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(共24张PPT)
第四章 光现象
第4节 光的折射
第4节 光的折射
新知预习 导学
知识梳理
1.光的折射
（1）定义：光从空气斜射入水中或其他介质中时，传播______发生了
偏折，这种现象叫作光的折射。
方向
图4-4-1
（2）如图4-4-1所示，是空气和水的分界线， 是
____线，是________线，是______角， 是
________线； 是______角。
法
入射光
入射
折射光
折射
2.光的折射特点
（1）光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向______方向偏
折，折射角______入射角。当入射角增大时，折射角也增大。
（2）当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向______。
（3）在折射现象中，光路______。
法线
小于
不变
可逆
3.光的折射现象及其应用
（1）池水看起来比实际____。
（2）斜放在水中的筷子向上“______”。
（3）水中的鱼的位置看起来比实际位置要____一些，其原因是在岸上
看到的是鱼的____像。
浅
弯折
高
虚
（4）透过厚玻璃砖看钢笔，笔杆好像错位了。
（5）海市蜃楼。
问题导思
1.为什么有经验的渔民用鱼叉叉鱼时总是往鱼的下方叉？
答：从鱼射来的光从水中入射后在水面发生折射时，人逆着光线看到的
是折射后鱼的虚像；由于折射现象中“空气角大”，故像在鱼的上方。因
此叉鱼时要对准看到的“鱼”的下方。
2.在游泳池边向池底看去，感觉池水并不深，下水后才知道不是这么回
事！为什么池水深度看起来比实际的浅？
答：池底反射的光线穿过水面，折射进入人眼，人眼逆着折射光线的方
向看去，看到的是池底经水面折射所形成的虚像，且虚像在实际池底的
上方，所以池水深度看起来比实际浅。
第4节 光的折射
重点直击 导析
典例精析
知识点 光的折射
图4-4-2
例 图4-4-2是光从空气射入水中时的光路图。小伟在实验
中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折
射光线和入射光线分别位于法线的两侧。通过实验还得
到了表格中的数据。
入射角
反射角
折射角
（1）分析表中的数据，可得出以下结论：
①光从空气斜射到水面时，将同时发生________现象和
________现象。
②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角增大而________，
且折射角________（填“大于”“小于”或“等于”）入射角。当光从空气垂直
射到水面时，折射角等于 。
（2）根据表格数据还能分析出反射角________（填“大于”“小于”或“等
于”）入射角。
（3）请用箭头在题图4-4-2中标出入射光线、折射光线、反射光线的传
播方向。
图4-4-2
（1）分析表中的数据，可得出以下结论：
①光从空气斜射到水面时，将同时发生______现象和______现象。
反射
折射
【解析】光从空气斜射到水面时，将同时发生反射和折射现象。
入射角
反射角
折射角
图4-4-2
②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角增大而______，且折射角
______（填“大于”“小于”或“等于”）入射角。当光从空气垂直射到水面
时，折射角等于 。
增大
小于
【解析】根据表格数据可知，光从空气斜射到水面时，
入射角增大，折射角也增大，但折射角都小于入射角。
入射角
反射角
折射角
图4-4-2
（2）根据表格数据还能分析出反射角______（填“大于”“小于”或“等于”）
入射角。
等于
【解析】根据表格数据还能观察到反射角等于入射角。
入射角
反射角
折射角
图4-4-2
（3）请用箭头在题图4-4-2中标出入射光线、折射
光线、反射光线的传播方向。
【解析】因为是光由空气斜射到水中，所以水中
的光线为折射光线，又因为折射光线和入射光线
分别位于法线两侧，所以空气中左侧的光线为入
射光线，空气中右侧的光线为反射光线，如答图8
所示。
答：如答图8所示
答图8
图4-4-2
方法点拨 在处理光的折射光路图问题时，要注意抓住“空气角大”的特
点进行分析。总结折射规律时，要注意先有入射后有折射的因果关系，
不能说“入射角大于折射角”。
针对训练
一束光线从空气射入玻璃时，在分界面 上的反射光线如图4-4-3所示，
请在图中画出对应的入射光线和大致的折射光线。
图4-4-3
答：如答图9所示
答图9
第4节 光的折射
素养达标 导练
基础巩固
1.一束光从空气斜射入水中，能正确表示光从空气进入水中的光路的是
( )
B
【解析】无论是光从空气斜射入水中，还是光从水斜射入空气中，都是
“空气角大”，故选B。
A
B
C
D
2.光从空气垂直入射到空气和水的分界面上，此时( )
D
A.反射角等于入射角，都等于 B.折射角小于入射角
C.折射角大于入射角 D.反射角、折射角都等于入射角
3.暑假小明去雪花山旅游，他站在湖边，望向清澈平静的湖面，看到了
“云在水中漂，鱼在云上游”的奇妙景象。其中“云在水中漂”是由于光的
______形成的，“鱼在云上游”是由于光的______形成的。小明看到水中
的鱼比鱼的实际位置____（填“深”或“浅”）。
反射
折射
浅
4.如图4-4-4所示，一束光从空气中斜射向水中，请画出它的反射光线和
折射光线的大致方向以及反射角的角度。
图4-4-4
答：如答图10所示
答图10
能力提升
图4-4-5
5.小桂在研究光的折射和反射规律时，根据实验现象绘
制了如图4-4-5所示的光从空气射入水中时的光路图。
光从空气射入水中时，传播速度将______（填“变大”
“不变”或“变小”）；在该光路图中折射光线是____。
变小
图4-4-6
6.为了探究“光折射时的特点”，小明同学利用激光笔、烧
杯和水等器材进行如图4-4-6所示实验。
（1）当光束沿 射入杯中时，光束进入水中后折射光线
会向______方向偏折，折射角______（填“大于”“小于”或
“等于”）入射角，当入射角增大时，折射角______。
法线
小于
增大
（2）当光束从空气垂直射到水中时，传播方向______。
（3）当一束光斜射入杯中时，会在杯底形成光斑。保持入射光束的方向
不变，逐渐往杯中加水，观察到杯底的光斑向____（填“左”或“右”）移动。
不变
左
（4）把一枚硬币放入杯底，加水后，看到硬币的位置比它实际的位置
要偏____（填“高”或“低”）。
高
图4-4-6
综合拓展
7.如图4-4-7所示，一个装有水的圆柱形敞口容器，从其左侧某一高度斜
射一束激光，在容器底部产生一个光斑 。下列操作能使光斑向左移动
的是( )
图4-4-7
A.保持水面高度不变，使激光笔向右平移
B.保持激光射入角度不变，使水面上升
C.保持激光射入角度不变，使水面下降
D.保持水面高度和入射点不变，使激光入射角增大
图4-4-7
【解析】保持水面高度不变，使激光笔向右平移，
入射点向右移，由于入射角不变，因此折射角也
不变，折射光线向右平移，光斑右移，故A不符合
题意。保持激光射入角度不变，使水面上升，入
射点向左移，由于入射角不变，因此折射角也不
变，折射光线向左平移，光斑向左移；反之，若
【答案】B
水面下降，则光斑向右移，故B符合题意，C不符合题意。保持水面高
度和入射点不变，使激光入射角增大，则折射角变大，光斑右移，故D
不符合题意。(共19张PPT)
第四章 光现象
第5节 光的色散
第5节 光的色散
新知预习 导学
知识梳理
1.光的色散
（1）1666年，英国的物理学家______用玻璃三棱镜分解了太阳光，揭
开了光的颜色之谜。
（2）太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的______。
（3）色散现象说明了白光是由各种色光______而成的。天边的彩虹就
是光的______现象。
牛顿
色散
混合
色散
2.色光的三原色是____、____、____。各种颜色的光可由这三种色光按
不同的比例混合而成。
红
绿
蓝
3.太阳的可见光谱就是把____、____、____、____、____、____、____
这七种色光按顺序排列起来形成的。
4.太阳的能量以____的形式辐射到地球。
5.红外线：红光之外的______。
（1）红外线位于__________，人眼看不见。
（2）一切物体都能辐射红外线，温度越高，辐射的红外线______。
（3）红外线的特性：穿透云雾的本领强，热作用强。
（4）红外线的应用：制作红外线夜视仪、_________________________
_______，等等。
红
橙
黄
绿
蓝
靛
紫
光
辐射
红光外侧
越强
遥控器（答案不唯一，合理即可）
6.紫外线：一种在光谱的______以外，看不见的光。
（1）紫外线的作用：使荧光物质发光、______，等等。
（2）过量的紫外线照射对人体有害，地球上天然的紫外线来自太阳，
臭氧层可减弱紫外线进入地球的辐射。
紫端
灭菌
问题导思
1.天气预报中常出现的“紫外线指数”，各种防紫外线用品上标明的“防晒
指数”，它们的含义是什么？
答：紫外线指数是指当太阳在天空中的位置最高时（一般是上午十时至
下午三时），到达地球表面的太阳光线中的紫外线辐射对人体皮肤的可
能损伤程度。紫外线指数变化范围用 的数字来表示，通常夜间的
紫外线指数为0，热带、高原地区晴天时的紫外线指数为15。紫外线指
数越高，在相同的时间内对皮肤的伤害也越大。防紫外线用品标明的防
晒指数指的是防晒的有效时间和强度。
2.清晨，草上的露珠在太阳光的照射下发出五颜六色的光，细心的同学
还会发现，它发出的光的颜色随视线方向的改变而改变，为什么会产生
这样的现象呢？
答：阳光照在露珠上透射时会发生色散现象，不同色光出射的位置和方
向不同，随着视线的变化，人眼观察的角度也就跟着变化，于是就看到
了不同颜色的光。
第5节 光的色散
重点直击 导析
典例精析
知识点 光的色散
例 关于光的色散实验，下列说法不正确的是( )
A.白光通过棱镜后，传播方向发生改变
B.色散现象表明白光是复色光
C.单色光通过棱镜时，传播方向不会发生改变
D.单色光通过棱镜时，不会发生色散
【解析】白光是复色光，它通过三棱镜发生折射后可以分解成为七色光，
属于光的色散现象，它的传播方向发生改变，故选项A、B正确；单色
光通过三棱镜时，不会产生色散现象，但是会发生折射，选项C错误，
选项D正确。
【答案】C
方法点拨 光的色散是由光的折射形成的，棱镜对不同色光的折射程度
不同，其中对红光的偏折程度最小，对紫光的偏折程度最大。
针对训练
光的色散说明了白光是一种复色光，棱镜对不同色光的偏折程度不同。
图4-5-1中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的是( )
B
A
B
C
D
第5节 光的色散
素养达标 导练
基础巩固
1.自然界中____________为光的“三原色”；一束太阳光通过三棱镜折射
后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，这个现
象叫__________。
红、绿、蓝
光的色散
2.太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、____七种颜
色的光，说明太阳光是________（填“单色光”或“复色光”）。
紫
复色光
3.电视机的遥控器通过发射________来传递信息，实现对电视机的控制。
适当的________照射可促进人体骨骼生长。（均填“红光”“红外线”或“紫
外线”）
红外线
紫外线
4.紫外线的特点及作用：紫外线可以让照相机的胶片______，因而可利
用紫外线进行摄影；适当的紫外线照射有助于人体合成_________，对
骨骼的生长和身体健康都有好处；紫外线能杀死________，可用紫外线
灯来灭菌、治疗皮肤病等；紫外线照射下__________会发光，可用于鉴
别纸币及商标的真伪等。
感光
维生素D
微生物
荧光物质
图4-5-2
能力提升
5.在天空出现的半透明薄云里面，有许多飘浮在空中的六
角形柱状的冰晶体，偶尔它们会整整齐齐地垂直排列在空
中，当太阳光射在这一根根六角形冰柱上后，便会在空中
出现太阳的像，从而呈现出多个太阳，这种现象称为幻日，
如图4-5-2所示。幻日与下列选项中的现象成因相同的是( )
A.倒影
B.彩虹
C.月食
D.影子
B
6.如图4-5-3所示，太阳光通过三棱镜后，在白色光屏上呈现彩色光带。
图4-5-3
（1）光屏上、是光带边缘的色光，其中 为
____光。
紫
（2）在屏上标出了三个区域，用温度计测量不同区
域的温度，其中能让温度计示数明显上升的区域是
____（填“①”“②”或“③”）。
①
（3）如果分辨不清光屏上彩色光带的色彩，可以适当______（填“增大”
或“减小”）光屏与三棱镜间的距离；如果使用的是一块蓝色透明的三棱
镜，则在白色光屏上呈现的光带颜色为______。
增大
蓝色
综合拓展
7.阅读《美丽的虹和霓》，回答问题。
美丽的虹和霓
自然界中的虹与霓是太阳光发出的白光射入空中的小水珠，
经折射和反射后又自水珠射出发生的色散现象。阳光射入水滴时会同时
以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射，其中以 的
反射最为强烈，地面上的人看到的出射光呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、
紫等色光依次排列的圆弧形彩色光带。虹和霓出现在和太阳相对的方向
上，它们常常同时出现（如图4-5-4甲），但霓的亮度比虹要暗淡一些。
甲
图4-5-4
图4-5-4
如图4-5-4乙是入射光通过小水珠发生折射和
反射的光路图。虹是太阳光由大量小水珠的上部
射入，经“折射—反射—折射”后，从小水珠下部射
出时产生的，由于紫光的偏折更显著，所以逆着
光的传播方向看去，太阳光通过大量小水珠的“折
射—反射—折射”后，形成彩色光带的内圈为紫色、
外圈为红色。霓是太阳光由大量小水珠的下部射入，经“折射—反射—
反射—折射”后，从小水珠射出时产生的，由于紫光的偏折更显著，所
以逆着光的传播方向看去，形成彩色光带的内圈为红色、外圈为紫色。
图4-5-4
（1）在彩虹的产生机制中，所涉及的光现象有
______________________________。
光的反射、光的折射、光的色散
（2）图4-5-4乙中，和两个角
的关系是 ___（填“”“”或“”） 。
（3）图4-5-4丙、丁中，____
（填“丙”或“丁”）是霓形成的
原理图。
丁(共22张PPT)
第四章 光现象
目标素养 导航
学习目标 核心素养
1.了解光沿直线传播的相关现象 2.探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点 1.物理观念：通过实验认识光的反射定律、折射规律，并能用相关知识分析和解决生活中的相关现象，形成与光学相关的相互作用观念
2.科学思维：通过科学探究，掌握设计实验与分析论证的科学思维
3.科学探究：通过对光的反射、光的折射、平面镜成像的探究，掌握科学探究的基本技能
学习目标 核心素养
3.探究平面镜成像时 像与物的关系。知道 平面镜成像的特点及 其应用 4.了解白光的组成和 不同色光混合的现象 4.科学态度与责任：通过对光的反射、光的折
射、平面镜成像的探究，形成严谨认真、实事求
是的科学态度；通过对平面镜、潜望镜、反射镜
的工作原理的认识，了解物理知识在生产生活中
的应用；通过对彩虹、日晕、海市蜃楼、日食、
月食、金星凌日等自然现象的认识，体会物理知
识对人类认识自然的重要意义
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
第1节 光的直线传播
新知预习 导学
知识梳理
1.光源：能够______的物体叫作光源。光源可分为______光源和______
光源。太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼等属于______光源；篝火、
烛光、电灯等属于______光源。
发光
自然
人造
自然
人造
2.光的直线传播
（1）光线：通常用一条__________的直线表示光传播的______和______。
（2）______的物质可作为光传播的介质，比如水和玻璃。
（3）光在______________中沿直线传播。
带有箭头
径迹
方向
透明
同种均匀介质
3.光的传播速度
（1）光在真空中传播的速度大约为__________，用字母 表示。
（2）真空中的光速是宇宙间最快的速度，光在水中的速度约为真空中
的___，光在玻璃中的速度约为真空中的__。
（3）宇宙中恒星间的距离都非常大，为了表达起来方便一些，天文学家
使用一个非常大的距离单位——______，它等于光在___年内传播的距离。
光年
1
问题导思
1.用不同形状的光源照射正方形小孔，光穿过小孔后形成的光斑是什么
形状？
答：当小孔较大时，在光照射下，光斑形状与小孔的形状相同；当小孔很
小时，在光的照射下，光斑的形状是光源倒立的形状，实际上是光源通过
小孔所成的像（像与物上下左右相反）。例如：当孔很小时，若光源是太
阳，则光斑是圆形的；若光源是“”形光源，则光斑是“ ”倒立的形状。
2.光线是真实存在的吗？我们平常所说“光线较暗”中的“光线”和物理学
中的“光线”是同一个概念吗？
答：光线是为了方便描述光的传播径迹和方向而引入的物理模型，它实
际上并不存在。研究和解决物理学问题时，抓住主要因素，舍弃次要因
素，建立的概念模型就叫物理模型，构建物理模型是研究物理问题的一
种重要方法。我们平常所说“光线较暗”中的“光线”是指光的强度，与物
理学中的“光线”不是同一个概念。
第1节 光的直线传播
重点直击 导析
典例精析
知识点 光的直线传播
图4-1-1
例1 如图4-1-1所示，在晴天的中午，茂密的大树下常有
许多圆形的光斑，这些光斑是由于______________形成
的，光通过树叶缝隙而形成太阳的____（填“像”或“影
子”）。
光沿直线传播
像
【解析】晴天的中午，太阳光经过树叶间的缝隙在地面上形成圆形光斑，
是小孔成像的现象，这是由于光沿直线传播形成的。地面上的光斑实际
上是太阳的像。
方法点拨 小孔成像和影子都是由光的直线传播产生的，但它们的不同
之处在于小孔所成的像是光实际照射到的区域，“像”的形状和物体一样，
“影”是光照到不透明的物体时，在物体后面形成的暗区，“影”的形状不
一定和物体一样。
针对训练
图4-1-2是小勇做的手影实验图，手影是由于______________形成的。若
将手靠近点光源，则墙壁上的手影会______（填“变大”或“变小”）。
光沿直线传播
变大
图4-1-2
第1节 光的直线传播
素养达标 导练
基础巩固
1.下列都属于光源的一组是( )
C
A.太阳、月亮、开着的电视机、荧光屏
B.正在放映的电影屏幕、萤火虫、恒星
C.恒星、萤火虫、点燃的蜡烛
D.月亮、正在放映的电影屏幕、太阳
2.在天文学中，常用“光年”这个单位，1光年就是光在一年内通过的路程，
那么光年是( )
B
A.时间单位 B.长度单位 C.速度单位 D.质量单位
3.下列关于光线的说法错误的是( )
C
A.光线表示光的传播路径和方向 B.光源能发光，但不射出光线
C.光线是真实存在的带箭头的直线 D.实际上光线并不存在
4.下列有关光现象的说法正确的是( )
B
A.光在同一种介质中一定沿直线传播
B.光在真空中的传播速度为
C.正在放映的电影幕布是光源
D.光在空气中传播时不需要时间
能力提升
5.雷雨天气，我们总是先看到闪电后听到雷声，原因是( )
A
A.光速大于声速 B.光速小于声速
C.真空不能传播声音 D.产生闪电的地方离我们较近
6.夏天，我们常常可以在茂密的树下看到一个个圆形的小亮斑，这些小
亮斑是光在空气中沿______传播的结果。一张不透光的纸开一个极小的
“ ”形孔，太阳光垂直射到这张纸上，那么在地面上产生的光斑形状是
______。
直线
圆形
图4-1-3
7.如图4-1-3所示，日食和月食是由光____________形成的
自然现象。发生月食时，______挡住太阳；发生日食时，
______挡住太阳。
沿直线传播
地球
月球
【提示】发生日食和月食时，太阳、月球、地球三者都
在同一直线上，可以用光沿直线传播来解释。地球绕着
太阳转，在背对太阳的一边有一个阴影区域，当月球进入这个阴影区域
时，会发生月食现象，此时地球在中间；发生日食时，月球在中间，月
球挡住了阳光。
综合拓展
8.什么时候我们才能实现星际航行？人类从来没有停下探索外太空的步
伐。50亿年之后太阳会膨胀到地球轨道，那时候地球的环境将变得不适
合居住。宇宙中有数以千亿计的恒星，具有类地环境的星球也不在少数，
只要行星位于宜居带，那么它就有被改造的潜力。距离太阳系最近的恒
星是比邻星（距离地球4.3光年），它具有两颗行星。
（1）2023年7月12日，“朱雀二号遥二”运载火箭在我国酒泉卫星发射中
心发射成功，成为全球首枚成功入轨的液氧甲烷火箭。“朱雀二号遥二”
运载火箭的最高速度达 ，假设我们乘该火箭飞向比邻星，则整
个过程需要多少时间？（不考虑其他因素的影响）
（2）请就如何实现星际航行提出你的看法。（写出2条即可）
（1）解：令光速为1光，则火箭速度为
光 光
火箭飞向比邻星需要的时间为
年
即我们乘该火箭飞到比邻星需要的时间为17万2千年，人类是无法承
受这么漫长的旅行的。
（2）答：①加快技术研发，提高火箭速度；②探索新的时空理论，推进
科技飞跃。（合理即可）(共26张PPT)
第四章 光现象
第3节 平面镜成像
第3节 平面镜成像
新知预习 导学
知识梳理
1.平面镜成像的特点
（1）像与物体的大小______。
（2）像和物体到镜面的距离______。
（3）像和物体的连线与镜面______。
（4）像与物体关于镜面______。
（5）物体在平面镜中所成的像是____像，这个像相对物体上下相同，
左右相反。
相等
相等
垂直
对称
虚
2.平面镜成虚像的原因：射到平面镜上的光经平面镜反射后，反射的光
线并没有会聚而是发散的，这些发散的反射光线的反向延长线相交而形
成像。平面镜成的像不能呈现在光屏上，只能通过人眼看到，故为虚像。
3.凸面镜和凹面镜：生活中常见到凸面镜和凹面镜，它们统称________。
球面镜
（1）凸面镜对光有______作用，如后视镜等。
（2）凹面镜对光有______作用，如太阳灶等。
发散
会聚
问题导思
1.为什么小汽车的挡风玻璃是倾斜的，而大货车的挡风玻璃却几乎是竖
直的？
答：为保证夜间行车的安全。小汽车前挡风玻璃是倾斜的，当车内景物
被照亮时，通过前挡风玻璃所成的像在驾驶员前面的斜上方，这样车内
驾驶员不会由于反射光而受到干扰。大型货车前方玻璃不太倾斜，车内
物体的像几乎在司机的正前方，但是大型货车比较高，司机座椅离地面
高，司机看前方道路时要俯视，车内物体的像不会影响司机的视线。
2.小李站在竖立的平面镜前 处，他与像的距离是多少？他的像是实
像还是虚像？
答： ；虚像。
第3节 平面镜成像
重点直击 导析
典例精析
知识点 探究平面镜成像的特点
图4-3-1
例 图4-3-1是“探究平面镜成像特点”的实验装置图。
（1）为了便于确定像的位置，应选择__________
（填“平面镜”或“薄玻璃板”）进行实验。
薄玻璃板
【解析】薄玻璃板具有既能反射成像，又能透光的特
点，用它便于找到蜡烛 的像，所以应选用薄玻璃板。
图4-3-1
（2）按实验要求摆放器材，点燃蜡烛，观察蜡烛
的像，把与 完全相同且________（填“未点燃”或“点
燃”）的蜡烛放在像的位置，观察到蜡烛与 的像完
全重合，说明像与物__________。
未点燃
大小相等
【解析】实验中，蜡烛不需要点燃，这样可以使得点燃的蜡烛 在玻
璃板中的像更加清晰，更容易确定像的位置。与 是完全相同的蜡烛，
观察到与 的像完全重合，说明像与物大小相等。
（3）移开蜡烛 ，在其原来位置上放一光屏，在光屏上接收不到蜡烛的
像，说明平面镜成______。
虚像
图4-3-1
【解析】平面镜成像是反射光线的反向延长线会聚形成的，蜡烛 的位
置没有实际光线会聚，所以将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观
察到像，说明所成的像是虚像。
（4）若蜡烛从距平面镜处向远离镜面的方向移动 ，则蜡烛
的像与蜡烛相距____ 。
30
图4-3-1
【解析】蜡烛向远离镜面的方向移动，则它相距镜面 ，由
像与物到平面镜的距离相等可知，蜡烛的像与蜡烛 相距
。
方法点拨 在本实验中，用与蜡烛完全相同的蜡烛去找 在平面镜中
所成的像，当蜡烛与 的像完全重合时，说明像与物大小相等，这种
实验方法叫等效替代法。
针对训练
如图4-3-2所示，探究“平面镜成像的特点”时，选用的实验器材如下：一
块薄平板玻璃、两个完全相同的跳棋子和、与大小不同的跳棋子 、
刻度尺和白纸。则下列与实验相关的说法错误的是( )
图4-3-2
A.平面镜的成像原理是光的反射
B.选用薄平板玻璃替代平面镜是为了便于确定像的位置
C.利用现有器材可探究像与物是否等大
D.若与到薄玻璃板的距离相等，则一定与 的像重合
【解析】当A与B的连线与玻璃板不垂直时，即使A与B到薄玻璃板的距
离相等，B也不一定与A的像重合。
图4-3-2
【答案】D
第3节 平面镜成像
素养达标 导练
基础巩固
图4-3-3
1.如图4-3-3所示，检查视力时，视力表在镜中的
像与被测者相距 ，则视力表到平面镜的距离
为( )
B
A. B. C. D.
【解析】已知视力表在平面镜中的像与被测者相距 ，根据物像到平
面镜的距离相等，设视力表到平面镜的距离为 ，则
，解得 ，故选B。
图4-3-4
2.某人从平面镜里看到电子钟示数的像如图4-3-4所示，
这时实际时刻是( )
B
A.21：51 B.10：51 C.21：21 D.10：21
【解析】平面镜所成的像与物关于平面镜对称，将显示的像的数字依次
左右互换并将每一个数字左右反转（或以图中右侧边缘为轴画出数字的
对称图），得到时间为 ，故选B。
3.身高为的同学距平面镜，则他的像距他本人有___ ，像的
高度为_____；若他以的速度面镜，则 后他本人与
镜中的像的距离变为___ 。
4
168
2
4.根据图4-3-5中已给出的物体，画出它在平面镜中所成的像 。
图4-3-5
答：如答图5所示
答图5
图4-3-6
5.如图4-3-6所示，从 出来的一束光线射向平面镜后，
反射光线经过点 ，请你作出光路图。
答：如答图6所示
答图6
【解析】以镜面为轴作出点的对称点，即为点光源 在平面镜中的像，
连接与镜面交于 点，即为入射点（反射点），连接 就得到入射光
线。（实际光线画实线，其他辅助线画虚线）
图4-3-7
6.如图4-3-7所示，、是镜前一点光源 发出
的光线经平面镜 反射后的两条反射光线，请
在图中标出点光源和像点 的位置，并完成
光路图（保留作图痕迹）。
答：如答图7所示
答图7
【解析】根据平面镜成像的特点，把两条反射光线反向延长交于一点
，即为像的位置；再作出像点关于平面镜的对称点，即为发光点
的位置；连接发光点与两个反射点画出入射光线。
注意作图时入射光线的箭头朝向反射点。
能力提升
图4-3-8
7.如图4-3-8所示，小新在探究“平面镜成像特点”时，
将一块玻璃板竖直放在水平台上，再取两支大小、外
形均相同的蜡烛、，将蜡烛 点燃放在玻璃板前。
（1）实验时应选______（填“较厚”或“较薄”）的玻璃
板代替平面镜竖立在水平桌面上。
较薄
（2）在玻璃板前放置蜡烛，将完全相同的蜡烛 放
在玻璃板后并移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，
直至__________________；选用两支相同的蜡烛是为
了方便比较像和物的______关系。
与的像完全重合
大小
（3）实验中多次改变蜡烛 的位置，重复进行实验的目的是___
（填“A”或“B”）。
A.多次测量取平均值减小误差
B.避免偶然因素，寻找普遍规律
B
图4-3-8
图4-3-8
（4）为验证“平面镜所成的像是虚像”的猜想，小明将
一张白卡片放在蜡烛___的位置，______（填“直接”或
“透过玻璃板”）观察卡片上有无蜡烛 的像。
直接
（5）根据平面镜成像特点可知，当靠近感应玻璃门时，
门自动平移打开，人在玻璃门中的像______（填“会”
或“不会”）随门平移。
不会
综合拓展
8.小红为小鹏表演了一个“水火相融”的小魔术，她先用一块透明的薄玻
璃板将桌子分割成甲、乙两个区域后，再用一块不透明的挡板将乙区域
分割成两部分。小红在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没
着一支蜡烛，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛 。 准备就绪后，
小红请小鹏坐在乙区域一侧的
某点 （如图4-3-9），并迅速
将乙区域已准备好的蜡烛 点燃，
在小红一只手敏捷地在小鹏眼前
图4-3-9
过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一条缝隙 。当小鹏沿着小红
的手指望向蜡烛时，奇迹出现了：蜡烛 竟然在水中“燃烧”起来！
图4-3-9
（1）若蜡烛、 到薄玻璃板的垂直距离分别为、，则 ___（填“”
“”或“”） 。
（2）小鹏之所以能看到“水火相融”的奇迹，是因为他看到的是燃烧的蜡
烛 通过薄玻璃板所成的等大的______（填“正立”或“到立”）的____像。
正立
虚(共27张PPT)
第四章 光现象
第2节 光的反射
第2节 光的反射
新知预习 导学
知识梳理
1.光的反射
（1）光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会发生______。
（2）我们能够看见不发光的物体，就是因为物体表面__________进入
了我们的眼睛。
反射
反射的光
2.光的反射定律
（1）在反射现象中，______光线、______光线和____线都在_________
内；反射光线、入射光线分别位于______两侧；反射角______入射角。
（2）经过入射点并______反射面的直线叫作法线。实际上法线是不存
在的，只是为了更好地研究反射规律而人为画上去的，用虚线表示。
（3）________线与____线的夹角叫入射角，通常用字母__表示。
（4）________线与____线的夹角叫反射角，通常用字母___表示。
（5）当反射光线、入射光线和法线重合时， ___。
反射
入射
法
同一平面
法线
等于
垂直
入射光
法
反射光
法
3.在反射现象中，光路______。
4.光的反射类型：光的反射有______反射和____反射两种。它们都遵循
__________定律。
可逆
镜面
漫
光的反射
问题导思
1.同学们有时发现教室内的黑板“反光”特别亮，看不见黑板上的字，请
你解释这种物理现象，并提出解决该问题的办法。
答：黑板表面比较光滑，光射到上面会发生镜面反射，当从某一角度看
黑板时会很刺眼，看不清黑板上的字；解决该问题的方案：改变该同学
的座位位置，拉好窗帘，黑板采用较粗糙的材料，等等。
2.某同学在总结光的反射规律时，其中两条结论如下：①入射角等于反
射角；②入射角随反射角的增大而增大。这两条结论正确吗？为什么？
答：不正确。因为先有入射光线，后有反射光线，表述时这种因果关系
必须严格对应，不能反置。正确表述为：①反射角等于入射角；②反射
角随入射角的增大而增大。
第2节 光的反射
重点直击 导析
典例精析
知识点 探究光反射时的规律
例 探究光的反射定律时，某物理兴趣小组的成员做了如下实验。
图4-2-1
（1）如图4-2-1甲所示，让一束光贴着纸板
沿方向射向平面镜，在纸板 上可看到
光线沿 方向射出，在纸板上用笔描出光
线和的轨迹，则 与垂直平面镜的法
线的夹角 是________（填“入射角” 或“反射角”）。多次改变入
射角的大小，测得的实验数据如下表所示。
典例精析
知识点 探究光反射时的规律
例 探究光的反射定律时，某物理兴趣小组的成员做了如下实验。
图4-2-1
（1）如图4-2-1甲所示，让一束光贴着纸板
沿方向射向平面镜，在纸板 上可看到
光线沿 方向射出，在纸板上用笔描出光
线和的轨迹，则 与垂直平面镜的法
序号
1
2
3
分析数据可知，反射角______（填“大于”“小于”或“等于”）入射角。
【解析】入射光线与法线的夹角为入射角，
由题图知 是入射角，根据表格的数据
可知，反射角等于入射角。
入射角
线的夹角 是________（填“入射角” 或“反射角”）。多次改变入
射角的大小，测得的实验数据如下表所示。
图4-2-1
等于
（2）若将入射光线向法线靠近，则反射光线 ______（填“靠近”
或“远离”）法线；若光线沿 入射，则经平面镜反射后的光线沿____
射出，这说明了在光的反射现象中，光路是______的。
靠近
可逆
【解析】若将入射光线向法线 靠近，则入射角减小，由反射角等
于入射角可知，也靠近法线。让光线沿着 方向射向平面镜，而反
射光线沿着 方向射出，这说明在光的反射现象中，光路是可逆的。
图4-2-1
（3）如图4-2-1乙所示，若以法线为轴线，把纸板 向后折转，则在
纸板 上______（填“能”或“不能”）看到反射光线，说明反射光线和入
射光线______________。
不能
在同一平面内
【解析】若将纸板向后折转一定的角度，则在纸板 上不能看到反射
光线，说明入射光线和反射光线在同一平面内。
图4-2-1
方法点拨 在探究光的反射规律时，无论怎么调节纸板的位置，都看不
到反射光线，其原因是纸板与镜面不垂直；为寻找普遍性规律，须改变
入射角大小进行多次测量。
针对训练
在“探究光的反射规律”实验中，平面镜水平放置，白纸板要__________
放置在平面镜上。如图4-2-2所示，反射角的大小为____；能不能由此得
出“反射光线和入射光线总是垂直”的结论？答：______。
竖直
图4-2-2
不能
第2节 光的反射
素养达标 导练
基础巩固
1.在光的反射中，下列说法不正确的是( )
B
A.入射光线、法线、反射光线在同一个平面内
B.当入射光线与反射面的夹角为 时，反射光线和法线的夹角也为
C.入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线
D.漫反射遵循光的反射定律
2.一束光线和水平镜面的夹角是 ，下列说法正确的是( )
D
A.入射角是
B.反射角是
C.入射角增大，反射角可能不变
D.反射角是 ，入射角是
3.下列光学现象或应用中，相关原理与其他三个不同的是( )
C
A.激光引导掘进方向 B.小孔成像
C.人看见不发光的物体 D.手影
图4-2-3
4.如图4-2-3所示，一束光线照射到平面镜上，根
据反射定律画出这束光线经平面镜反射后的光线
并标出反射角的度数。
答：如答图3所示
答图3
【解析】首先作出法线，入射光线与镜面的夹角是 ，所以入射角为
，根据反射角等于入射角作出反射光线。反射角也为
，如答图3所示。
能力提升
5.（多选）到电影院看电影时，放映厅内的高清投影仪、超大的电影屏
幕、环绕四周的音响设备，给大家带来了视觉和听觉上的强烈冲击，而
经过特殊处理的影院墙壁大大减小了强音对外界的影响。下列对电影院
内涉及的物理知识描述正确的是( )
ABC
A.电影声音是通过空气传入人耳的
B.影院墙壁也可以减少回声对原声的干扰，从而提高听觉效果
C.为了呈现彩色图像而用白色帆布制作屏幕
D.不同位置的人都能清楚地看到屏幕上的画面，是因为电影屏幕对光产
生了镜面反射
图4-2-4
6.如图4-2-4所示，入射光线与镜面的夹角是 ，
则入射角是____；若入射光线方向不变，平面镜
绕入射点逆时针转动 ，则反射光线与入射光线
的夹角的度数是______。
【解析】入射角是入射光线与法线的夹角，法线与镜面垂直，由于入射
光线与平面镜的夹角是 ，所以入射角为 ；若入射
光线方向不变，将平面镜绕入射点逆时针转动 ，则入射光线与镜面
的夹角为 ，则入射光线与法线的夹角即入射角为 ，根据反射定
律可知，反射角也为 ，所以反射光线与入射光线的夹角为
。
图4-2-5
7.在“探究光的反射规律”的实验中，如图4-2-5所示，
水平放置平面镜，白色纸板竖直立在平面镜上，纸
板由、两部分组成，可以绕 翻折。
（1）实验时，把纸板 垂直放在平面镜上，光
线 的入射角的度数是____。
（2）为了探究反射角与入射角大小的关系，应进
行的操作是___（填字母代号）。
A.改变纸板与平面镜之间的夹角
B.沿向后转动纸板
D
C.沿向后转动纸板
D.改变入射角的大小
图4-2-5
（3）将一束光贴着纸板沿射到镜面上点，纸板 上会显示出反射
光束，接着将纸板绕向后翻折，则纸板 上______（填“能”或“不
能”）显示出反射光束，由此说明反射光线、入射光线与法线在_________
（填“同一平面”或“不同平面”）内。
不能
同一平面
图4-2-5
综合拓展
图4-2-6
8.有一个光电显示液面高度的仪器，它是通过光束在液面
上的反射光线反射到光电屏上的光斑位置来判断液面高
低的。如图4-2-6所示的光路中，一束光与液面的夹角为
，则以下说法正确的是( )
A.反射角的大小为
B.当液面升高时，入射角会随之减小
C.当液面升高时，光电屏上的光斑 将向左移动
D.当液面升高时，光电屏上的光斑 将向右移动
答图4
【解析】因为入射光线与界面夹角为 ，所以
入射角等于 ，又因为光反射时，
反射角等于入射角，故反射角等于 ，故A错
误；当液面升高时，入射点向上移动，如答图4所
示，光电屏上的光斑向左移动到 位置，入射角、
反射角均不变，故C正确，B、D错误。
【答案】C(共36张PPT)
第四章 光现象
第四章 温故
第四章 温故
知识清单
第四章 温故
重难点解读
重难点 利用光的基本规律作光路图
1.根据光的反射定律和折射规律作图
（1）三线共面，两线分居。
（2）反射：入射光线与反射光线位于界面同侧，反射角等于入射角；
（3）折射：入射光线与折射光线位于界面异侧，斜射时“空气角”大。
（4）实际光线画实线，带箭头；法线、辅助线画虚线。
2.利用平面镜成像规律作图
（1）像点是物点关于镜面的对称点，即物与像等距，且连线与镜
面垂直。
（2）入射光线和反射光线用实线表示，而其他线都是辅助线，必
须用虚线表示。
（3）入射光线的箭头指向入射点，反射光线的箭头背离入射点。
图4-1
例 如图4-1所示，光线 由玻璃斜射进入空气，请作出其
反射光线和大致的折射光线。
答：如答图11所示
答图11
【解析】光线 射向玻璃与空气的界面时会同时发生反射
和折射现象。根据光的反射定律可知，反射光线与入射光
线分居法线两侧，反射角等于入射角。所以在法线右侧的
玻璃中画出反射光线。已知光线 由玻璃斜射进入空
气中，根据光的折射规律可知，光从其他介质斜射入空气
中时，折射角大于入射角。据此在法线右侧的空气中斜向
上画出远离法线的折射光线 ，如答图11所示。
针对训练
1.如图4-2所示，水里的光源 发出的一条光线射向水面，在水面处发生
反射和折射，反射光线经过点，折射光线经过 点，请先通过虚线作
图找出水面处的反射点，再作出入射光线、反射光线和折射光线。
图4-2
答：如答图12所示
答图12
2.如图4-3甲所示，家用小汽车的前挡风玻璃都是斜的，这样可以保证夜
间行车时，车内景物通过挡风玻璃所成的像在司机前面的斜上方，避免
干扰司机视线，保证驾驶安全。请你在图4-3乙中画出司机眼睛（ 点）
通过挡风玻璃看到车内装饰物（ 点）的像的光路图。
图4-3
答：如答图13所示
答图13
实验突破
实验1 探究光反射时的规律
实验 方法 1.把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸 板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线 垂直 于镜面 2.让一束光贴着硬纸板沿着某一角度射到 点， 经平面镜反射，沿着另一方向射出 3.在纸板上用笔描出入射光线和反射光线 的径迹 实验装置
___________________________________
_______________________________
甲
乙
实验 方法 4.改变入射角的大小，重做几次试验，记录入射 光和反射光的径迹并标上对应的序号 5.取下硬纸板，用量角器测量各次实验中的入射 角和反射角 的大小，将数据记录在数据记录表 中 6.纸板是用、两块纸板连接起来的，把纸板 以为轴向前折或向后折，观察纸板 上是否 出现反射光线，并记录相关现象 实验装置
___________________________________
_______________________________
甲
乙
续表
注意 事项 （1）纸板要与平面镜垂直；（2）须改变入射角的大小，进行
多次实验；（3）不能将激光笔对着眼睛照射；（4）实验时，
室内光线稍暗些，以便于观察
评估 交流 测量得到的反射角和入射角相差较大的原因：①误将反射光线
与镜面的夹角当作反射角；②持激光笔的手不稳定，导致测量
过程中入射角发生变化
. .
. .
续表
深入拓展 （1）纸板的作用：显示光的传播路径
（2）以为轴旋转纸板 ，其目的是验证反射光线、入射光线和法线在同一平面上
（3）无论怎样旋转纸板，纸板 上都没有呈现反射光线，其原因可能是纸板与镜面没有垂直
（4）将激光逆着原反射光线射入，目的是探究“光路是否可逆”
（5）改变入射角的大小，进行多次实验，目的是寻找普遍性规律，避免结论的偶然性
续表
例1 某实验小组在“探究光的反射规律”的实验中：
实验次数 1 2 3 4 5
入射角
反射角
图4-4
（1）如图4-4所示，将两块硬纸板和 粘接起来，能
沿 折转，并将它们______放置在平面镜上，让一
束光贴着纸板沿方向射向 点，不同位置的同学
都能观察到入射光，这是因为光在纸板上发生了____
反射。
垂直
漫
【解析】不同位置的同学都能观察到入射光，这是因为光在纸板上发生
了漫反射。
（2）为了探究光反射时反射光线、入射光线与法线是
否在同一平面上，接下来的操作是_________________
____________________________________。
以为轴前后转动纸板，观察纸板上是否出现反射光线
【解析】探究光反射时反射光线、入射光线与法线是否在同一平面上时，
以为轴前后转动纸板，观察纸板 上是否出现反射光线，是则说明
反射光线、入射光线和法线不在同一平面内，否则说明反射光线、入射
光线和法线在同一平面内。
图4-4
（3）根据实验数据记录表，可以得出的结论是__________________；
改变入射角进行多次实验是为了___（填字母代号）。
A.减小实验误差
B.避免实验的偶然性，得出普遍规律
反射角等于入射角
B
【解析】分析表中的数据可得：在光的反射中，反射角等于入射角；本
实验要改变入射角进行多次实验，目的是寻找普遍性规律，故选B。
图4-4
实验次数 1 2 3 4 5
入射角
反射角
（4）实验结束后，同小组的小福和小榕都想从平面镜
中看到对方的眼睛，但又不想让对方看到自己的眼睛，
结果他俩谁也没有成功，是因为光路是______的。
可逆
【解析】在光的反射中，光路是可逆的，所以小福和小榕想从镜子中看
到对方的眼睛，而不想让对方看到自己的眼睛是做不到的。
图4-4
实验拓展
1.在探究“光的反射规律”中，小李进行了如图4-5所示的实验。
图4-5
（1）他将平面镜平放在水平桌面上，再
把白色硬纸板放在平面镜上且与镜面保持
垂直，白色硬纸板表面应尽可能______
（填“光滑”或“粗糙”）。
粗糙
（2）移动激光笔，使入射角为 ，测得反射角也为 ，小李由此
得出“光发生反射时，反射角等于入射角”的结论。这种做法的不合理之
处是__________________________________。
仅凭一次实验得出的结论具有偶然性
图4-5
（3）小李让一束光 贴着纸板射到平面
镜上，在纸板上会看到反射光线 ，然
后将右侧纸板绕 向后折，如图乙所示，
此时在右侧纸板上______（填“能”或“不
不能
存在
能”）看到反射光线，此时反射光______（填“存在”或“不存在”）。
（4）为了进一步确定此时反射光线的位
置，小李将右侧纸板沿 剪开，将右侧
纸板的上半部分向后折，如图丙所示，发
下部
在同一平面内
现在右侧纸板的______（填“上部”或“下部”）会看到反射光线，说明反
射光线、入射光线和法线______________。
（5）在图甲中，如果让光线沿 方向射向镜面，会看到反射光线沿着
方向射出，这表明光发生反射时，光路是________。
可逆的
图4-5
实验2 探究平面镜成像的特点
实验装置
实验 方法 1.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖直放一块玻 璃作为平面镜 2.在玻璃板前放一支点燃的蜡烛 ，在玻璃板后放 一支与等大、未点燃的蜡烛 3.移动玻璃后的蜡烛 ，直到从玻璃板前各个位置 看去，玻璃板后的蜡烛 看上去好像点燃了一 样，在纸上记下这时蜡烛 的位置，并将此时蜡 烛、的位置分别标记为、 _______________________________
实验 方法 4.改变蜡烛 的位置进行多次实验，重复步骤3， 并将对应蜡烛、的位置分别标记为、 ， 、, 5.用笔连接、，、，、， ，用 刻度尺分别测出各次实验中蜡烛、 到玻璃板的 距离 实验装置
_______________________________
续表
注意 事项 （1）玻璃板要与水平桌面垂直（确保蜡烛 的像的下端在水平
桌面上，便于确定蜡烛 的像的位置）
（2）选用两支完全相同的蜡烛（便于比较像与物的大小关系）
（3）用透明玻璃板代替平面镜（便于确定像的位置）
（4）选择薄玻璃板进行实验（玻璃板前、后表面都会反射成
像，太厚的玻璃板产生的重影明显，影响实验效果）
（5）在较暗的环境中进行实验（使实验现象更加明显）
（6）观察像时眼睛在蜡烛 的一侧
续表
评估 交流 物、像到平面镜的距离不相等的原因：①玻璃板与桌面不垂
直；②蜡烛没有与蜡烛 的像完全重合；③玻璃板的厚度较
大；④测量误差等
深入 拓展 （1）刻度尺的作用：测量物、像到平面镜的距离
（2）移去蜡烛，在蜡烛 原来的位置上放一光屏，目的是
探究像的虚实
（3）保持玻璃板位置不变，调整蜡烛 的位置，进行多次实
验，目的是寻找普遍性规律，避免结论的偶然性
续表
深入 拓展 （4）无论怎么移动蜡烛，都不能使之与 的像完全重合，可
能原因：①玻璃板与桌面不垂直；②实验时间过长，蜡烛 燃烧
变短（改进：换用 光源）
（5）实验中出现两个明显分开的像，原因：玻璃板较厚
（6）将桌面上的白纸换成方格纸进行实验，其优点是便于比较
蜡烛 和它的像到平面镜的距离
续表
图4-6
例2 如图4-6所示，某实验小组在探究平面镜成像的特点
时，将点燃的蜡烛 放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有
蜡烛的像。
（1）实验时，将白纸平铺在桌面上，要把玻璃板______
___纸面放置在水平桌面上；为了观察到清晰的实验现象，
应在较____（填“亮”或“暗”）的环境中进行实验。
垂直于
暗
【解析】玻璃板要与桌面垂直，否则蜡烛成的像不与蜡烛 重合，无
法确定像的位置。在较暗的环境中，实验现象较明显，蜡烛成像较清晰。
（2）用玻璃板代替平面镜是为了便于确定__________；用两支完全相
同的蜡烛是为了比较像与物的______关系。
像的位置
大小
图4-6
【解析】用玻璃板代替平面镜，是因为玻璃板既能透光又能反光，这样
便于确定像的位置；两支蜡烛大小相同，便于比较像与物的大小关系。
（3）将点燃的蜡烛放在玻璃板前，在玻璃板后小心地移动蜡烛 ，发
现蜡烛与蜡烛 的像完全重合，这说明物体在平面镜中所成的像与物
体本身的大小______。
相等
图4-6
【解析】蜡烛与蜡烛 的像重合，说明像与物体大小相等。
（4）移去蜡烛并在其位置上放一光屏，则光屏上不能看到蜡烛 的像，
这表明平面镜所成的像是____（填“虚”或“实”）像。
虚
图4-6
【解析】移去蜡烛，并在蜡烛 原来所在位置上放光屏，光屏上不能
承接蜡烛的像，所以平面镜所成的像是虚像。
（5）标记蜡烛、的位置，测得蜡烛 到镜面的距离______（填“小于”
“等于”或“大于”）蜡烛 到镜面的距离。
等于
图4-6
【解析】物体在平面镜中成像，像和物体到平面镜的距离相等，蜡烛
的位置是蜡烛像的位置，所以蜡烛和蜡烛 到平面镜的距离相等。
图4-6
（6）本实验多次改变蜡烛 的位置，得到多组数据
的目的是___（填字母代号）。
B
A.多次测量取平均值减小误差
B.避免实验的偶然性，得到普遍性规律
【解析】一次实验具有偶然性，应改变蜡烛A的位
置进行多次实验，从而得到普遍性规律，故选B。
实验拓展
2.如图4-7甲是探究“平面镜成像特点”的实验装置图。
图4-7
（1）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛 ，可以
看到蜡烛 在玻璃板后面的像，取一支外
形相同但不点燃的蜡烛 在玻璃板后面移
动，直到看上去它跟蜡烛 的像完全重合。
在比较物与像的大小关系时，蜡烛 替代
蜡烛
等效替代法
的是_______（填“蜡烛的像”或“蜡烛 ”），这种科学探究方法为
____________。
图4-7
（2）实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸
上，而是倾斜的（如图4-7乙所示），则蜡烛
的像应是图中的____（填“”“”或“ ”）。
（3）当蜡烛远离玻璃板时，蜡烛像的大小将
______（填“变大”“变小”或“不变”）。
不变
（4）实验中玻璃板前点燃的蜡烛逐渐变短，移动玻璃板后面的蜡烛，
它与玻璃板前蜡烛的像______（填“能”或“不能”）完全重合。
不能

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