资源简介

教学内容 2.1网络改变世界
核心素养教 学目标 1.政治认同：认识到网络在国家发展和社会进步中的重要作用，增强对国家网络政策 的认同。 2.道德修养：树立正确的网络道德观念，自觉遵守网络道德规范，文明上网，尊重他 0 3.法治观念：明确网络活动需要遵守法律法规，增强法治意识，不做违法违规的事情。 4.健全人格：培养良好的网络使用习惯，避免沉迷网络，能够正确对待网络信息，保 持理性和冷静。 5.责任意识：明白自己在网络空间中的责任，积极传播正能量，为营造良好的网络环 境贡献力量。
教学重点 网络在丰富日常生活、推动社会进步方面的作用。
教学难点 网络的弊端
教具准备 课件PPT、多媒体平台
教学过程 备注
一 、 导 入 新 课 1.展示一些人们使用网络的场景图片，如网上购物、在线学习、视频聊天等。 2.提问学生：这些场景说明了什么 网络在我们的生活中扮演着怎样的角色 3.引导学生思考网络对生活的影响，从而导入新课。 二 、 新 课 讲 授 (一)网络丰富日常生活 1.信息传递和交流 教师活动：讲述一个人们通过网络及时获取信息、解决问题的案例，如通过网络查询医 疗信息、寻找工作等。 提问学生：这个案例体现了网络在信息传递和交流方面的什么作用 学生活动：思考并回答问题，认识到网络让信息传递和交流变得方便快捷。 教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，能够打破时间和空 间的限制，让我们随时随地获取所需的信息。 笔记区：网络丰富日常生活——信息传递和交流(P1011)
网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2.人际交往 教师活动：展示一些人们通过网络进行人际交往的图片，如社交软件聊天、视频通话等。 提问学生：网络对人际交往方式带来了哪些改变 学生活动：观察图片，结合自己的生活经历，回答问题，认识到网络打破了传统人际交 往的时空限制，促进了人际交往。 教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，让人们能够更加便捷地与他人沟通和 交流，扩大了人际交往的范围。 笔记区：网络丰富日常生活——人际交往(P1011) 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 3.生活便利 教师活动：组织学生讨论网络在生活便利方面的具体表现，如在线购物、在线支付、在 线预订等。 学生活动：分组讨论，分享自己的经验和感受，认识到网络让生活变得更加便捷和丰富 多彩。 教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩，能够满足我们各种不同的需求， 提高生活质量。 笔记区：网络丰富日常生活——生活便利(P11) 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (二)网络推动社会进步 1.经济发展 教师活动：展示一些企业通过网络实现创新发展的案例，如电商平台的兴起、互联网金 融的发展等。 提问学生：这些案例说明了网络对经济发展有什么作用 学生活动：思考并回答问题，认识到网络为经济发展注入了新的活力，推动了传统产业 转型升级。 教师总结：网络为经济发展注入新的活力，促进了人才、资金、技术、物资的流动，推 动了传统产业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 笔记区：网络推动社会进步——经济发展(P1213) 网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升
了经济发展水平。 2.民主政治 教师活动：讲述一些公民通过网络参与政治生活的案例，如通过网络表达意见、参与政 府决策等。 提问学生：这些案例体现了网络对民主政治的什么作用 学生活动：思考并回答问题，认识到网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓 宽了民主渠道。 教师总结：网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更 加便利、有序地参与社会生活和政治生活，保障了公民的知情权、参与权、表达权、监 督权。 笔记区：网络推动社会进步——民主政治(P13) 网络促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知 情权、参与权、表达权、监督权。 3.文化传播和科技创新 教师活动：展示一些文化作品通过网络传播的案例，如网络文学、网络电影、网络音乐 等。 提问学生：这些案例说明了网络对文化传播有什么作用 学生活动：思考并回答问题，认识到网络为文化传播和科技创新搭建了新平台，提高了 文化传播的速度和范围。 教师总结：网络为文化传播和科技创新搭建了新平台，能够打破地域界限，极大地拓展 了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化的传播速度，促进了创新资源的合作与共 享。
笔记区：网络推动社会进步——文化传播和科技创新(P13) 网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资 源的合作与共享。 (三)网络是把双刃剑 1.虚假信息 教师活动：展示一些网络虚假信息的案例，如网络谣言、虚假广告等。 提问学生：这些案例体现了网络的什么问题 学生活动：思考并回答问题，认识到在网络时代，信息变得丰富的同时，也出现了一些 虚假的、不良的信息。 教师总结：在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些 虚假的、不良的信息，我们要学会辨析，不造谣、不信谣、不传谣，发现不良信息及时 举报。 笔记区：网络是把双刃剑——虚假信息(P15) 在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不 良的信息。 2.沉迷网络 教师活动：讲述一些未成年人沉迷网络的案例，如沉迷游戏、网络成瘾等。 提问学生：沉迷网络会带来哪些危害 学生活动：思考并回答问题，认识到沉迷网络会影响学习、工作和生活，耗费时间，影 响身心健康。
教师总结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活，耗费人们的时间，影响人们思考的深 度，疏离了现实的人际关系，我们要合理控制上网时间，避免沉迷网络。 笔记区：网络是把双刃剑——沉迷网络(P15) 沉迷于网络，影响学习、工作和生活，耗费人们的时间，影响人们思考的深度，疏离了 现实的人际关系。 3.隐私侵犯 教师活动：展示一些网络隐私侵犯的案例，如个人信息泄露、网络监控等。 提问学生：这些案例体现了网络的什么弊端 学生活动：思考并回答问题，认识到网络中个人隐私容易被侵犯，会给被侵权人造成困 扰和伤害。 教师总结：网络中个人隐私容易被侵犯，我们要注意保护自己的隐私，增强网络安全意 识。 笔记区：网络是把双刃剑——隐私侵犯(P16) 网络中个人隐私容易被侵犯。会给被侵权人造成困扰和伤害。 三 、 课 堂 总 结 1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括网络在丰富日常生活、推动社会进步 方面的作用，以及网络的弊端。 2.强调网络是一把双刃剑，我们要正确看待网络，充分发挥其积极作用，避免其消 极影响。 3.鼓励学生合理利用网络，做网络的主人，为社会的发展和进步做出贡献。 四 、 作 业 布 置 1.完成课后练习题，巩固所学知识。 2.思考自己在日常生活中如何正确利用网络，写一篇短文分享自己的想法。
3.关注网络安全问题，收集一些关于网络安全的案例，下节课进行分享。 五、板书设计
(
网络让
信息传递和交流
变的方便迅捷
网络丰富日常生活
网络促进
人际交往
网络让
生活变得更加便利
和丰富多彩
网络为
经济发展
注入新的活力
网络推动社会进步
网络促进
民主政治
的进步
网络为
文化传播和科技创新
搭建新平台
网络上出现了
虚假的、不良的信息
网络是把双刃剑
沉迷于网络，
影响学习、工作和生活
个人隐私
容易被侵犯
网络有
弊
网络有
利
网络改变世界
)
六、教学反思 1.在教学过程中，要注重引导学生结合实际案例进行思考和讨论，增强学生对网络的认 识和理解。 2.可以通过更多的互动活动，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。 3.在讲解网络的弊端时，要加强对学生的引导，帮助他们树立正确的网络观念，提高网 络安全意识。

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