资源简介 湘科版 五年级上册 《地表的变化》单元 4.地球内部 教学设计单元 《地表的变化》 课题 4.地球内部 课时 1核心 概念 10.地球系统学习内容及要求 10.4地球内部圈层和地壳运动 ④知道地球内部分为地壳、地幔和地核,地壳主要由岩浆 岩、沉积岩和变质岩构成,了解化石的形成及科学价值;知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象。教学目标 科学观念(对客观事物的总体认识) 科学思维(对客观事物的认识方式) 探究实践(科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力) 态度责任(科学态度 社会责任)科学观念 知道地球内部分为地壳、地幔和地核,地壳主要由岩浆 岩、沉积岩和变质岩构成。 知道地球内部的热量促使熔岩运动,从而使板块慢慢地运动起来。 科学思维 运用分析、比较、推理、概括、模拟等方法,对地球内部构造进行合理的解释。 探究实践 1.通过视频、图片,知道火山、地震与地球内部构造有关系。 2.通过阅读资料,分析推测火山、地震的多发地。 态度责任 乐于大胆想象,能用语言表达自己的观点,进行合作学习。 2.善于阅读资料,与同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流,喜欢大胆想象。教学 重点 本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。知道地球内部分为地壳、地幔和地核。教学 难点 学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?知道地球内部的热量促使熔岩运动,从而使板块慢慢地运动起来。教学 准备 教师:1.爱牛课件优化 教师:2.学生实验材料一套。学生:橡皮泥;学生活动手册。教学过程教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注上课 仪式 教师自我介绍: 同学们好! ……一、聚焦(预设5分钟) 视频导入[材料准备:PPT] 提问1:火山和地震带给了我们什么信息? 全班交流、分析。 小结:今天我们就来根据这些信息探究一下地球内部是什么样的。二、探索(预设25分钟) 1.推测 [材料准备:PPT] 提问1:根据火山、地震现象你能做出哪些有关地球内部的猜想呢? 小组活动,教师巡视。 全班交流、分析。 (预设:断裂 岩浆 高温 高压……) 谈话:带着我们的猜想阅读相关资料,看看我们的猜想与科学家的描述有哪些相同的地方? 小组活动,教师巡视。 全班交流、分析。 小结:关于地球内部,科学家做了很多研究,把地球分为地壳、地幔和地核三个部分。地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 2.制作地球内部结构模型[材料准备:橡皮泥;PPT] 谈话:根据科学家的研究,我们用橡皮泥来制作一个地球内部结构模型。 提问1:根据什么来制作? 提问2:每个圈层厚度的比例是多少? 小组活动,教师巡视。 全班交流、分析。 谈话:展示和讲解自己制作的地球内部结构模型。 小组活动,教师巡视。 全班交流、分析。 小结:最薄的是地壳。地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 3.来自地球内部的力量 提问1:地壳在地幔上面,它会移动吗?你是怎么想的? 小组活动,教师巡视。 全班交流、分析。 提问2:根据哪些信息判断出地壳会移动? 全班交流、分析。 提问3:是什么力量推动地壳移动呢? 小组活动,教师巡视。 全班交流、分析。 小结:现代的“板块构造学说”认为:地球岩石圈分为六大板块,它们“漂浮”在地幔之上。地球内部的热量促使熔岩运动,从而使板块慢慢地运动起来。 提问4:日本为什么多发地震呢?你是怎么想的? 小组活动,教师巡视。 全班交流、分析。 小结:研究表明,世界上的火山、地震,集中分布在相邻的板块之间,就是因为在板块边缘地带,地壳运动活跃。三、研讨和交流(预设5分钟) 1.提问:地球内部构造是怎样的? 2.提问:地球内部是软的吗?为什么? 3.提问:是谁推动地壳运动呢? 在学生回答问题时要求其说明理由,训练学生有理有据说明想法的能力,培养学生用证据证明的实证意识。四、练一练 一、选择题 1.在地球的许多地方都有温泉,通过这个地表现象可知地球内部( )。 A.温度高 B.温度低 C.温度不确定 D.有时温度高有时温度低 2.产生地震的主要原因是 ( ) A.地球内部温度太高 B.地壳的运动 C.人类的活动 D.雷暴雨 3. 地球的岩石圈可划分为( )大板块。 A.4 B. 3 C.7 D.6 4.雄伟的喜马拉雅山是由 ( )而形成的。 A.火山喷发 B.地震 C.两个大陆板块的碰撞 D.以上都不对 5.下列各种自然现象不是因大陆板块相互碰撞产生的是 ( )。 A.地震 B.海啸 C.龙卷风 D.火山 二、判断题 1.一般情况下,地壳的运动很难察觉到。( ) 2.地慢和地核会进行水平运动和上下运动。( ) 3.地球内部向地心延伸,温度越来越高,压力也越来越小。 ( ) 4.绝大部分地震发生在地壳内,火山活动与地幔和地壳运动没有关系。( ) 5.火山和地震都是地球内部运动造成的。 ( ) 参考答案: 1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。六、板书设计 展开更多...... 收起↑ 资源预览