(核心素养目标)2.1 网络改变世界 表格式教案 统编版道德与法治八年级上册

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(核心素养目标)2.1 网络改变世界 表格式教案 统编版道德与法治八年级上册

资源简介

教学内容 2.1网络改变世界
核心素养教 学目标 1.政治认同:认识到网络在国家发展和社会进步中的重要作用,增强对国家网络政策 的认同。 2.道德修养:树立正确的网络道德观念,自觉遵守网络道德规范,文明上网,尊重他 0 3.法治观念:明确网络活动需要遵守法律法规,增强法治意识,不做违法违规的事情。 4.健全人格:培养良好的网络使用习惯,避免沉迷网络,能够正确对待网络信息,保 持理性和冷静。 5.责任意识:明白自己在网络空间中的责任,积极传播正能量,为营造良好的网络环 境贡献力量。
教学重点 网络在丰富日常生活、推动社会进步方面的作用。
教学难点 网络的弊端
教具准备 课件PPT、多媒体平台
教学过程 备注
一 、 导 入 新 课 1.展示一些人们使用网络的场景图片,如网上购物、在线学习、视频聊天等。 2.提问学生:这些场景说明了什么 网络在我们的生活中扮演着怎样的角色 3.引导学生思考网络对生活的影响,从而导入新课。 二 、 新 课 讲 授 (一)网络丰富日常生活 1.信息传递和交流 教师活动:讲述一个人们通过网络及时获取信息、解决问题的案例,如通过网络查询医 疗信息、寻找工作等。 提问学生:这个案例体现了网络在信息传递和交流方面的什么作用 学生活动:思考并回答问题,认识到网络让信息传递和交流变得方便快捷。 教师总结:网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷,能够打破时间和空 间的限制,让我们随时随地获取所需的信息。 笔记区:网络丰富日常生活——信息传递和交流(P1011)
网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2.人际交往 教师活动:展示一些人们通过网络进行人际交往的图片,如社交软件聊天、视频通话等。 提问学生:网络对人际交往方式带来了哪些改变 学生活动:观察图片,结合自己的生活经历,回答问题,认识到网络打破了传统人际交 往的时空限制,促进了人际交往。 教师总结:网络打破了传统人际交往的时空限制,让人们能够更加便捷地与他人沟通和 交流,扩大了人际交往的范围。 笔记区:网络丰富日常生活——人际交往(P1011) 网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。 3.生活便利 教师活动:组织学生讨论网络在生活便利方面的具体表现,如在线购物、在线支付、在 线预订等。 学生活动:分组讨论,分享自己的经验和感受,认识到网络让生活变得更加便捷和丰富 多彩。 教师总结:网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩,能够满足我们各种不同的需求, 提高生活质量。 笔记区:网络丰富日常生活——生活便利(P11) 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (二)网络推动社会进步 1.经济发展 教师活动:展示一些企业通过网络实现创新发展的案例,如电商平台的兴起、互联网金 融的发展等。 提问学生:这些案例说明了网络对经济发展有什么作用 学生活动:思考并回答问题,认识到网络为经济发展注入了新的活力,推动了传统产业 转型升级。 教师总结:网络为经济发展注入新的活力,促进了人才、资金、技术、物资的流动,推 动了传统产业转型升级,创造了新业态,提升了经济发展水平。 笔记区:网络推动社会进步——经济发展(P1213) 网络为经济发展注入新的活力,促进了人财物的流动,推动了传统产业转型升级,提升
了经济发展水平。 2.民主政治 教师活动:讲述一些公民通过网络参与政治生活的案例,如通过网络表达意见、参与政 府决策等。 提问学生:这些案例体现了网络对民主政治的什么作用 学生活动:思考并回答问题,认识到网络促进了民主政治的进步,丰富了民主形式,拓 宽了民主渠道。 教师总结:网络促进了民主政治的进步,丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人们更 加便利、有序地参与社会生活和政治生活,保障了公民的知情权、参与权、表达权、监 督权。 笔记区:网络推动社会进步——民主政治(P13) 网络促进了民主政治的进步,丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,有利于保障公民的知 情权、参与权、表达权、监督权。 3.文化传播和科技创新 教师活动:展示一些文化作品通过网络传播的案例,如网络文学、网络电影、网络音乐 等。 提问学生:这些案例说明了网络对文化传播有什么作用 学生活动:思考并回答问题,认识到网络为文化传播和科技创新搭建了新平台,提高了 文化传播的速度和范围。 教师总结:网络为文化传播和科技创新搭建了新平台,能够打破地域界限,极大地拓展 了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化的传播速度,促进了创新资源的合作与共 享。
笔记区:网络推动社会进步——文化传播和科技创新(P13) 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度,促进了创新资 源的合作与共享。 (三)网络是把双刃剑 1.虚假信息 教师活动:展示一些网络虚假信息的案例,如网络谣言、虚假广告等。 提问学生:这些案例体现了网络的什么问题 学生活动:思考并回答问题,认识到在网络时代,信息变得丰富的同时,也出现了一些 虚假的、不良的信息。 教师总结:在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些 虚假的、不良的信息,我们要学会辨析,不造谣、不信谣、不传谣,发现不良信息及时 举报。 笔记区:网络是把双刃剑——虚假信息(P15) 在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不 良的信息。 2.沉迷网络 教师活动:讲述一些未成年人沉迷网络的案例,如沉迷游戏、网络成瘾等。 提问学生:沉迷网络会带来哪些危害 学生活动:思考并回答问题,认识到沉迷网络会影响学习、工作和生活,耗费时间,影 响身心健康。
教师总结:沉迷于网络,影响学习、工作和生活,耗费人们的时间,影响人们思考的深 度,疏离了现实的人际关系,我们要合理控制上网时间,避免沉迷网络。 笔记区:网络是把双刃剑——沉迷网络(P15) 沉迷于网络,影响学习、工作和生活,耗费人们的时间,影响人们思考的深度,疏离了 现实的人际关系。 3.隐私侵犯 教师活动:展示一些网络隐私侵犯的案例,如个人信息泄露、网络监控等。 提问学生:这些案例体现了网络的什么弊端 学生活动:思考并回答问题,认识到网络中个人隐私容易被侵犯,会给被侵权人造成困 扰和伤害。 教师总结:网络中个人隐私容易被侵犯,我们要注意保护自己的隐私,增强网络安全意 识。 笔记区:网络是把双刃剑——隐私侵犯(P16) 网络中个人隐私容易被侵犯。会给被侵权人造成困扰和伤害。 三 、 课 堂 总 结 1.教师引导学生回顾本节课的主要内容,包括网络在丰富日常生活、推动社会进步 方面的作用,以及网络的弊端。 2.强调网络是一把双刃剑,我们要正确看待网络,充分发挥其积极作用,避免其消 极影响。 3.鼓励学生合理利用网络,做网络的主人,为社会的发展和进步做出贡献。 四 、 作 业 布 置 1.完成课后练习题,巩固所学知识。 2.思考自己在日常生活中如何正确利用网络,写一篇短文分享自己的想法。
3.关注网络安全问题,收集一些关于网络安全的案例,下节课进行分享。 五、板书设计
(
网络让
信息传递和交流
变的方便迅捷
网络丰富日常生活
网络促进
人际交往
网络让
生活变得更加便利
和丰富多彩
网络为
经济发展
注入新的活力
网络推动社会进步
网络促进
民主政治
的进步
网络为
文化传播和科技创新
搭建新平台
网络上出现了
虚假的、不良的信息
网络是把双刃剑
沉迷于网络,
影响学习、工作和生活
个人隐私
容易被侵犯
网络有

网络有

网络改变世界
)
六、教学反思 1.在教学过程中,要注重引导学生结合实际案例进行思考和讨论,增强学生对网络的认 识和理解。 2.可以通过更多的互动活动,如小组讨论、案例分析等,激发学生的学习兴趣和参与度。 3.在讲解网络的弊端时,要加强对学生的引导,帮助他们树立正确的网络观念,提高网 络安全意识。

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