整个篱笆，而那纤细的花藤，却时时刻刻在盘旋上升。
我爱茑萝花那朝气蓬勃、努力向上的精神，这正我们少年应有的志向。
【分析】本题为自命题的状物作文，要求写一写身边的植物或者动物。在写作前，要选择好这种植物或者动物进行认真仔细地观察，了解它们的特点。可先从整体入手，然后再一部分一部分地写；也可以按照它生长的时间顺序写，总之要交待清楚这种植物或者动物的样子、生长（生活）习性等，要突出其特点，还要表达自己的喜爱之情。
【解答】范文：
我爱茑萝花
作家的笔下，描写过各种各样的花：艳丽的玫瑰，洁白的茶花，傲霜斗雪的腊梅，娇艳多姿的菊花，以及牡丹、丁香、月季……然而在这个初秋的季节里，我却爱庭园中爬满篱笆的茑萝花。
小小的茑萝花，颜色红似火，形状跟五角星一模一样，所以我们都叫它五角星花。它清晨开花，太阳落山后，花瓣便向里卷起，成苞状，等到第二天早晨，太阳出来时，花又开出来了。茑萝花的叶子跟水杉的叶子相仿，但茑萝花的颜色绿得更鲜些。那纤细柔软的花藤，以令人难以信服的力量攀附在篱笆上，给篱笆穿上了一层绿色的外套。远远望去，那一朵朵红色的小花，像撒在绿色绒毯上的小红星。绿叶衬托出无数的小红花，清雅宜人。在庭园的篱笆上爬满了这颗颗“小红星”的季节里，我早晨一起身，放学回家来，总要在篱笆前站立一会儿，才依依不舍地离去。清晨，花儿含满露水，迎着太阳，把它那微小的花朵慢慢地舒展开来，一眨眼便铺满整个篱笆，而那纤细的花藤，却时时刻刻在盘旋上升。
我爱茑萝花那朝气蓬勃、努力向上的精神，这正我们少年应有的志向。
【点评】这篇习作小作者开头直接入题，然后抓住特点，从形状、颜色对茑萝花做了细致地描写，结尾点出喜爱的原因。首尾连贯，语言生动，描写细腻。第五单元练习卷
一．试题（共15小题）
1．下列选项中，加点字读音正确的一项是（　　）
A．哈欠（qiàn） 盛（shèn）开
B．蒲（pǔ）公英 合拢（lǒng）
C．鹦（yīng）鹉 钓（diào）鱼
D．翠（cuǐ）绿 捕（bǔ）鱼
2．下列哪个句子与“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”运用了相同的修辞手法？（　　）
A．小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣
B．树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞
C．春天生机勃勃，万紫千红，怎能不使我流连忘返呢？
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
3．根据句子的意思在括号里填写合适的四字词语。
（1）在生活中遇到困难，我们要奋勇向前。　 　
（2）张老师平时很庄重，说话总是很严肃，从来不笑。　 　
（3）校园东教学楼主墙上的浮雕很显眼，总是吸引大家的目光。　 　
4．小小书法家，比比谁写得最工整。
wán shuǎ　 　 jiǎ zhuāng　 　 shǐ jìn　 　 róng máo　 　。
5．我会组：
瓣　 　 钓　 　 劲　 　 装　 　
辫　 　 钩　 　 颈　 　 奖　 　。
6．按要求写句子。
（1）我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用画横线的词写句子）
　 　
（2）草地上长满了蒲公英。（扩句）
　 　
（3）一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（改为“被”字句和“把”字句）
　 　
7．照样子写句子。
（1）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（表现连续动作的句子）
　 　
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）
　 　
8．把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在横线上标上序号。
　 　 碧溪河从村前流过。
　 　 村后是一望无际的桑园。
　 　 我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
　 　 河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
　 　 春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
9．语文与生活。
冬冬将自己写的关于秋景的作文片段发在了微信朋友圈，老师看到了，将其摘录下来，组织同学们进行品评讨论，请你来完成他们的对话吧！
秋天的原野真是美极了！山腰是一片果园，红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨，晶莹剔透的葡萄挂满了枝头。山脚下是一大片树林，松树、杨柳、槐树都换下了绿衣服，披上了黄袍子。只有枫树穿着火红的衣衫，显示着与众不同的风姿。大路两旁开满了各种各样的野花，浓郁的花香随着清风扑鼻而来。
明明：我发现这段话是按照 　 　→　 　→　 　的观察顺序写的，这提醒我以后也要做到有序观察。
乐乐：是的，我还发现 　 　。
笑笑：的确，调动多种感官写出来的文章很吸引人。但是这个片段美中不足的是观察不够细致，比如 　 　。
10．生活实践题。
观察南河小径自行车骑行路线图，完成练习。
（1）读图，南河小径的终点在 　 　。
A.河源
B.自然保护区
C.文安街
D.河畔酒店
（2）读图，从起点到终点的骑行方向大致是 　 　。
A.从西向东
B.从东向西
C.从南向北
D.从北向南
（3）同学们要从起点骑行到终点，请你根据骑行图完成下面的路线图。
起点（河源）→　 　→自然保护区→　 　→　 　→终点（文安街）
11．我们班正在召开“观察发现”主题班会，请你也参与进来吧。
（1）只要我们稍加留意，就会发现事物都是变化着的，如向日葵总会跟着 　 　转动；含羞草被触碰后会 　 　；喇叭花早上 　 　，傍晚 　 　。
（2）你课余时间一定积累了许多关于“观察发现”的名言，请写出两句。
①　 　
②　 　
（3）有些同学在课余时间经常观察些感兴趣的事物，刘强却觉得没有必要这样做，他觉得课余时间就应该玩玩电子游戏，你认为呢？
　 　
12．词语搭配，连一连，再选择恰当的填空。
仔细 正经
张开 翅膀
一本 观察
美丽的 长嘴
红色的 变化
奇妙的 翠鸟
经过我对爷爷养的鹦鹉的 　 　，我发现它最爱 　 　在屋里飞来飞去，一会儿落在衣柜上，一会儿神奇十足地站在书架上，偶尔也会站在书桌旁像一个侦察士兵似的 　 　地打量我，可爱极了。
13．阅读理解。
隧蜂门卫（节选）
法布尔
在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。
三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不，“休息”一词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。
谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。
我们就来看看。一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。
（选自《昆虫记》中国文联出版社）
（1）根据意思写出文中的词语。
①精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。 　 　
②指人脸皮厚，不知羞耻。 　 　
（2）仿写句子。
蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒。
蜜蜂是一个 　 　。
（3）隧蜂在为这个家尽自己的绵薄之力，表现在 　 　。
A．它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。
B．它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。
C．它在忙着采集花粉。
（4）隧蜂看门人在遇到侵犯者时，先是 　 　，如果它还不走，就会 　 　，　 　，　 　它，　 　它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻 　 　，继续 　 　。
（5）隧蜂这一生都作了哪些贡献呢？
　 　
14．阅读短文。
书本里的蚂蚁
（1）古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
（2）一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
（3）“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
（4）　 　是谁 　 　书本也会说话 　 　小蚂蚁奇怪极了 　 　
（5）“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。
（6）“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。
（7）书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！
（8）旧书不再是一本安安静静的书了。
（9）有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
（10）第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
（11）这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”
（12）“会走路的字？”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。
（13）这些字全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
（1）请给第4自然段加上合适的标点。
（2）照样子写词语。
密密麻麻 　 　
（3）短文叙述了一只小蚂蚁被夹进了 　 　里，它感到 　 　极了，当它变成了一个 　 　的字，又感到 　 　，在它的带动下，其他的字每天晚上 　 　，书里的故事也就 　 　。
（4）书中其他的字说自己真是太傻了，那是因为它们以前 　 　，而现在它们要 　 　。
（5）读了这个故事，你觉得书本里的蚂蚁是只 　 　的蚂蚁。
15．请运用你学到的观察和写作密码，写一写我们最近观察的一种事物或一处场景吧。记得要写清楚，让别人看明白哦。
第五单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共15小题）
1．下列选项中，加点字读音正确的一项是（　　）
A．哈欠（qiàn） 盛（shèn）开
B．蒲（pǔ）公英 合拢（lǒng）
C．鹦（yīng）鹉 钓（diào）鱼
D．翠（cuǐ）绿 捕（bǔ）鱼
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误。盛：意思是“把东西装进容器内；容纳”，读“chéng”；意思是“兴旺；旺盛；规模大而隆重”，读“shèng”。因此“盛开”的“盛”应该读“shèng”。
B.有误。“蒲公英”的“蒲”应该读“pú”。
C.正确。
D.有误。“翠绿”的“翠”应该读“cuì”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
2．下列哪个句子与“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”运用了相同的修辞手法？（　　）
A．小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣
B．树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞
C．春天生机勃勃，万紫千红，怎能不使我流连忘返呢？
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】例句把“蒲公英的花”比作“我们的手掌”，运用了比喻的修辞方法。
A．“快乐地唱起了歌谣”是人格化的语言，运用了拟人的修辞方法。
B．“树叶落……”。“树叶落……”。“树叶落……”几个句式相同运用了排比的修辞方法。
C．“怎能……呢？用疑问的方式表达了肯定的意思，运用了反问的修辞方法。
D．把“荷叶”，比作“一个个碧绿的大圆盘”，运用了比喻的修辞方法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
3．根据句子的意思在括号里填写合适的四字词语。
（1）在生活中遇到困难，我们要奋勇向前。　乘风破浪　
（2）张老师平时很庄重，说话总是很严肃，从来不笑。　一本正经　
（3）校园东教学楼主墙上的浮雕很显眼，总是吸引大家的目光。　引人注目　
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】（1）乘风破浪：指在生活中遇到困难，奋勇向前。
（2）一本正经：说话总是很严肃、庄重，不笑。
（3）引人注目：吸引人的目光。
故答案为：
（1）乘风破浪；
（2）一本正经；
（3）引人注目。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．小小书法家，比比谁写得最工整。
wán shuǎ　玩耍　 jiǎ zhuāng　假装　 shǐ jìn　使劲　 róng máo　绒毛　。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于课文中生字词的掌握与书写，根据课内所学生字的读音正确拼读后写出相应的字词．
【解答】答案为：
wán shuǎ 玩耍 jiǎ zhuāng 假装 shǐ jìn 使劲 róng máo 绒毛
【点评】在小学语文中，汉字的书写与掌握是学好语文的基础，因此课内外要注意生字的学习与积累．
5．我会组：
瓣　花瓣　 钓　钓鱼　 劲　使劲　 装　装扮　
辫　辫子　 钩　鱼钩　 颈　脖颈　 奖　奖状　。
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词．此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字．在运用中达到理解与巩固．
【解答】答案为：
瓣 花瓣 钓 钓鱼 劲 使劲 装 装扮
辫 辫子 钩 鱼钩 颈 脖颈 奖 奖状
【点评】这里的比一比组词一定是在结合具体的语境中去选择字、词或者读音．
6．按要求写句子。
（1）我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用画横线的词写句子）
　不是没有美，而是我们缺少发现美的眼睛。　
（2）草地上长满了蒲公英。（扩句）
　绿茵茵的草地上长满了白色的蒲公英。　
（3）一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（改为“被”字句和“把”字句）
　一棵棵杨梅树把春天的甘露贪婪地吮吸着。
春天的甘露被一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着。　
【考点】句子仿写；扩句和缩句；改写句子．
【答案】（1）不是没有美，而是我们缺少发现美的眼睛。
（2）绿茵茵的草地上长满了白色的蒲公英。
（3）一棵棵杨梅树把春天的甘露贪婪地吮吸着。
春天的甘露被一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着。
【分析】本题考查仿写、改写句子、扩句。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。
【解答】（1）考查了句子仿写。例句“不是......而是......”这是一组表并列关系复句的关联词；仿写时注意。
（2）考查了扩句。可加修饰语“绿茵茵的”“白色的”。
（3）考查了“把”字句和“被”字句。把字句的形式为：主动者（一棵棵杨梅树）+把+施动者（春天的甘露）+其他成分。被字句的形式为：施动者（春天的甘露）+被+主动者（一棵棵杨梅树）+其他成分。
故答案为：
（1）不是没有美，而是我们缺少发现美的眼睛。
（2）绿茵茵的草地上长满了白色的蒲公英。
（3）一棵棵杨梅树把春天的甘露贪婪地吮吸着。
春天的甘露被一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
7．照样子写句子。
（1）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（表现连续动作的句子）
　上课了，我快步走进教室，拿出课本，认真地听老师讲课。遇到不懂的问题就举手问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就能够进步很快。　
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）
　下大雪了，雪花就像一片片羽毛飘落下来。　
【考点】句子仿写；比喻．
【答案】（1）上课了，我快步走进教室，拿出课本，认真地听老师讲课。遇到不懂的问题就举手问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就能够进步很快。
（2）下大雪了，雪花就像一片片羽毛飘落下来。
【分析】考查了句子仿写、比喻。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）用表示连续动作的词语写句子即可。
（2）比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
故答案为：
（1）上课了，我快步走进教室，拿出课本，认真地听老师讲课。遇到不懂的问题就举手问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就能够进步很快。
（2）下大雪了，雪花就像一片片羽毛飘落下来。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
8．把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在横线上标上序号。
　2　 碧溪河从村前流过。
　4　 村后是一望无际的桑园。
　1　 我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
　3　 河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
　5　 春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接
【解答】这段话可以按照方位顺序排列的，我家住在碧溪河边﹣﹣碧溪河从村前流过﹣﹣河里一群小鱼在水中游来游去﹣﹣村后是一望无际的桑园﹣﹣春天，桑树抽出新芽。
故答案为：（2）（4）（1）（3）（5）
【点评】给句子排序是考查的重点。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力，还能够提高学生的写作能力。
9．语文与生活。
冬冬将自己写的关于秋景的作文片段发在了微信朋友圈，老师看到了，将其摘录下来，组织同学们进行品评讨论，请你来完成他们的对话吧！
秋天的原野真是美极了！山腰是一片果园，红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨，晶莹剔透的葡萄挂满了枝头。山脚下是一大片树林，松树、杨柳、槐树都换下了绿衣服，披上了黄袍子。只有枫树穿着火红的衣衫，显示着与众不同的风姿。大路两旁开满了各种各样的野花，浓郁的花香随着清风扑鼻而来。
明明：我发现这段话是按照 　山腰　→　山脚下　→　大路两旁　的观察顺序写的，这提醒我以后也要做到有序观察。
乐乐：是的，我还发现 　是从视觉、嗅觉两个方面来写的　。
笑笑：的确，调动多种感官写出来的文章很吸引人。但是这个片段美中不足的是观察不够细致，比如 　写野花，就是一笔带过　。
【考点】情景对话．
【答案】山腰 山脚下 大路两旁
是从视觉、嗅觉两个方面来写的。
写野花，就是一笔带过。
【分析】考查了情景对话。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。
【解答】注意结合所给的材料，设计一个小对话，写出这篇作文片段的特点。
故答案为：
山腰 山脚下 大路两旁
是从视觉、嗅觉两个方面来写的。
写野花，就是一笔带过。
【点评】写话是小学语文中常见的题目，目的在于促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
10．生活实践题。
观察南河小径自行车骑行路线图，完成练习。
（1）读图，南河小径的终点在 　C　。
A.河源
B.自然保护区
C.文安街
D.河畔酒店
（2）读图，从起点到终点的骑行方向大致是 　A　。
A.从西向东
B.从东向西
C.从南向北
D.从北向南
（3）同学们要从起点骑行到终点，请你根据骑行图完成下面的路线图。
起点（河源）→　时光便利店　→自然保护区→　轮渡码头　→　河畔酒店　→终点（文安街）
【考点】图表（漫画）分析．
【答案】（1）C；
（2）A；
（3）时光便利店 轮渡码头 河畔酒店。
【分析】考查了图表分析。图表分析就是根据记录下来的各种数据，进行了数据分析后得出事情的结论。本题是南河小径自行车骑行路线图。
【解答】（1）从图中可以看出，南河小径的终点在“文安街”。
（2）从图中可以看出，从起点到终点的骑行方向大致是“从西向东”。
（3）从图中可以看出，同学们要从起点骑行到终点，路线应该是“起点（河源）→时光便利店→自然保护区→轮渡码头→河畔酒店→终点（文安街）。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）时光便利店 轮渡码头 河畔酒店。
【点评】图表数据可以清楚地、直观地分析出数据所描述的内容，然后根据数据或提出问题，或找到解决问题的方法。
11．我们班正在召开“观察发现”主题班会，请你也参与进来吧。
（1）只要我们稍加留意，就会发现事物都是变化着的，如向日葵总会跟着 　太阳　转动；含羞草被触碰后会 　闭合　；喇叭花早上 　开放　，傍晚 　关闭　。
（2）你课余时间一定积累了许多关于“观察发现”的名言，请写出两句。
①　观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基　
②　观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫　
（3）有些同学在课余时间经常观察些感兴趣的事物，刘强却觉得没有必要这样做，他觉得课余时间就应该玩玩电子游戏，你认为呢？
　这种观点不正确。我们要合理规划课余生活，做一些有意义的事，如参加体育活动、社会实践活动等。课余时间玩电子游戏，会影响我们的身心健康，不利于我们的成长。　
【考点】名言警句；辩论讨论；实践作业．
【答案】（1）太阳 闭合 开放 关闭；
（2）①观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
②观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫
（3）这种观点不正确。我们要合理规划课余生活，做一些有意义的事，如参加体育活动、社会实践活动等。课余时间玩电子游戏，会影响我们的身心健康，不利于我们的成长。
【分析】考查名言警句、辩论讨论、实践作业。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。
【解答】（1）结合平时的观察及对不同花儿的了解完成即可。
（2）关于“观察发现”的名言如：①观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
②观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫
（3）结合课本知识的学习及自己想法回答。首先表明自己的观点，然后说明理由。
故答案为：
（1）太阳 闭合 开放 关闭；
（2）①观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
②观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫
（3）这种观点不正确。我们要合理规划课余生活，做一些有意义的事，如参加体育活动、社会实践活动等。课余时间玩电子游戏，会影响我们的身心健康，不利于我们的成长。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
12．词语搭配，连一连，再选择恰当的填空。
仔细 正经
张开 翅膀
一本 观察
美丽的 长嘴
红色的 变化
奇妙的 翠鸟
经过我对爷爷养的鹦鹉的 　仔细观察　，我发现它最爱 　张开翅膀　在屋里飞来飞去，一会儿落在衣柜上，一会儿神奇十足地站在书架上，偶尔也会站在书桌旁像一个侦察士兵似的 　一本正经　地打量我，可爱极了。
【考点】词语搭配；成语；选字词填空．
【答案】仔细——观察
张开——翅膀
一本——正经
美丽的——翠鸟
红色的——长嘴
奇妙的——变化
仔细观察 张开翅膀 一本正经
【分析】本题考查了词语搭配、成语和选词填空。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。
【解答】前面是形容词，后面搭配合适的动词，如“仔细观察”。
前面是动词，后面搭配合适的名词，如“张开翅膀”。
一本正经：形容庄重严肃，非常认真。
短语中间为“的”，则“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。
结合语境应依次选“仔细观察、张开翅膀、一本正经”。
故答案为：
仔细——观察
张开——翅膀
一本——正经
美丽的——翠鸟
红色的——长嘴
奇妙的——变化
仔细观察 张开翅膀 一本正经
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
13．阅读理解。
隧蜂门卫（节选）
法布尔
在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。
三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不，“休息”一词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己的绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。
谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道：“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说：“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也甭想进得洞来。
我们就来看看。一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说：“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推搡它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。
（选自《昆虫记》中国文联出版社）
（1）根据意思写出文中的词语。
①精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。 　精疲力竭　
②指人脸皮厚，不知羞耻。 　厚颜无耻　
（2）仿写句子。
蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒。
蜜蜂是一个 　勤劳的采蜜工　。
（3）隧蜂在为这个家尽自己的绵薄之力，表现在 　B　。
A．它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。
B．它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。
C．它在忙着采集花粉。
（4）隧蜂看门人在遇到侵犯者时，先是 　脖子一扭　，如果它还不走，就会 　飞出洞　，　扑过去　，　推搡　它，　驱赶　它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻 　回到哨位　，继续 　站岗放哨　。
（5）隧蜂这一生都作了哪些贡献呢？
　它是这个住宅的建造者，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它生儿育女。它为自己家人守门，把陌生者拒之门外。　
【考点】童话．
【答案】（1）①精疲力竭；
②厚颜无耻；
（2）勤劳的采蜜工；
（3）B；
（4）脖子一扭 飞出洞 扑过去 推搡 驱赶 回到哨位 站岗放哨；
（5）它是这个住宅的建造者，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它生儿育女。它为自己家人守门，把陌生者拒之门外。
【分析】选自《昆虫记》，《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。本文主要写了隧蜂的贡献。
【解答】（1）考查了对词语的理解。联系上下文理解，①精疲力竭：精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。②厚颜无耻：指人脸皮厚，不知羞耻。
（2）考查了仿写句子。例句是比喻句，据此仿写。
（3）考查了对选文内容的理解。从“它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外”可知，隧蜂在为这个家尽自己的绵薄之力，表现在它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。故选B。
（4）考查了根据课文内容填空。从“隧蜂看门人脖子一扭……继续站岗放哨”可知答案。
（5）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，它是这个住宅的建造者，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它生儿育女。它为自己家人守门，把陌生者拒之门外。
故答案为：
（1）①精疲力竭；
②厚颜无耻；
（2）勤劳的采蜜工；
（3）B；
（4）脖子一扭 飞出洞 扑过去 推搡 驱赶 回到哨位 站岗放哨；
（5）它是这个住宅的建造者，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。它生儿育女。它为自己家人守门，把陌生者拒之门外。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．阅读短文。
书本里的蚂蚁
（1）古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
（2）一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
（3）“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
（4）　“　是谁 　？　书本也会说话 　？”　小蚂蚁奇怪极了 　。　
（5）“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。
（6）“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。
（7）书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！
（8）旧书不再是一本安安静静的书了。
（9）有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
（10）第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。
（11）这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”
（12）“会走路的字？”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。
（13）这些字全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
（1）请给第4自然段加上合适的标点。
（2）照样子写词语。
密密麻麻 　干干净净、明明白白　
（3）短文叙述了一只小蚂蚁被夹进了 　旧书　里，它感到 　奇怪　极了，当它变成了一个 　会走路　的字，又感到 　挺乐意的　，在它的带动下，其他的字每天晚上 　走来走去　，书里的故事也就 　变来变去　。
（4）书中其他的字说自己真是太傻了，那是因为它们以前 　从没想过动动手脚，走一走，跳一跳　，而现在它们要 　学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门　。
（5）读了这个故事，你觉得书本里的蚂蚁是只 　快乐　的蚂蚁。
【考点】童话．
【答案】（1）“是谁？书本也会说话？”小蚂蚁奇怪极了。
（2）干干净净、明明白白；
（3）旧书 奇怪 会走路 挺乐意的 走来走去 变来变去；
（4）从没想过动动手脚，走一走，跳一跳 学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门
（5）快乐。
【分析】《书本里的蚂蚁》讲了一只被书夹扁了的小蚂蚁，带领着书中的文字，组成了一个个变幻无穷的故事。这篇文章告诉孩子在生活、学习中发生在身边的每一件小事，只要注意观察每一件小事都能变成新的事物、新的乐趣。
【解答】（1）考查了标点的运用。提示语在后面，提示语后用句号，引号里是疑问句用问号。
（2）考查了仿写词语。密密麻麻：AABB式，据此仿写即可。
（3）考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，短文叙述了一只小蚂蚁被夹进了旧书里，它感到奇怪极了，当它变成了一个会走路的字，又感到挺乐意的，在它的带动下，其他的字每天晚上走来走去，书里的故事也就变来变去。
（4）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。‘我们真是太傻了。’字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀”可知，书中其他的字说自己真是太傻了，那是因为它们以前从没想过动动手脚，走一走，跳一跳，而现在它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门。
（5）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，本文讲了一只被书夹扁了的小蚂蚁，带领着书中的文字，组成了一个个变幻无穷的故事。由此可知，书本里的蚂蚁是只快乐的蚂蚁。
故答案为：
（1）“是谁？书本也会说话？”小蚂蚁奇怪极了。
（2）干干净净、明明白白；
（3）旧书 奇怪 会走路 挺乐意的 走来走去 变来变去；
（4）从没想过动动手脚，走一走，跳一跳 学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门
（5）快乐。
【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于语段，要结合全文及所表达的主题完成。
15．请运用你学到的观察和写作密码，写一写我们最近观察的一种事物或一处场景吧。记得要写清楚，让别人看明白哦。
【考点】记叙文（状物）．
【答案】
校园一角
我们学校有着许多迷人的地方，但是我最喜欢的是我们班负责管理的草坪。
每当万紫千红的春天来临时，草坪中的小草不知道什么时候偷偷地探出头来，在春风的吹动下轻盈的舞动着。草地在阳光的照耀下就像一块碧绿的绒毯。草坪中央还种着两棵挺拔，高大的鱼尾葵显得那样精神抖擞。草坪两旁的花园里，“满地黄金”也开始慢慢地长出嫩芽。
春天过去了，暑气逼人的夏天来临时，草坪顿时换了一幅新的景象，鱼尾葵没精打采地垂着几条“鱼尾”，仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气地耷拉着脑袋。小草们各自弯着腰低着头，好像在窃窃私语：“真热啊！真热啊！”两旁的“满地黄金”撑开它金子似的遮阳伞，好像一个爱着的女孩撑开金黄色的遮阳伞，害怕强烈的阳光伤到她娇嫩的皮肤似的。
炎热的夏天过去了，秋风萧瑟的秋天来到了，学校周围的一些树都纷纷掉下了落叶。可是草坪上的两棵鱼尾葵却仍然挺立。这时的小草的草势少了锋芒，在风中更显得柔软无力了。秋天，是“满地黄金”最金黄的时候，它们开出的花就像金子一样，铺得满地都是。
一年的末季来临。草儿钻回了泥土下睡着了。挺拔的鱼尾葵衰老了很多，软弱的“满地黄金”也不敢探出头来了，慢慢地，慢慢地进入了梦乡……
我们的校园的草坪，像一个技术高超的魔术师，随着季节的变化而变化。我喜欢这美丽的校园一角。
【分析】本题是自命题作文，要求你向大家介绍你观察到的事物或场景。可以是写植物也可以写动物，也可写一个场景，无论写什么主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎，叶，花的顺序来描写。写动物可以按照从头到尾的顺序来描写，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后记得表达自己对事物的情感。如果是写一处景物，就是写景文，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。写人的时候抓住人物的外貌、兴趣爱好、性格特点，列举具体事例多方面展示自己。
【解答】范文：
校园一角
我们学校有着许多迷人的地方，但是我最喜欢的是我们班负责管理的草坪。
每当万紫千红的春天来临时，草坪中的小草不知道什么时候偷偷地探出头来，在春风的吹动下轻盈的舞动着。草地在阳光的照耀下就像一块碧绿的绒毯。草坪中央还种着两棵挺拔，高大的鱼尾葵显得那样精神抖擞。草坪两旁的花园里，“满地黄金”也开始慢慢地长出嫩芽。
春天过去了，暑气逼人的夏天来临时，草坪顿时换了一幅新的景象，鱼尾葵没精打采地垂着几条“鱼尾”，仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气地耷拉着脑袋。小草们各自弯着腰低着头，好像在窃窃私语：“真热啊！真热啊！”两旁的“满地黄金”撑开它金子似的遮阳伞，好像一个爱着的女孩撑开金黄色的遮阳伞，害怕强烈的阳光伤到她娇嫩的皮肤似的。
炎热的夏天过去了，秋风萧瑟的秋天来到了，学校周围的一些树都纷纷掉下了落叶。可是草坪上的两棵鱼尾葵却仍然挺立。这时的小草的草势少了锋芒，在风中更显得柔软无力了。秋天，是“满地黄金”最金黄的时候，它们开出的花就像金子一样，铺得满地都是。
一年的末季来临。草儿钻回了泥土下睡着了。挺拔的鱼尾葵衰老了很多，软弱的“满地黄金”也不敢探出头来了，慢慢地，慢慢地进入了梦乡……
我们的校园的草坪，像一个技术高超的魔术师，随着季节的变化而变化。我喜欢这美丽的校园一角。
【点评】这是篇写景的文章，用生动形象的语言，依照春、夏、秋、冬的顺序记叙了校园一角的小草和鱼尾葵的生长状态，展现了小草和鱼尾葵各个阶段的风姿。文章借景抒情，很有底蕴。

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