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(共13张PPT)
声音的传播
四年级上册 第一单元 《声音》
同学怎么都从四面八方都迅速奔向教室？
一定是上课铃响了。
声音是从一个固定的点发出的，散落在校园各处的同学为什么都能听到呢？
中间隔着空气。
推测：声音能在空气中传播吗？
海豚在嬉戏https://www./6592897599550784013
鱼在水中能听到声音吗？
海豚在水中交流。
推测：声音能在液体中传播吗？
他们在干什么呢？
草原上的牧民贴紧地面就能听到离他很远的马蹄声吗？
铁路工人趴在铁轨上在干什么呢？
能听到很远的声音吗？
推测：声音能在固体中传播吗？
用土电话能听到声音吗？
贴着桌子听到的声音一样吗？
实验1：
实验2：
验证：声音能在固体中传播
在水中敲击石头能听到声音吗？
手机放入水中能听到声音吗？
实验1：
实验2：
验证：声音在液体中传播
手机声音逐步减小，这是为什么呢？
如果声源周围没有物质，声音也能传播吗？
瓶中的空气抽出来后，还有什么吗？
你知道林奈克是利用什么原理制成了听诊器？
如何利用现有材料制作一个简易听诊器呢？
自制听诊器
声音是怎样传播的？
在月球上为什么听不到声音呢？
声音的传播与什么有关系
3．声音在（ ）环境中无法传播。
A．固体 B．真空 C．液体 D.气体
练一练
一、选择题
1．能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）。
A．池塘边的说话，池塘鱼迅速游走。
B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
D．在小溪边听到“哗哗”声
2．声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（ ）。
A．铜线 B．空气 C．水 D.都一样
A
A
4．声音是向（ ）传播的。
A．东边 B．南边 C．西边 D.四面八方
B
5．电铃一响，整个校园都能听得到,说明（ ）。
A．声音在液体中传播 B．声音在固体中传播
C．声音在气体中传播 D.不需要借助物质进行传播
D
C
练一练
二、判断题
1.物体振动的快慢决定了它发出声音的高低。( )
2.物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。( )
3.物体振动幅度大，音量小；振动幅度小，音量大。( )
4．弹拨琴弦发出高音，这根琴弦振动的幅度大。( )
5．物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，物体发出
的声音越低。( )
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