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湘科版 四年级上册 《影子的变化》单元 2.阳光下影子的变化 教学设计
单元 《影子的变化》 课题 2.阳光下影子的变化 课时 1
核心 概念 9.宇宙中的地球
学习内容及要求 9.2 地球绕地轴自转 3～4年级 ②观察并描述太阳光照射下物体影长从早到晚的变化情况。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。 2.知道太阳的位置变化会引起物体影子的变化。 科学思维 运用观察、比较的方法，发现阳光下影子的变化是有规律的。 探究实践 通过观察、比较，知道阳光下影子的变化规律。 通过观察发现阳光下影子的变化规律与时间有关系。 态度责任 1.善于观察比较，发现现象中的本质。 2.乐于与同伴交流、合作。 3.具有持续观察的耐心和毅力。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道阳光下影子的变化是有规律的。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
持续观察记录。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：影子观察器，影子观察记录纸，指南针；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、聚焦（预设5分钟） 1.观察导入[材料准备：PPT] 提问1：一天中，阳光下物体的影子发生了怎样的变化呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：太阳 影子） 提问2：同样的太阳光，同样的物体，影子为什么会发生变化呢？
二、探索（预设25分钟） 1.观察阳光下物体的影子[材料准备：影子观察器，影子观察记录纸，指南针，PPT] 指导：将影子观察器放置阳光下，每隔2分钟，画1次影子，连续10分钟。 提问1：通过持续观察，你发现了什么？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问2：影子的方向、长短变化与什么有关系？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：方向 长短） 提问3：再次持续观察10分钟，影子的变化又是怎样的呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问4：对比两次持续观察阳光下影子，你发现了什么？ 全班交流、分析。（板书：移动） 小结：阳光下，物体影子方向、长短的变化是有序的。 2.持续观察影子的变化[材料准备：视频，PPT] 提问1：通过刚才两个10分钟的观察，我们发现阳光下，物体影子方向、长短的变化是有序的。那么，持续观察一周，你认为还能发现什么？ 提问2：持续观察一周，如何观察记录呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 视频：阳光下物体影子观察记录方法。 提问3：通过一周的观察，你又发现的什么？ 提问4：早上、中午、傍晚的影子有什么不同？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：阳光下物体影子的方向和长短，会随着太阳在天空中位置的变化而变化。
三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：阳光下物体的影子是怎样变化的呢？ 2.提问：阳光下物体影子的变化与什么有关系呢？ 3.提问：影子的变化是随着太阳光的强弱变化吗？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1．同一时间，阳光下不同物体的影子（ )。 A.形状相同 B.方向相同 C.长短相同 D.大小相同 2.不同时间，阳光下同一物体的（ ）保持不变。 A.位置 B.影子方向 C.影子长短 D.影子大小 3.阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（ )。 A.上午 B.中午 C.下午 D.清晨 4.一天中，阳光下物体的影子（ ）最短。 A.早晨 B.正午 C.下午 D.傍晚 5.一天中阳光下物体影子长度的变化是（ )。 A.长—短 B.短—长 C.长—短—长 D.短—长—短 二、判断题 1.一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。( ) 2.物体的影子总在阳光背光的一面。( ) 3.影子越短，表示太阳的位置越高。( ) 4.早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。( ) 5.同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。( ) 参考答案： 1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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