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北师一上《我上学啦》 第3课时 我们的操场
课题 我们的操场 课型 新授课
教材分析 在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
学情分析 本单元是以学生已有的生活经验为基础,培养学生的比较和推理能力。对于多少、大小、轻重长短,学生并不陌生。一年级学生的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大，针对这些情况，在学习活动中，要让学生仔细观察，动手操作，要特别关注每个学生的学习过程，鼓励学生认真倾听、大胆尝试操作、积极发表自己的见解、表达自己对知识的理解。
教学策略 谈话法、启发法、讨论法
教学目标 1.能够在具体情境中比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，积累一些简单的比较方法。 2.通过与他人交流比较的方法，尝试解释自己的思考过程，通过简单的推理活动，发展初步的推理能力。 3. 积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
教学重点 能够在具体情境中比较两个物体得大小、多少、长短、高矮、轻重，发展初步的推理能力。
教学难点 用自己的语言来表达比较的方法和结果。
教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具
课时安排 1课时
教学环节 导学案
一、创设情境 巧设情境—引“探究” 1.导语：同学们，下课了，操场上真热闹呀！一起来做游戏吧！ 2. 认真观察，说一说你看到了什么？找一找。 这节课我们继续来学习美丽的校园。（板书课题）
二、探究体验经历过程 新知探究—习“方法” 我们的操场 1.课件出示情境图。 2. 认识左右。 （1）交流：女孩在用左脚踢毽子，男孩用的是右脚！。 （2）小结：通常我们用筷子和拿笔的手是右手，和右手在一边的脚就是右脚。 3.谁高？谁矮？ （1）交流：比较高矮需要站在同一个起点。 （2）和自己的同桌比一比身高，注意比较的方法哟! 4.谁长？谁短？ 交流方法：先将跳绳的一端对齐，再拉直，看另一端有没有剩余的长！ 5.比多少。 交流：10比8多，女孩跳得多！ 6.比远近。 交流方法：离起点的距离长就远，离起点的距离短就近。
三、生活交流 达标练习—活“应用” 哪根绳子最长？画“√”。 想一想，说一说，谁最高？谁最矮？ 比一比，填一填。
四、课堂小结 亲爱的小朋友们:比较物体的长短时可以先将一端对齐，看另一端来比较。在不能直接比较的情况下，也可以借助工具进行间接比较。
五、教学板书 板书设计： 我们的操场
六、教学反思 本课采用了合作探究的学习方式，让学生在操作、游戏中去领悟比较高矮、长短、大小、轻重等的方法，让学生充分感受到数学与生活密切相关，引发学生学习数学的兴趣。数学活动的目的是让学生在感性认识的基础上进行实际体验，注重的不仅是比较的结果，更应注重比较的过程和方法。

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