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信息技术 第6课 互联网应用中的数据
课题 互联网应用中的数据 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 八年级
教材分析 《互联网应用中的数据》该课时教材编排了“互联网应用中的数据构成-互联网应用的数据传输”的系列学习活动，旨在让学生通过对互联网中数据的体验和探究，了解互联网中常见的数据构成，初步理解互联网应用中的数据传输过程。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合八年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够掌握数据的基本概念、互联网中的数据是如何传输的，以及数据在计算机中的表示方法。 2、计算思维：能够将现实世界的问题转化为计算机可以理解和处理的形式，将复杂问题分解为更小、可管理部分的能力。 3、数字化学习与创新：能够利用在线资源和工具进行自我提升，不断更新自己的技术知识库。 4、信息社会责任：能够在收集、分析和共享数据时，始终遵循伦理准则，尊重个人隐私。
重点 一、互联网应用中的数据构成。二、互联网应用的数据传输。
难点 1、互联网应用的数据传输
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过对互联网中数据的体验和探究，了解互联网中常见的数据构成，初步理解互联网应用中的数据传输过程。探究：1、你在学习平台上浏览的信息有哪些类型 2、互联网应用中的视频是如何实现快速传输的 社会的发展，科技的进步，互联网的应用层出不穷，随之而来的互联网数据也越来越丰富和巨大，互联网已然成为人们获取、处理、传输和应用数据的重要来源。 观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中的互联网中数据的运用场景。 帮助学生理解互联网中数据的概念，打开课堂。
讲授新课 一 、互联网应用中的数据构成互联网的应用已经渗入人们的日常生活，这些应用离不开数据的支撑，应用中的数据体现在各个方面，如在新闻网站浏览的资讯，利用搜索引擎找的信息，以及虚拟校园系统的导览图。在线欣赏的音乐、线上学习的微课、在线的词云分析等，都是互联网应用中的丰富数据，它们的类型有文本、图像、音频、视频等。例如，在主题网站上查阅的网页内容，是浏览器从服务端获取数据并展示的;在线生成的词云，是浏览器利用插件分析数据生成的，这些数据通常以网页的形式呈现，如图6-1~6-4所示。亲身体验浏览各类网站，小组讨论并分析网站的栏目设计、布局安排及其特点等。以“人工智能”为主题，搜索、连速与主题相关的素材，选择合适的数字化工具进行处理，列表整理或用文件类分门别类地保存在计算机客户端。新知拓展你在学习平台上浏览的信息有哪些类型 人工智能影响二 、互联网应用的数据传输用户在浏览器地址栏输入网页地址时，浏览器向对应的服务器发起了请求，通过相应协议建立通信，服务器接受请求并响应，返回客户端所请求的数据，最终在浏览器上呈现该数据。大多数的网页都是通过HTTP协议来进行通信的，当客户端请求访问指定的资源，服务器响应后返回所需的网页数据，客户对接收到的网页数据进行解析并呈现，如图6-5所示。亲身体验使用搜索引擎中输入一个关键词，从搜索到网页显示搜索结果数据的过程中，尝试分析网页反馈的数据是如何传输并呈现的。互联网应用中的音频、视频等媒体文件的存储量一般都很大，导致网页响应变慢，因此，对网络传输要求较高。流媒体的出现在一定程度上改善了音视频在网络中的应用，广泛应用于视频点播、视频会议、远程教育、远程医疗、电视台节目直播等领域。知识连接流媒体技术 流媒体技术是通过将连续的媒体数据压缩后，放在服务器上，在网上分段发送数据，网上即时传输影音以供观赏的一种技术与过程。它实现流式传输，将声音、视频等由服务器向客户端进行连续、不间断的传送，用户不必等到整个文件全部下载完毕，而只需经过短时的启动延时即可观看，播放品质也得以保证。随堂练习常见互联网应用的数据种类有文本、小组讨论，筹划“人工智能”主题网站的制作方案。新知拓展互联网应用中的视频是如何实现快速传输的 三 、知识拓展1、互联网数据生活有哪些影响？2、互联网数据时代青少年如何提高工作效率？3、互联网数据对社会的影响？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中的互联网应用中的数据的应用场景有哪些。学生通过观看课件和听老师讲解，了解互联网应用的数据传输的实现原理。 学习拓展延伸 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 学生通过边看边听的形式了解互联网应用的数据传输的实现原理。拓宽知识面
布置作业 回家使用电脑在互联网中寻找学习资料，尝试把学习资料发给同学。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 通过互联网应用中的数据课程，我们知道了数据可以分为结构化数据和非结构化数据，它们各自有着不同的特点和应用场景。同时，我们还学会了如何使用各种工具和技术来收集、整理和分析这些数据。在这个过程中，我们逐渐掌握了数据清洗、数据可视化等基本技能，为后续的学习打下了坚实的基础。我们继续前行在探索互联网数据世界的道路上。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、互联网应用中的数据构成。二、互联网应用的数据传输。 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第6课
互联网应用中的数据
（浙教版）八年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
互联网应用中的数据构成
04
互联网应用的数据传输
05
拓展延伸
06
课堂练习
08
板书设计
07
课堂小结
01
教学目标
1、信息意识：能够掌握数据的基本概念、互联网中的数据是如何传输的、以及数据在计算机中的表示方法。
2、计算思维：能够将现实世界的问题转化为计算机可以理解和处理的形式，培养将复杂问题分解为更小、可管理部分的能力。
3、数字化学习与创新：能够利用在线资源和工具进行自我提升，不断更新自己的技术知识库。
4、信息社会责任：能够在收集、分析和共享数据时，始终遵循伦理准则，尊重个人隐私。
02
新知导入
通过对互联网中数据的体验和探究，了解互联网中常见的数据构成，初步理解互联网应用中的数据传输过程。
探究：
1、你在学习平台上浏览的信息有哪些类型
2、互联网应用中的视频是如何实现快速传输的
02
新知导入
社会的发展，科技的进步，互联网的应用层出不穷，随之而来的互联网数据也越来越丰富和巨大，互联网已然成为人们获取、处理、传输和应用数据的重要来源。
03
互联网应用中的数据构成
互联网的应用已经渗入人们的日常生活，这些应用离不开数据的支撑，应用中的数据体现在各个方面，如在新闻网站浏览的资讯，利用搜索引擎找的信息，以及虚拟校园系统的导览图。在线欣赏的音乐、线上学习的微课、在线的词云分析等，都是互联网应用中的丰富数据，它们的类型有文本、图像、音频、视频等。
03
互联网应用中的数据构成
例如，在主题网站上查阅的网页内容，是浏览器从服务端获取数据并展示的;在线生成的词云，是浏览器利用插件分析数据生成的，这些数据通常以网页的形式呈现，如图6-1~6-4所示。
03
互联网应用中的数据构成
浏览各类网站，小组讨论并分析网站的栏目设计、布局安排及其特点等。以“人工智能”为主题，搜索、遴选与主题相关的素材，选择合适的数字化工具进行处理，列表整理或用文件类分门别类地保存在计算机客户端。
亲身体验
03
互联网应用中的数据构成
视频数据—人工智能影响
03
视频数据：人工智能的应用场景
互联网应用中的数据构成
03
互联网应用中的数据构成
文本数据：人工智能未来发展趋势
1、深度学习的进一步发展：深度学习将继续在图像识别、自然语言处理等领域取得突破，推动AI技术的进步。
2、自动化和智能化的普及：更多的行业和领域将采用AI技术实现自动化和智能化，如自动驾驶、智能制造、智能医疗等。
3、人机交互的改进：语音识别、自然语言处理和计算机视觉技术的发展将使人机交互更加自然和高效。
03
互联网应用中的数据构成
新知拓展
你在学习平台上浏览的信息有哪些类型
1、课程内容：包括视频讲座、阅读材料、作业和项目等，这是学习平台的核心内容，旨在帮助学生掌握特定的知识和技能。
2、讨论区交流：学生可以在讨论区提问、分享笔记、讨论课程相关话题，这有助于深化理解和扩展视野。
3、额外资源：许多学习平台会提供额外的学习资源，如相关文章、案例研究、外部链接等，以供学生深入研究。
4、评估与反馈：包括测验、考试、同伴评审等，这些信息有助于学生了解自己的学习进度和理解程度。
04
互联网应用的数据传输
用户在浏览器地址栏输入网页地址时，浏览器向对应的服务器发起了请求，通过相应协议建立通信，服务器接受请求并响应，返回客户端所请求的数据，最终在浏览器上呈现该数据。
大多数的网页都是通过HTTP协议来进行通信的，当客户端请求访问指定的资源，服务器响应后返回所需的网页数据，客户对接收到的网页数据进行解析并呈现，如图6-5所示。
图6-5
04
互联网应用的数据传输
亲身体验
使用搜索引擎中输入一个关键词，从搜索到网页显示搜索结果数据的过程中，尝试分析网页反馈的数据是如何传输并呈现的。
1、前端处理：浏览器捕获用户的输入，并将其发送到服务器。这个过程中，前端可能会进行一些基本的输入验证，如检查是否为空等。
2、HTTP请求：浏览器通过超文本传输协议向搜索引擎的服务器发送一个HTTP GET请求。该请求包含用户输入的关键词作为查询参数。
3、显示结果：最后，浏览器将渲染后的网页显示给用户，用户可以浏览搜索结果并选择感兴趣的链接进行访问。实际的搜索引擎工作过程可能更加复杂，并且涉及到更多的技术和算法。
04
互联网应用的数据传输
互联网应用中的音频、视频等媒体文件的存储量一般都很大，导致网页响应变慢，因此，对网络传输要求较高。流媒体的出现在一定程度上改善了音视频在网络中的应用，广泛应用于视频点播、视频会议、远程教育、远程医疗、电视台节目直播等领域。
04
互联网应用的数据传输
流媒体技术 流媒体技术是通过将连续的媒体数据压缩后，放在服务器上，在网上分段发送数据，网上即时传输影音以供观赏的一种技术与过程。它实现流式传输，将声音、视频等由服务器向客户端进行连续、不间断的传送，用户不必等到整个文件全部下载完毕，而只需经过短时的启动延时即可观看，播放品质也得以保证。
知识链接
04
互联网应用的数据传输
1、常见互联网应用的数据种类有文本、
随堂练习
图像数据、
音频数据、
视频数据、
结构化数据。
04
互联网应用的数据传输
随堂练习
2.小组讨论，筹划“人工智能”主题网站的制作方案。
1、背景与目标：随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经渗透到我们生活的方方面面。
2、网站定位：打造成为国内领先的人工智能综合服务平台。
3、网站栏目规划：AI新闻：实时更新国内外AI领域的最新动态、政策解读、科研成果等。
4、网站功能设计：个性化推荐：根据用户浏览历史和兴趣偏好，智能推荐相关内容。
5、技术选型与开发计划：前端技术：采用HTML5等技术。
05
互联网应用的数据传输
新知拓展
互联网应用中的视频是如何实现快速传输的
1、视频压缩：视频文件通常很大，为了减少传输所需的时间和带宽，视频在上传到服务器之前会进行压缩。常见的视频压缩标准包括H.264、H.265（HEVC）和VP9等。这些压缩算法能够显著减少视频文件的大小，同时尽可能保持视频质量。
2、内容分发网络：CDN是一个分布式的网络，它包含多个数据中心，这些数据中心分布在全球各地。当用户请求一个视频时，CDN会根据用户的地理位置将请求路由到最近的服务器。这样可以减少数据传输的距离和时间，从而提高传输速度。
06
拓展延伸
1、互联网应用中的数据对生活有哪些影响？
（1）信息获取的便捷性：互联网极大地方便了信息的获取。人们可以通过搜索引擎、社交媒体和新闻网站等迅速获取到全球各地的最新资讯和知识。
（2）社交方式的改变：互联网提供了多种社交平台，如Facebook、Twitter、微信、微博等，让人们可以随时随地与朋友、家人保持联系，甚至结识新朋友。
（3）购物方式的革新：电子商务平台（如亚马逊、淘宝）使得在线购物变得极为普遍，消费者可以轻松比较价格、阅读评论并完成购买。
06
拓展延伸
2、互联网数据时代青少年如何提高工作效率？
（1）利用在线资源：青少年可以利用在线课程、教育视频和电子书籍等资源进行自我提升，不断学习新知识和技能。
（2）时间管理工具：使用各种在线工具和应用（如Todoist、Google Calendar）来规划和管理时间，确保高效完成任务。
（3）协作平台：通过Google Docs、Slack等在线协作工具与团队成员共享文档、沟通和协作，提高团队工作效率。
06
拓展延伸
3、互联网数据对社会的影响？
（1）经济结构的变化：互联网促进了数字经济的发展，许多传统行业受到冲击，新兴行业如电子商务、在线教育、数字媒体等迅速崛起。
（2）就业市场的转变：互联网创造了大量新的就业机会，同时也淘汰了一些传统岗位。远程办公和自由职业变得更加普遍。
（3）隐私和安全问题：随着数据量的增加，个人隐私保护和网络安全成为重大挑战。数据泄露和网络攻击事件频发。
08
课堂小结
通过互联网应用中的数据课程，我们知道了数据可以分为结构化数据和非结构化数据，它们各自有着不同的特点和应用场景。同时，我们还学会了如何使用各种工具和技术来收集、整理和分析这些数据。在这个过程中，我们逐渐掌握了数据清洗、数据可视化等基本技能，为后续的学习打下了坚实的基础。我们继续前行在探索互联网数据世界的道路上。
09
板书设计
互联网应用中的数据
一、互联网应用中的数据构成。
二、互联网应用的数据传输。
课后作业
1、回家使用电脑在互联网中寻找学习资料，尝试把学习资料发给同学。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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