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湘科版 六年级上册 《我们来造桥》单元 3.建造桥梁 教学设计
单元 《我们来造桥》 课题 3.建造桥梁 课时 1
核心 概念 12.工程、技术与社会 13.工程设计与物化
学习内容及要求 5～6年级 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。 ②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通常由多个系统组成。 13.3工程是设计方案物化的结果 ④知道工程需要经历明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程；利用工具制作实物模型，尝试应用科学原理指导制作过程，根据实际反馈结果，对模型进行有科学依据的迭代改进，最终进行展示。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道工程需要经历明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程。 知道利用工具制作实物模型，尝试应用科学原理指导制作过程，根据实际反馈结果，对模型进行有科学依据的迭代改进，最终进行展示。 科学思维 运用观察、分析方法边制作边思考。 探究实践 通过按照设计桥梁方案，制作桥梁。 态度责任 乐于大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。 2.善于实验，与同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜欢大胆想象。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
制作桥梁。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
科学依据的迭代改进。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：胶水，雪糕棒；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、聚焦（预设5分钟） 观察导入[材料准备：PPT] 谈话：按照自己组的设计方案，准备制作材料和工具。
二、探索（预设25分钟） 1.制作前的思考 [材料准备：PPT] 谈话：按照设计方案制作前思考一下问题： 如何分配任务？ 制作桥梁的顺序？ 如何分工合作？ 遇到问题如何解决？ …… 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：制作前想好可能遇到的问题，能有助于我们顺利制作桥梁。 2.制作中的调整 提问：初步制作成功了就可以了吗？ 根据测试情况，思考下列问题： （1）测试结果怎么样？ （2）桥梁稳定性如何？ （3）桥梁承载力怎么样？ （4）粘和点牢固吗？ …… 全班交流、分析。 小结：对于初步制作成功的桥梁要进行测试，从而发现隐藏的问题，及时改进，对模型进行有科学依据的迭代改进。 3.验收我们的桥梁 谈话：制作完成后，评审组队各组建造的桥梁是否符合招标的要求。 评审组评审、交流。 制作后评审： （1）是否符合招标要求？ （2）桥梁稳定程度如何？ （3）桥梁荷载量是多少？ （4）连接点平整程度？ …… 4.了解桥梁工程 谈话：今天我们只是模仿建桥工程制作了一个桥梁模型。那么，在实际桥梁建设中还要考虑哪些问题呢？ 全班交流、分析。 （预设：结构稳固 与环境的适应 灯光 ……） 小结：桥梁建造是一个多系统的工程。
三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：在建造桥梁的过程中遇到了哪些问题呢？ 2.提问：哪些问题是事先预料到的？哪些是没想到会发生的呢？ 3.提问：今天建造桥梁你有什么心得呢？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1.建造桥梁要根据（ ）来进行。 A.设计方案 B.投标要求 C.成本核算 D.桥梁结构 2.建造桥梁时，组内人员要（ ）。 A.各自为阵 B.相互配合 C.能力强的做 D.能力弱的可以不参与 3.部件之间连接牢固可以增大桥的（ ）。 A.跨度 B.宽度 C.承受力 D.高度 4.为了使桥承受荷载大，要（ ）。 A.桥面增加材料 B. 加固桥墩 C.改进结构 D.加厚连接点 5.初步完成桥梁的制作后，要（ ）。 A. 评审 B.展示 C.测试 D.宣告 一、判断题 1.评审组要评审建造的桥梁是否符合招标的要求。（ ） 初步建成后要改进发现的不足，逐渐完善我们的作品。（ ） 桥梁各连接点只要结实就行，无需美观。（ ） 4.桥墩的搭建与桥面没有关系。（ ） 5.在实际建造桥梁时，工程师要考虑环境、美观、安全等因素。（ ） 参考答案： 1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计 一、建造前思考 二、建造中改进 三、建造后评审

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