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浙江省温州市第二中学2024-2025学年九年级上学期科学开学考试试题
1．（2024九上·温州开学考）温州市有许多非物质文化遗产，如木雕、米酒等，下列制作过程主要利用化学变化的是（　　）
A．雕刻木雕 B．酿制米酒
C．镶嵌彩石 D．打磨铜器
2．（2024九上·温州开学考）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　）
A．水分子 B．氦原子
C．细胞结构 D．电流表
3．（2024九上·温州开学考）在元素周期表中，“钡”的信息如图所示，图中不能直接得到的信息是（　　）
A．中子数 B．元素符号
C．原子序数 D．相对原子质量
4．（2024九上·温州开学考）小艺利用酒精提取了几种花的色素，并分别检测它们在不同溶液中的显色情况，记录如表。则其中能用来区分稀硫酸和氯化钠溶液(呈中性)的是（　　）
花的种类 不同溶液中的颜色
酸性溶液 中性溶液 碱性溶液
月季花 红色 红色 黄色
菊花 红色 紫色 黄色
丝瓜花 黄色 黄色 黄色
一串红 红色 红色 黄绿色
A．月季花 B．菊花 C．丝瓜花 D．一串红
5．（2024九上·温州开学考）规范操作是科学实验成功的关键。下列实验操作规范的是（　　）
A．取化学药品
B．溶解物质
C．过滤泥水
D．测溶液的pH值
（2024九上·温州开学考）温州九山公园以开放的亲水空间为特色、以多姿的文化艺术为主题，是温州市中心的一座绿带式湖山公园。园区中植物茂密，成为市民休闲的好去处。请回答下列小题。
6．水葫芦、莲藕等水生植物根部具有适应水生环境的特殊结构：根毛细胞液浓度高于外部水浓度，且根中有气腔直通茎部，以保障根的呼吸作用，下图为其根部细胞结构示意图，则下列相关物质的移动方向正确的是（　　）
A． B．
C． D．
7．公园里面有大量的移栽植物。如图甲为补充植物的水和无机盐，工作人员给刚刚移栽的植物“挂吊瓶”。图乙为树干的横切面示意图。则“挂吊瓶”的针头应插入到茎的哪个部位（　　）
A．① B．② C．③ D．④
8．植物叶表皮上的气孔结构如图所示。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（　　）
A．一般陆生植物叶片的上表皮气孔数多于下表皮
B．将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
C．蒸腾作用能带走叶片的部分热量
D．气孔只是水分散失的门户
9．（2024九上·温州开学考）盐酸在生产和生活中的用途很广，能与多种物质发生反应。下列物质与盐酸反应时，能观察到白色沉淀的是（　　）
A． B．
C． D．
10．（2024九上·温州开学考）某化学反应的微观过程如下示意图。下列说法不正确的是（　　）
A．该反应中涉及两种氧化物
B．该反应前后原子个数、种类、质量均不变
C．的相对分子质量是16
D．参加反应的两种的分子个数比为1：3
11．（2024九上·温州开学考）卢瑟福核式结构模型，是基于“用带正电的α粒子轰击金箔”的实验提出的。根据实验现象：绝大多数α粒子穿过金箔，少数α粒子发生很大偏转，极少数α粒子被弹回(如图所示)，不能获得的结论是（　　）
A．核外电子带负电荷 B．原子核质量较大
C．原子核带正电荷 D．原子核体积很小
（2024九上·温州开学考）跑步是常见的运动方式。为了便于运动数据记录，许多跑者使用了可穿戴“智能手环”。为保证“智能手环”用电，我国研发的“柔性、可裁剪碲化铋纤维素复合热点薄膜电池”(简称“薄膜电池”)，它能充分贴合人体体表，实现体表散热为智能手环供电。请回答下列小题。
12．碲化铋(Bi2Te3)中铋元素(Bi)的化合价+3，则碲元素(Te)的化合价为（　　）
A．+2 B．-3 C．-2 D．
13．如图手环应用了电磁感应原理，其主体部分是一段内置有一小块磁铁的密闭的空心塑料管，管外缠绕着线圈。戴着这种手环运动时塑料管跟着手一起运动，磁铁则在管内反复运动产生电流，液晶上就会显示出运动的步数。下列与其原理相似的是（　　）
A． B．
C． D．
14．跑步时，人体会呼吸加速以满足对氧气的需求。如图是人体气体交换示意图，以下说法不正确的是（　　）
A．图甲中②处氧气浓度小于①处
B．图甲的气体交换是通过扩散作用实现的
C．图甲中①为人体的组织细胞，图乙中③为肺泡
D．图乙中③获得的氧气主要用于呼吸作用提供能量
15．（2024九上·温州开学考）小科加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气。在加热过程中，该混合物中氧元素质量随时间变化关系正确的图象是（　　）
A． B．
C． D．
16．（2024九上·温州开学考）科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验，请回答以下问题.
（1）图1实验可观察到“铁树”上浸有紫色石蕊试液的脱脂棉团逐渐变为　 　色。
（2）图2实验紫色石蕊的小花放置瓶中后观察到变色，使小花变色的物质是　 　(用化学式表示)。
（3）图3胶头滴管中的液体滴入到锥形瓶中时观察到气球膨胀，以下满足要求的选项是　 　。
选项 A B C
锥形瓶 MnO2 H2O CO2
胶头滴管 H2O2 浓H2SO4 NaOH溶液
17．（2024九上·温州开学考）如图甲所示，是一种“磁悬浮地漏”；磁悬浮地漏的排水速度可随积水深度自动调节，在不排水时能密封管道，它的工作原理如图乙所示；
（1）当密封盖上方无水时，在磁体作用下，磁体A将密封盖顶起，这里用到的原理是　 　。
（2）如图丙所示为磁体A周围磁场的磁感线，b点的磁场比a点的磁场　 　(选填“强”或“弱”)。
18．（2024九上·温州开学考）老师在演示硫酸的性质时，向盛有稀硫酸溶液的烧杯中加入足量的氧化铜至反应完全。
（1）写出该反应的化学方程式：　 　。
（2）图中的“●”“o”“●”表示溶液中的不同离子，则“●”表示　 　(填离子符号)。
19．（2024九上·温州开学考）小艺学习了有关电的知识后，研究家庭电路的部分结构，如图请回答以下问题。
（1）乙、丙两图中，测电笔使用正确的是　 　；
（2）小艺用测电笔对甲电路中的a、b、c、d进行测试，测试时开关闭合，如果只有b点不发光，则电路故障是　 　。
20．（2024九上·温州开学考）某科学小组欲为蔬菜大棚设计“二氧化碳补充装置”，进行了项目化学习。
（1）设计气体发生装置。为更灵活地控制反应，小组成员利用大小不同的矿泉水瓶、多孔塑料板设计了如图甲装置，其中可通过盖紧瓶盖使反应停止的是　 　。
（2）设计自动报警器。为防止大棚内CO2浓度过高，他们设计了报警电路。当CO2浓度超过设定值时，红灯亮，反之不亮。其中气敏电阻R 的阻值随CO2浓度的增大而减小。则红灯应该接在图乙abcd中的　 　位置。
21．（2024九上·温州开学考）光合作用的发展经历了漫长的过程。
（1）依据英格豪斯收集氧气的方式，推测氧气具有的性质是　 　。
（2）分析上述科学史，“自身物质”中一定含有的元素是　 　。
（3）结合上述光合作用的发现过程，分析下列说法正确的是____。
A．绿色植物只要有光就能进行光合作用
B．基于“元素观”，瑟讷比埃通过实验提出自己的观点
C．对科学实验的结果和过程进行反思是有必要的
22．（2024九上·温州开学考）小艺通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。
【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯(冷光源)、秒表、刻度尺
【实验步骤】①用吸管在菠菜叶片上打孔(如图甲)，取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出(如图乙)；③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图丙)，并开始计时，观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。
【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。
（1）小艺验证的是　 　对光合作用的影响(填“温度”或“光照强度”)；
（2）LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越　 　；
（3）实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是　 　。
23．（2024九上·温州开学考）将燃烧的蜡烛放入图甲装置中，一段时间后，蜡烛会慢慢熄灭。兴趣小组探究其原因的过程如下(气体的含量用体积分数表示)：
（1）小艺认为，蜡烛熄灭是装置内的氧气被消耗完了。他设计了图乙的实验装置，待蜡烛熄灭后，用凸透镜聚焦太阳光使白磷的温度达到着火点，观察到　 　现象，从而否定了自己的猜想。他重新实验，测得蜡烛燃烧过程中烛焰附近的二氧化碳含量从0.04%上升到7.4%，氧气含量从21%下降到13.8%。
（2）小艺又认为可能是二氧化碳含量过高导致蜡烛熄灭。小文不赞同，他改变图甲装置中的气体成分，只进行了一次实验，就否定了小艺的观点。则小文进行的实验是表格中的实验　 　(选填“A”“B”或“C”)。
（3）小艺又提出一种观点：随着蜡烛的燃烧，氧气含量下降，产热速度变慢；当产热量小于散热量，烛芯的温度下降至着火点以下，蜡烛熄灭。如果小艺的观点正确，将图甲装置置于温度更低的环境中实验，则测得烛焰附近的氧气含量最小值会如何变化 并解释原因。　 　
24．（2024九上·温州开学考）小艺在老师指导下开展了“制作水火箭”的项目化学习：如图甲，往550mL的瓶中加入适量的水，塞好瓶塞后放在发射底座上，用气筒向瓶内打气，当瓶内气体压强达到一定程度时，高压气体会将水和橡皮塞从瓶口压出，水火箭飞向高空，发射成功后，测量水平方向的射程。
序号 液体种类 液体体积/mL 倾角/度 平均射程/m
1 水 100 30 16.4
2 水 200 30 7.7
3 水 300 30 6
4 水 200 15 6.5
5 水 200 45 24
6 水 200 60 14.5
7 可乐 200 60 18
（1）小艺利用汽水瓶等材料制作了水火箭，箭体部分结构如图乙所示。水火箭向下喷水使自身升空，说明　 　。
（2）改变瓶中的水量及发射倾角，多次实验，实验结果如表所示。某次实验时瓶中的水量为150mL，测得平均射程为7.7m，则此次发射角度可能是____。
A．15° B．30° C．45° D．60°
（3）第7组水火箭射程大于第6组，请解释理由：　 　。
25．（2024九上·温州开学考）科学课上，小艺利用吸管、木板、气球和铁丝等材料制作模型，用保鲜膜将整个装置包住形成一个密闭环境，如图甲。
（1）图甲模型中气球模拟的人体器官是　 　。
（2）向下拉动橡皮膜，可模拟表示　 　的过程。
（3）向上推动橡皮膜，则胸腔中的气压变化为图乙中的　 　。(用字母表示)
26．（2024九上·温州开学考）某同学尝试探究制作咸鸭蛋的科学奥秘。他在容器中放入一枚重力为0.55N，体积50cm3的鸭蛋，注入的水，呈现如图甲的情景。向水中分次加入食盐丙保证充分溶解，依次出现如图乙丙的情景。请回答下列问题：
（1）图甲中，鸡蛋对容器底的压力是多少牛？
（2）请在图丁中，作出从图甲到图丙过程中，鸭蛋受到的浮力大小随加入食盐质量的关系图像。(从甲至丙过程中溶液未达到饱和)
27．（2024九上·温州开学考）向盛有100g稀硫酸的烧杯中逐渐加入10g锌粒，产生气体质量与锌粒质量的关系如图所示，请根据关系图分析并计算：
（1）稀硫酸反应完时，产生氢气的质量为　 　g
（2）求反应结束时烧杯中溶液的质量。
28．（2024九上·温州开学考）坐位体前屈是学业水平考试体测项目之一，其简化原理图如图所示。当测试者向前推动测试仪的滑块时相当于向左移动滑动变阻器的滑片，滑片的起点在R1的最右侧。若电源电压为6V不变，滑片能被推的最大距离30cm，绝缘柄滑动变阻器R1标有“15Ω，1A”字样，定值电阻R2阻值为15Ω，闭合开关。
（1）当滑片位于最左端时，电流表的示数为　 　。
（2）测试学生向左推动绝缘柄时电压表示数会随着被推距离L发生变化，下列图示能正确反映其变化过程的是　 　
（3）下表是某市中考坐位体前屈女生评分标准。若小艺测试时电压表的示数为1.2V，请通过计算说明她坐位体前屈的得分。(写出计算过程)
得分 10分 9分 8分 7分 6分 5分
成绩 17cm 15cm 12cm 10cm 7cm 7cm以下
29．（2024九上·温州开学考）学校征集新校园装饰方案，小艺设计在实验室放置草缸，草缸里面有各种花草。小艺了解到pH会影响草缸水质。为了调节草缸水体pH，小艺在老师的指导下，根据如表所示评价量规开展二氧化碳供给器的制作。
评价量规
指标 优秀 合格 待改进
指标一：制取原理 ____. 能制取二氧化碳 不能制取二氧化碳
指标二：选材 材料易获得，材料价格便宜 材料易获得 能找到材料搭建制取装置
指标三：气体利用率 制取的二氧化碳能较均匀、较多地分布在鱼缸中 制取的二氧化碳能被利用 制取的二氧化碳大量被浪费
（1）【确定二氧化碳制取原理】
老师提供了三种制取二氧化碳的原理：
①空气冷冻分离法：将空气液化成液态气体，再利用空气中气体的沸点不同，将二氧化碳从空气中分离出来。
②化学制取法：利用大理石与盐酸反应制取二氧化碳。…………。
③高温煅烧法：在800摄氏度对大理石进行加热，产生二氧化碳。
依据指标一，小艺认为化学制取法能作为“优秀”原理进行实验。据此，指标一中“优秀”的具体内容为　 　。
【材料选择与组装】
【步骤一】选择材料：大理石(碳酸钙含量为80%)、矿泉水瓶、草缸(盛有水88升)。
【步骤二】搭建装置：将器材按如图1所示进行搭建。二氧化碳浓度(毫克/升)
（2）【步骤三】计算：
资料显示发现pH为6.2——6.8的水质最适宜草缸生物生存。已知二氧化碳浓度与pH的关系如图2所示，若产生的二氧化碳都进入草缸的水中且只有1%能用于调节pH。为了能够让水的pH达到标准值，计算至少需要放入多少克大理石。
（3）【装置优化与迭代】
为了提高二氧化碳在鱼缸中的利用率，以达到指标三中的“优秀”水平，请指出改进建议：　 　。
【装置再实践调试】
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判别
【解析】【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为：是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】A.雕刻木雕，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；
B.酿制米酒，有新物质酒精生成，属于化学变化，故B正确；
C.编制盘扣，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D.打磨铜器，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。
故答案为：B。
2．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现、构成客观阐述形态、结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。
【解答】A、此图是水分子结构模型，故不符合题意；
B、此图是氦原子结构模型，故不符合题意；
C、此图为细胞的结构模型，故不符合题意。
D、此图为电流表的标志，不是模型，属于符号，故符合题意；
故答案为：D。
3．【答案】A
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】根据元素周期中的数字及符号的意义进行分析解答。
【解答】图中可以直接看出元素符号为，原子序号为56，相对原子质量为137.3，不能直接体现中子数，故选A项正确。
故答案为：A。
4．【答案】B
【知识点】酸碱指示剂及其性质
【解析】【分析】根据酸碱指示剂是指能够与酸性或碱性的溶液起作用而显示不同颜色的物质，进行分析解答
【解答】A、月季花本身显红色，遇酸性溶液显红色，遇碱性溶液显黄色，遇中性溶液显红色，不能同时区别出酸性、中性溶液，故选项错误。
B、菊花本身显紫色，遇酸性溶液显红色，遇碱性溶液显黄色，遇中性溶液显紫色，可以同时区别出酸性、中性溶液，故选项正确。
C、丝瓜花本身显黄色，遇酸性溶液显黄绿色，遇碱性溶液显黄色，遇中性溶液显黄色，不能同时区别出酸性、中性溶液，故选项错误。
D、一串红本身显红色，遇酸性显红色，遇碱性溶液显黄绿色，遇中性溶液显红色，不能同时区别出酸性、中性溶液，故选项错误。
故答案为：B。
5．【答案】D
【知识点】实验操作注意事项的探究；常见实验操作
【解析】【分析】pH试纸使用的方法是：用洁净的玻璃棒蘸取被测试的溶液， 滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标 准比色卡对照，看与哪种颜色最接近，从而确定被测溶液的pH。根据pH便可判断 溶液的酸碱性强弱。
【解答】A.操作取用固体粉末状药品时，应用药匙取用，不能用手接触药品，A错误；
B.溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，B错误；
C.过滤时要注意"一贴，二低，三靠"的原则，图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，C 错误；
D.用 pH 试纸测定溶液的 pH 时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一片 pH 试纸，用玻璃棒蘸取，待测液滴到 pH 试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出 pH，D 正确。
故答案为：D。
【答案】6．A
7．C
8．C
【知识点】茎的运输作用；蒸腾作用；细胞呼吸
【解析】【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道—导管和筛管。气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。
6．根毛细胞液浓度高于外部水浓度，所以外界水进入根毛，根中有气腔直通茎部，以保障根的呼吸作用，所以氧气从气腔进入细胞，综上分析，A正确。
故答案为：A。
7．A、①为树皮表层具有保护作用，A不符合题意。
B、②韧皮部具有筛管，能够运输有机物，B不符合题意。
C、③木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，“挂吊瓶”可以补充水和无机盐，因此“挂吊瓶”的针头应插入茎的木质部中，C符合题意。
D、④髓由薄壁细胞构成，储存营养物质，D不符合题意。
故答案为：C。
8．A、一般陆生植物叶片的上表皮气孔数少于下表皮，A错误．
B、盐水的浓度比较大，将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，B错误．
C、在汽化过程中要吸热，所以植物进行蒸腾作用能带走叶片的部分热量，C正确．
D、植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔，D错误．
故答案为：C
9．【答案】B
【知识点】盐的性质及用途；酸的化学性质
【解析】【分析】含有氯离子的溶液和硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀。
【解答】A、稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，故选项错误。
B、稀盐酸能与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸，能观察到白色沉淀，故选项正确。
C、铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，会观察到铁锈逐渐溶解、溶液变黄色，故选项错误。
D、稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，但无明显现象，故选项错误。
故答案为：B。
10．【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型；质量守恒定律及其应用；相对分子质量
【解析】【分析】根据反应的微观示意图分析可知反应为甲烷与水产生一氧化碳和氢气。
【解答】A.该反应中涉及两种氧化物，分别为一氧化碳和水，A正确；
B.该反应前后原子个数、种类、质量均不变，B正确；
C. 为甲烷，相对分子质量是16，C正确；
D.参加反应的两种的分子个数比为1：1，因为还有两个水分子没有参加反应，D错误；
故答案为：D。
11．【答案】A
【知识点】原子的构成
【解析】【分析】卢瑟福提出了原子的核式结构模型：在原 子的中心有一一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕核运动，就像行星绕太阳运动那样。
【解答】大多数a粒子不改变方向就可以顺利穿过，是因为原子内部有较大的空间原子核体积很小；小部分a粒子改变原来的运动方向，是因为原子内部有带正电荷的微粒；有极少数咪 子被反弹回来，是因为原子内部有质量大体积小的微粒；故A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【答案】12．C
13．A
14．C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换；电磁感应；元素化合价的规则与计算
【解析】【分析】根据“运动手环”的特点可知，当塑料管运动时，磁铁在管中反复运动，线圈做切割磁感线运动而产生电流。因此，运动手环的基本原理是电磁感应。气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。肺泡与血液之间、血液和组织细胞之间的气体交换，都是通过这种气体扩散 乍用实现的。（3）图甲表示肺泡与血液之间的气体交换，图乙表示血液与组织细胞之间的气体交换。
12．根据化合物中元素的化合价代数和为0，Te的化合价为x，设Bi的化合价为+3，则有3x+（+3）×2=0，x=-2，因此碲元素（Te）的化合价为-2；
故答案为：C
13．A.装置中，闭合开关，回路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，会产生感应电流，是电磁感应现象，故A符合题意；
B.该装置是研究通电导体在磁场中受力运动的实验，故B不符合题意；
C.该装置是探究磁极间的相互作用，故C不符合题意。
D.这是奥斯特实验，说明电流的周围存在磁场，故D不符合题意；
故答案为：A。
14．A.图示甲表示肺泡里的气体交换，当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，图甲中②处氧气浓度小于①处，A正确。
B.乙图表示的过程为组织细胞处的气体交换，血液中的氧气扩散到组织细胞，组织细胞产生二氧化碳扩散到血液，B正确。
C.图示甲表示肺泡里的气体交换，图示乙表示组织里的气体交换，图甲中①为人体的肺泡，图乙中③为组织细胞，C错误。
D.图乙中③获得的氧气主要用于呼吸作用提供能量，D正确；
故答案为：C。
15．【答案】B
【知识点】制取氧气的原理
【解析】【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
【解答】氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，随着反应进行，固体中氧元素质量减小，完全反应后固体中氧元素质量不是0，是因为二氧化锰中含有氧元素，因此B图符合题意。
故答案为：B。
16．【答案】（1）红
（2）H2CO3
（3）C
【知识点】酸碱指示剂及其性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊变成红色。使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳，而是二氧化碳与反应生成的碳酸。
【解答】（1）图1实验可观察到“铁树”上浸有紫色石蕊试液的脱脂棉团逐渐变为红色，因为浓盐酸挥发出氯化氢气体，氯化氢遇到浸有紫色石蕊试液的脱脂棉团产生盐酸溶液，盐酸溶液使脱脂棉团逐渐变为红色；
（2）紫色小花最终会变红，因为二氧化碳和水反应生成碳酸H2CO3，碳酸呈酸性，能使用石蕊溶液浸泡过的紫色花变红；
（3）A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，导致气球缩小；
B、浓硫酸溶于水放热，导致气球缩小；
C、氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，导致气球膨胀；
故答案为：C。
17．【答案】（1）同名磁极相互排斥
（2）强
【知识点】磁极间的相互作用；磁场和磁感线
【解析】【分析】名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，磁感线越密集磁场越强。
【解答】（1）在磁体作用下，磁体4将密封盖顶起，则磁体A与磁体B相互排斥，这里用到的原理是同名磁极相互排斥。
（2）由图可知，b点的磁感线密集，a点的磁感线稀疏，所以b点的磁场比a点的磁场强。
18．【答案】（1）CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
（2）Cu2+
【知识点】离子或物质的共存问题；酸的化学性质
【解析】【分析】硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，反应后溶液中有铜离子和硫酸根离子据此分析。
【解答】（1）硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，反应的化学方程式为CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
（2）向盛有稀硫酸溶液的烧杯中加入足量的氧化铜至反应完全，硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，反应后溶液中有铜离子和硫酸根离子，如图的几种小球表示溶液中由溶质电离产生的不同离子，则 ● 表示铜离子（Cu2+)。
19．【答案】（1）乙
（2）bc间断路
【知识点】家庭电路的组成与连接；家庭电路的故障分析；测电笔的使用
【解析】【分析】测电笔用来辨别火线和零线，由笔尖金属体、大电阻、氖管、弹簧和笔尾金属体等组成，测电笔的使用方法为笔尖接触被测导线，手接触尾部金属体。
【解答】(1)在使用测电笔时手指应该与笔尾金属体接触，故他使用测电笔的正确方法乙；
( 2)闭合开关S ，测试结果只有b点不发光，说明a与c之间的电路与火线接触良好， b与c之间的部分断路。
20．【答案】（1）D
（2）a
【知识点】电磁继电器的组成、原理和特点；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】甲图D中小水瓶中的气体增多，气体压强增大把液体压出小水瓶，固体和液体药品分离。
【解答】(1)应该选择D选项，在装置中，固体药品放在多孔塑料板上，反应开始后，盖紧瓶盖，小水瓶中的气体增多，压强增大，把液体压出小水瓶，固体和液体药品分离，反应停止，故该装置可以通过盖紧瓶盖使反应停止。
(2)当CO2浓度超过设定值时，气敏电阻Rx的阻值减小，通过电磁铁的电流增大，电磁铁的磁性增强，吸引衔铁，使动触点与静触点接通，a处电路接通，故灯在a处符合题意；b点在电磁铁所在电路上，c、d在干路上，只要开关闭合，就有电流通过，故不符合题意，红灯应该接在a位置。
21．【答案】（1）不溶于水且不能与水反应
（2）C、H
（3）B；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。
【解答】（1）英格豪斯用排水法收集氧气，推测氧气具有的性质是不溶于水且不能与水反应。
（2）化学反应前后元素的种类不发生变化，则自身物质中一定含有碳、氢元素。
（3）A.根据题干信息可知，绿色植物在煮沸过的水中不能进行光合作用，故选项说法错误。
B.1800年瑟讷比埃，基于“元素观”通过实验提出自己的观点，故选项说法正确。
C.对科学实验的结果和过程进行反思是有必要的，这样才能得出准确的结论，故选项说法正确。
故答案为：BC。
22．【答案】（1）光照强度
（2）短
（3）该实验通过测量产生氧气的量来判断光合作用的强度与原有有机物无关
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并且释放出氧气的过程，实质是合成有机物，储存能量。
【解答】（1）根据【实验步骤】③将叶圆片取出放入含有二氧化碳释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图丙），并开始计时，观察并记录所 有叶圆片都上浮所需时间，可知小科验证的是光照强度对光合作用的影响。
（2）LED灯距烧杯越近，光照越强，光合作用效率越高，叶圆片上浮所需时间越短。
（3）《绿叶在光下制造有机物》的实验中暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的。本实验是通过氧气产生的速度来判断光合作用的强弱，不需要检验淀粉。
23．【答案】（1）白磷燃烧
（2）A
（3）变大。温度越低散热越快，烛芯的温度更快降至着火点以下，烛更早熄灭。
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据燃烧与灭火的条件，以及化学反应中能量的变化进行分析。
【解答】(1)燃烧条件为可燃物、助燃剂和温度到达着火点；观察到白磷燃烧，说明瓶中还有氧气可以助燃。
(2)可能是二氧化碳含量过高导致蜡烛熄灭.故应使氧气浓度不变，升高二氧化碳浓度，故小文进行的实验是表格中的实验A。
(3)氧气浓度越高，燃烧速度越快. 温度越高。图甲装置置于温度更低的环境中实验时，则测得烛焰附近的氧气含量最小值会大于13. 8%(或变大)。原因为低温环境中，烛焰散热快，降温快.为了维持蜡烛燃烧，需要增加产热，所以需要浓度更高的氧气。
24．【答案】（1）力的作用是相互的；(力能改变物体的运动状态)
（2）A
（3）随着可乐喷出，二氧化碳的溶解度随瓶中气体压强的减小而减小，从而使二氧化碳从可乐中逸出，使瓶内气压重新增大，对液体的作用力增大。
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】火箭的原理是力的作用是相互的，结合表格数据进行分析。
【解答】（1）高压气体对水和橡皮塞施加向后的推力，将水和橡皮塞从瓶口压出，同时水和瓶塞对瓶子施加向上的推力，使瓶飞向高空，说明力的作用是相互的。
（2）由实验123可得，水量越大，倾角相同，射程越小，由实验2456可得，水量相同，在倾角30度附近有最小值。由实验2可得体积为200mL，倾角为30度，射程7.7m，某次实验时瓶中的水量150mL，测得平均射程为7.7m，倾角不为30度，如果为45度或者60度，则射程都大于7.7米，只有倾角15度才可能为射程7.7米。
（3）第7组水火箭射程大于第6组因为随着可乐喷出，二氧化碳的溶解度随瓶中气体压强的减小而减小，从而使二氧化碳从可乐中逸出，使瓶内气压重新增大，对液体的作用力增大。
25．【答案】（1）肺
（2）吸气
（3）BC
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】当膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸 气。呼气时，膈肌与肋间肌舒张，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体呼出 肺，完成呼气。
【解答】（1）图甲模型中气球模拟的人体器官是肺，肺是气体交换的主要器官。
（2）向下拉动橡皮膜，体积变大，压强减小，外界大气压大于装置中气压，为吸气过程，吸气时：肋间外肌、膈肌收缩一肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺。
（3）向上推动橡皮膜，胸腔中的体积减小，气压变大，则胸腔中的气压变化为图乙中BC段的。
26．【答案】（1）解：
（2）
【知识点】阿基米德原理；浮力大小的计算；物体的浮沉条件及其应用；浮力的变化
【解析】【分析】鸡蛋在水中，盐水密度大，浮力大于重力，露出水面后，排开液体体积减小，浮力减小，最终浮力等于重力。
【解答】（1）根据阿基米德原理求解浮力大小，压力等于重力减去浮力；
（2）从图甲到图乙过程中，盐水的密度增大，排开液体的体积不变，由阿基米德原理可知浮力增大，由乙到图丙过程中，先有一个浮力大于重力的情况，后来露出水面，浮力减小，漂浮后，浮力等于重力，如图所示 。
27．【答案】（1）0.2
（2）解：
解得
【知识点】酸的化学性质
【解析】【分析】根据图像得到产生的气体质量，根据化学方程式得到反应物质量以及反应结束时烧杯中溶液的质量。
【解答】（1）由图可得，稀硫酸反应完时，产生氢气的质量为0.2g。
（2）由氢气质量结合化学方程式可得反应的锌粒的质量，反应结束时烧杯中溶液的质量，等于总质量减去气体质量。
28．【答案】（1）0.2A
（2）B
（3）解：R=U/I=1.2V/0.2A=6Ω
得分为8分
【知识点】基本电路与电路图；串、并联电路的电压特点；欧姆定律及其应用
【解析】【分析】根据欧姆定律计算电流以及电阻，电路的总电阻不变，电路中电流不变。
【解答】（1）因定值电阻R2，始终与滑动变阻器的最大阻值R1串联，则滑片移动时，电路的总电阻不变，电路中电流不变，当滑片位于最左端时，电路中的电流等于6v/30Ω=0.2A；
（2）因滑片移动时电路中电流不变，且滑片右侧电阻丝的阻值与被推距离L成正比，根据欧姆定律可知电压表示数与被推距离L成正比，所以其关系图像是过原点的向上直线，故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
（3）根据欧姆定律计算电压表并联的电阻阻值，根据比例算出被推动的距离，从而得到乘积。
29．【答案】（1）能制取二氧化碳，且节能（方便，反应条件便于控制……）（合理即可）
（2）PH=6.8时，二氧化碳浓度为
需要制取的二氧化碳
解得
（3）多加几根从矿泉水瓶到草缸的出气管或者将出气管末端连接一个漏斗增加与水的接触面积
【知识点】根据化学反应方程式的计算；制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】结合表格要求以及制取二氧化碳的原理进行分析。
【解答】（1）制取气体的原理越便于操作越优秀，比如方便，反应条件便于控制，节能都会便于操作；
（2）根据质量分数计算出二氧化碳质量，根据化学方程式计算大理石的质量；
（3）指标三：气体利用率要达到优秀，则制取的二氧化碳能较均匀、较多地分布在鱼缸中，所以可以多加几根从矿泉水瓶到草缸的出气管或者将出气管末端连接一个漏斗增加与水的接触面积，这样可以让制取的二氧化碳能较均匀、较多地分布在鱼缸中。
1 / 1浙江省温州市第二中学2024-2025学年九年级上学期科学开学考试试题
1．（2024九上·温州开学考）温州市有许多非物质文化遗产，如木雕、米酒等，下列制作过程主要利用化学变化的是（　　）
A．雕刻木雕 B．酿制米酒
C．镶嵌彩石 D．打磨铜器
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判别
【解析】【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为：是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】A.雕刻木雕，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；
B.酿制米酒，有新物质酒精生成，属于化学变化，故B正确；
C.编制盘扣，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D.打磨铜器，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。
故答案为：B。
2．（2024九上·温州开学考）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（　　）
A．水分子 B．氦原子
C．细胞结构 D．电流表
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型是通过主观意识借助实体或者虚拟表现、构成客观阐述形态、结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。
【解答】A、此图是水分子结构模型，故不符合题意；
B、此图是氦原子结构模型，故不符合题意；
C、此图为细胞的结构模型，故不符合题意。
D、此图为电流表的标志，不是模型，属于符号，故符合题意；
故答案为：D。
3．（2024九上·温州开学考）在元素周期表中，“钡”的信息如图所示，图中不能直接得到的信息是（　　）
A．中子数 B．元素符号
C．原子序数 D．相对原子质量
【答案】A
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】根据元素周期中的数字及符号的意义进行分析解答。
【解答】图中可以直接看出元素符号为，原子序号为56，相对原子质量为137.3，不能直接体现中子数，故选A项正确。
故答案为：A。
4．（2024九上·温州开学考）小艺利用酒精提取了几种花的色素，并分别检测它们在不同溶液中的显色情况，记录如表。则其中能用来区分稀硫酸和氯化钠溶液(呈中性)的是（　　）
花的种类 不同溶液中的颜色
酸性溶液 中性溶液 碱性溶液
月季花 红色 红色 黄色
菊花 红色 紫色 黄色
丝瓜花 黄色 黄色 黄色
一串红 红色 红色 黄绿色
A．月季花 B．菊花 C．丝瓜花 D．一串红
【答案】B
【知识点】酸碱指示剂及其性质
【解析】【分析】根据酸碱指示剂是指能够与酸性或碱性的溶液起作用而显示不同颜色的物质，进行分析解答
【解答】A、月季花本身显红色，遇酸性溶液显红色，遇碱性溶液显黄色，遇中性溶液显红色，不能同时区别出酸性、中性溶液，故选项错误。
B、菊花本身显紫色，遇酸性溶液显红色，遇碱性溶液显黄色，遇中性溶液显紫色，可以同时区别出酸性、中性溶液，故选项正确。
C、丝瓜花本身显黄色，遇酸性溶液显黄绿色，遇碱性溶液显黄色，遇中性溶液显黄色，不能同时区别出酸性、中性溶液，故选项错误。
D、一串红本身显红色，遇酸性显红色，遇碱性溶液显黄绿色，遇中性溶液显红色，不能同时区别出酸性、中性溶液，故选项错误。
故答案为：B。
5．（2024九上·温州开学考）规范操作是科学实验成功的关键。下列实验操作规范的是（　　）
A．取化学药品
B．溶解物质
C．过滤泥水
D．测溶液的pH值
【答案】D
【知识点】实验操作注意事项的探究；常见实验操作
【解析】【分析】pH试纸使用的方法是：用洁净的玻璃棒蘸取被测试的溶液， 滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标 准比色卡对照，看与哪种颜色最接近，从而确定被测溶液的pH。根据pH便可判断 溶液的酸碱性强弱。
【解答】A.操作取用固体粉末状药品时，应用药匙取用，不能用手接触药品，A错误；
B.溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，B错误；
C.过滤时要注意"一贴，二低，三靠"的原则，图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，C 错误；
D.用 pH 试纸测定溶液的 pH 时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一片 pH 试纸，用玻璃棒蘸取，待测液滴到 pH 试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出 pH，D 正确。
故答案为：D。
（2024九上·温州开学考）温州九山公园以开放的亲水空间为特色、以多姿的文化艺术为主题，是温州市中心的一座绿带式湖山公园。园区中植物茂密，成为市民休闲的好去处。请回答下列小题。
6．水葫芦、莲藕等水生植物根部具有适应水生环境的特殊结构：根毛细胞液浓度高于外部水浓度，且根中有气腔直通茎部，以保障根的呼吸作用，下图为其根部细胞结构示意图，则下列相关物质的移动方向正确的是（　　）
A． B．
C． D．
7．公园里面有大量的移栽植物。如图甲为补充植物的水和无机盐，工作人员给刚刚移栽的植物“挂吊瓶”。图乙为树干的横切面示意图。则“挂吊瓶”的针头应插入到茎的哪个部位（　　）
A．① B．② C．③ D．④
8．植物叶表皮上的气孔结构如图所示。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（　　）
A．一般陆生植物叶片的上表皮气孔数多于下表皮
B．将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
C．蒸腾作用能带走叶片的部分热量
D．气孔只是水分散失的门户
【答案】6．A
7．C
8．C
【知识点】茎的运输作用；蒸腾作用；细胞呼吸
【解析】【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道—导管和筛管。气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。
6．根毛细胞液浓度高于外部水浓度，所以外界水进入根毛，根中有气腔直通茎部，以保障根的呼吸作用，所以氧气从气腔进入细胞，综上分析，A正确。
故答案为：A。
7．A、①为树皮表层具有保护作用，A不符合题意。
B、②韧皮部具有筛管，能够运输有机物，B不符合题意。
C、③木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，“挂吊瓶”可以补充水和无机盐，因此“挂吊瓶”的针头应插入茎的木质部中，C符合题意。
D、④髓由薄壁细胞构成，储存营养物质，D不符合题意。
故答案为：C。
8．A、一般陆生植物叶片的上表皮气孔数少于下表皮，A错误．
B、盐水的浓度比较大，将叶片浸入浓盐水，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，B错误．
C、在汽化过程中要吸热，所以植物进行蒸腾作用能带走叶片的部分热量，C正确．
D、植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔，D错误．
故答案为：C
9．（2024九上·温州开学考）盐酸在生产和生活中的用途很广，能与多种物质发生反应。下列物质与盐酸反应时，能观察到白色沉淀的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】盐的性质及用途；酸的化学性质
【解析】【分析】含有氯离子的溶液和硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀。
【解答】A、稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，故选项错误。
B、稀盐酸能与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸，能观察到白色沉淀，故选项正确。
C、铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，会观察到铁锈逐渐溶解、溶液变黄色，故选项错误。
D、稀盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，但无明显现象，故选项错误。
故答案为：B。
10．（2024九上·温州开学考）某化学反应的微观过程如下示意图。下列说法不正确的是（　　）
A．该反应中涉及两种氧化物
B．该反应前后原子个数、种类、质量均不变
C．的相对分子质量是16
D．参加反应的两种的分子个数比为1：3
【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型；质量守恒定律及其应用；相对分子质量
【解析】【分析】根据反应的微观示意图分析可知反应为甲烷与水产生一氧化碳和氢气。
【解答】A.该反应中涉及两种氧化物，分别为一氧化碳和水，A正确；
B.该反应前后原子个数、种类、质量均不变，B正确；
C. 为甲烷，相对分子质量是16，C正确；
D.参加反应的两种的分子个数比为1：1，因为还有两个水分子没有参加反应，D错误；
故答案为：D。
11．（2024九上·温州开学考）卢瑟福核式结构模型，是基于“用带正电的α粒子轰击金箔”的实验提出的。根据实验现象：绝大多数α粒子穿过金箔，少数α粒子发生很大偏转，极少数α粒子被弹回(如图所示)，不能获得的结论是（　　）
A．核外电子带负电荷 B．原子核质量较大
C．原子核带正电荷 D．原子核体积很小
【答案】A
【知识点】原子的构成
【解析】【分析】卢瑟福提出了原子的核式结构模型：在原 子的中心有一一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕核运动，就像行星绕太阳运动那样。
【解答】大多数a粒子不改变方向就可以顺利穿过，是因为原子内部有较大的空间原子核体积很小；小部分a粒子改变原来的运动方向，是因为原子内部有带正电荷的微粒；有极少数咪 子被反弹回来，是因为原子内部有质量大体积小的微粒；故A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
（2024九上·温州开学考）跑步是常见的运动方式。为了便于运动数据记录，许多跑者使用了可穿戴“智能手环”。为保证“智能手环”用电，我国研发的“柔性、可裁剪碲化铋纤维素复合热点薄膜电池”(简称“薄膜电池”)，它能充分贴合人体体表，实现体表散热为智能手环供电。请回答下列小题。
12．碲化铋(Bi2Te3)中铋元素(Bi)的化合价+3，则碲元素(Te)的化合价为（　　）
A．+2 B．-3 C．-2 D．
13．如图手环应用了电磁感应原理，其主体部分是一段内置有一小块磁铁的密闭的空心塑料管，管外缠绕着线圈。戴着这种手环运动时塑料管跟着手一起运动，磁铁则在管内反复运动产生电流，液晶上就会显示出运动的步数。下列与其原理相似的是（　　）
A． B．
C． D．
14．跑步时，人体会呼吸加速以满足对氧气的需求。如图是人体气体交换示意图，以下说法不正确的是（　　）
A．图甲中②处氧气浓度小于①处
B．图甲的气体交换是通过扩散作用实现的
C．图甲中①为人体的组织细胞，图乙中③为肺泡
D．图乙中③获得的氧气主要用于呼吸作用提供能量
【答案】12．C
13．A
14．C
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换；电磁感应；元素化合价的规则与计算
【解析】【分析】根据“运动手环”的特点可知，当塑料管运动时，磁铁在管中反复运动，线圈做切割磁感线运动而产生电流。因此，运动手环的基本原理是电磁感应。气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。肺泡与血液之间、血液和组织细胞之间的气体交换，都是通过这种气体扩散 乍用实现的。（3）图甲表示肺泡与血液之间的气体交换，图乙表示血液与组织细胞之间的气体交换。
12．根据化合物中元素的化合价代数和为0，Te的化合价为x，设Bi的化合价为+3，则有3x+（+3）×2=0，x=-2，因此碲元素（Te）的化合价为-2；
故答案为：C
13．A.装置中，闭合开关，回路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，会产生感应电流，是电磁感应现象，故A符合题意；
B.该装置是研究通电导体在磁场中受力运动的实验，故B不符合题意；
C.该装置是探究磁极间的相互作用，故C不符合题意。
D.这是奥斯特实验，说明电流的周围存在磁场，故D不符合题意；
故答案为：A。
14．A.图示甲表示肺泡里的气体交换，当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，图甲中②处氧气浓度小于①处，A正确。
B.乙图表示的过程为组织细胞处的气体交换，血液中的氧气扩散到组织细胞，组织细胞产生二氧化碳扩散到血液，B正确。
C.图示甲表示肺泡里的气体交换，图示乙表示组织里的气体交换，图甲中①为人体的肺泡，图乙中③为组织细胞，C错误。
D.图乙中③获得的氧气主要用于呼吸作用提供能量，D正确；
故答案为：C。
15．（2024九上·温州开学考）小科加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气。在加热过程中，该混合物中氧元素质量随时间变化关系正确的图象是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】制取氧气的原理
【解析】【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
【解答】氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，随着反应进行，固体中氧元素质量减小，完全反应后固体中氧元素质量不是0，是因为二氧化锰中含有氧元素，因此B图符合题意。
故答案为：B。
16．（2024九上·温州开学考）科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验，请回答以下问题.
（1）图1实验可观察到“铁树”上浸有紫色石蕊试液的脱脂棉团逐渐变为　 　色。
（2）图2实验紫色石蕊的小花放置瓶中后观察到变色，使小花变色的物质是　 　(用化学式表示)。
（3）图3胶头滴管中的液体滴入到锥形瓶中时观察到气球膨胀，以下满足要求的选项是　 　。
选项 A B C
锥形瓶 MnO2 H2O CO2
胶头滴管 H2O2 浓H2SO4 NaOH溶液
【答案】（1）红
（2）H2CO3
（3）C
【知识点】酸碱指示剂及其性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊变成红色。使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳，而是二氧化碳与反应生成的碳酸。
【解答】（1）图1实验可观察到“铁树”上浸有紫色石蕊试液的脱脂棉团逐渐变为红色，因为浓盐酸挥发出氯化氢气体，氯化氢遇到浸有紫色石蕊试液的脱脂棉团产生盐酸溶液，盐酸溶液使脱脂棉团逐渐变为红色；
（2）紫色小花最终会变红，因为二氧化碳和水反应生成碳酸H2CO3，碳酸呈酸性，能使用石蕊溶液浸泡过的紫色花变红；
（3）A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，导致气球缩小；
B、浓硫酸溶于水放热，导致气球缩小；
C、氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，导致气球膨胀；
故答案为：C。
17．（2024九上·温州开学考）如图甲所示，是一种“磁悬浮地漏”；磁悬浮地漏的排水速度可随积水深度自动调节，在不排水时能密封管道，它的工作原理如图乙所示；
（1）当密封盖上方无水时，在磁体作用下，磁体A将密封盖顶起，这里用到的原理是　 　。
（2）如图丙所示为磁体A周围磁场的磁感线，b点的磁场比a点的磁场　 　(选填“强”或“弱”)。
【答案】（1）同名磁极相互排斥
（2）强
【知识点】磁极间的相互作用；磁场和磁感线
【解析】【分析】名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，磁感线越密集磁场越强。
【解答】（1）在磁体作用下，磁体4将密封盖顶起，则磁体A与磁体B相互排斥，这里用到的原理是同名磁极相互排斥。
（2）由图可知，b点的磁感线密集，a点的磁感线稀疏，所以b点的磁场比a点的磁场强。
18．（2024九上·温州开学考）老师在演示硫酸的性质时，向盛有稀硫酸溶液的烧杯中加入足量的氧化铜至反应完全。
（1）写出该反应的化学方程式：　 　。
（2）图中的“●”“o”“●”表示溶液中的不同离子，则“●”表示　 　(填离子符号)。
【答案】（1）CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
（2）Cu2+
【知识点】离子或物质的共存问题；酸的化学性质
【解析】【分析】硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，反应后溶液中有铜离子和硫酸根离子据此分析。
【解答】（1）硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，反应的化学方程式为CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
（2）向盛有稀硫酸溶液的烧杯中加入足量的氧化铜至反应完全，硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，反应后溶液中有铜离子和硫酸根离子，如图的几种小球表示溶液中由溶质电离产生的不同离子，则 ● 表示铜离子（Cu2+)。
19．（2024九上·温州开学考）小艺学习了有关电的知识后，研究家庭电路的部分结构，如图请回答以下问题。
（1）乙、丙两图中，测电笔使用正确的是　 　；
（2）小艺用测电笔对甲电路中的a、b、c、d进行测试，测试时开关闭合，如果只有b点不发光，则电路故障是　 　。
【答案】（1）乙
（2）bc间断路
【知识点】家庭电路的组成与连接；家庭电路的故障分析；测电笔的使用
【解析】【分析】测电笔用来辨别火线和零线，由笔尖金属体、大电阻、氖管、弹簧和笔尾金属体等组成，测电笔的使用方法为笔尖接触被测导线，手接触尾部金属体。
【解答】(1)在使用测电笔时手指应该与笔尾金属体接触，故他使用测电笔的正确方法乙；
( 2)闭合开关S ，测试结果只有b点不发光，说明a与c之间的电路与火线接触良好， b与c之间的部分断路。
20．（2024九上·温州开学考）某科学小组欲为蔬菜大棚设计“二氧化碳补充装置”，进行了项目化学习。
（1）设计气体发生装置。为更灵活地控制反应，小组成员利用大小不同的矿泉水瓶、多孔塑料板设计了如图甲装置，其中可通过盖紧瓶盖使反应停止的是　 　。
（2）设计自动报警器。为防止大棚内CO2浓度过高，他们设计了报警电路。当CO2浓度超过设定值时，红灯亮，反之不亮。其中气敏电阻R 的阻值随CO2浓度的增大而减小。则红灯应该接在图乙abcd中的　 　位置。
【答案】（1）D
（2）a
【知识点】电磁继电器的组成、原理和特点；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】甲图D中小水瓶中的气体增多，气体压强增大把液体压出小水瓶，固体和液体药品分离。
【解答】(1)应该选择D选项，在装置中，固体药品放在多孔塑料板上，反应开始后，盖紧瓶盖，小水瓶中的气体增多，压强增大，把液体压出小水瓶，固体和液体药品分离，反应停止，故该装置可以通过盖紧瓶盖使反应停止。
(2)当CO2浓度超过设定值时，气敏电阻Rx的阻值减小，通过电磁铁的电流增大，电磁铁的磁性增强，吸引衔铁，使动触点与静触点接通，a处电路接通，故灯在a处符合题意；b点在电磁铁所在电路上，c、d在干路上，只要开关闭合，就有电流通过，故不符合题意，红灯应该接在a位置。
21．（2024九上·温州开学考）光合作用的发展经历了漫长的过程。
（1）依据英格豪斯收集氧气的方式，推测氧气具有的性质是　 　。
（2）分析上述科学史，“自身物质”中一定含有的元素是　 　。
（3）结合上述光合作用的发现过程，分析下列说法正确的是____。
A．绿色植物只要有光就能进行光合作用
B．基于“元素观”，瑟讷比埃通过实验提出自己的观点
C．对科学实验的结果和过程进行反思是有必要的
【答案】（1）不溶于水且不能与水反应
（2）C、H
（3）B；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。
【解答】（1）英格豪斯用排水法收集氧气，推测氧气具有的性质是不溶于水且不能与水反应。
（2）化学反应前后元素的种类不发生变化，则自身物质中一定含有碳、氢元素。
（3）A.根据题干信息可知，绿色植物在煮沸过的水中不能进行光合作用，故选项说法错误。
B.1800年瑟讷比埃，基于“元素观”通过实验提出自己的观点，故选项说法正确。
C.对科学实验的结果和过程进行反思是有必要的，这样才能得出准确的结论，故选项说法正确。
故答案为：BC。
22．（2024九上·温州开学考）小艺通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。
【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯(冷光源)、秒表、刻度尺
【实验步骤】①用吸管在菠菜叶片上打孔(如图甲)，取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出(如图乙)；③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图丙)，并开始计时，观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米、30厘米，重复上述实验。
【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。
（1）小艺验证的是　 　对光合作用的影响(填“温度”或“光照强度”)；
（2）LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越　 　；
（3）实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是　 　。
【答案】（1）光照强度
（2）短
（3）该实验通过测量产生氧气的量来判断光合作用的强度与原有有机物无关
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并且释放出氧气的过程，实质是合成有机物，储存能量。
【解答】（1）根据【实验步骤】③将叶圆片取出放入含有二氧化碳释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图丙），并开始计时，观察并记录所 有叶圆片都上浮所需时间，可知小科验证的是光照强度对光合作用的影响。
（2）LED灯距烧杯越近，光照越强，光合作用效率越高，叶圆片上浮所需时间越短。
（3）《绿叶在光下制造有机物》的实验中暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的。本实验是通过氧气产生的速度来判断光合作用的强弱，不需要检验淀粉。
23．（2024九上·温州开学考）将燃烧的蜡烛放入图甲装置中，一段时间后，蜡烛会慢慢熄灭。兴趣小组探究其原因的过程如下(气体的含量用体积分数表示)：
（1）小艺认为，蜡烛熄灭是装置内的氧气被消耗完了。他设计了图乙的实验装置，待蜡烛熄灭后，用凸透镜聚焦太阳光使白磷的温度达到着火点，观察到　 　现象，从而否定了自己的猜想。他重新实验，测得蜡烛燃烧过程中烛焰附近的二氧化碳含量从0.04%上升到7.4%，氧气含量从21%下降到13.8%。
（2）小艺又认为可能是二氧化碳含量过高导致蜡烛熄灭。小文不赞同，他改变图甲装置中的气体成分，只进行了一次实验，就否定了小艺的观点。则小文进行的实验是表格中的实验　 　(选填“A”“B”或“C”)。
（3）小艺又提出一种观点：随着蜡烛的燃烧，氧气含量下降，产热速度变慢；当产热量小于散热量，烛芯的温度下降至着火点以下，蜡烛熄灭。如果小艺的观点正确，将图甲装置置于温度更低的环境中实验，则测得烛焰附近的氧气含量最小值会如何变化 并解释原因。　 　
【答案】（1）白磷燃烧
（2）A
（3）变大。温度越低散热越快，烛芯的温度更快降至着火点以下，烛更早熄灭。
【知识点】燃烧与灭火
【解析】【分析】根据燃烧与灭火的条件，以及化学反应中能量的变化进行分析。
【解答】(1)燃烧条件为可燃物、助燃剂和温度到达着火点；观察到白磷燃烧，说明瓶中还有氧气可以助燃。
(2)可能是二氧化碳含量过高导致蜡烛熄灭.故应使氧气浓度不变，升高二氧化碳浓度，故小文进行的实验是表格中的实验A。
(3)氧气浓度越高，燃烧速度越快. 温度越高。图甲装置置于温度更低的环境中实验时，则测得烛焰附近的氧气含量最小值会大于13. 8%(或变大)。原因为低温环境中，烛焰散热快，降温快.为了维持蜡烛燃烧，需要增加产热，所以需要浓度更高的氧气。
24．（2024九上·温州开学考）小艺在老师指导下开展了“制作水火箭”的项目化学习：如图甲，往550mL的瓶中加入适量的水，塞好瓶塞后放在发射底座上，用气筒向瓶内打气，当瓶内气体压强达到一定程度时，高压气体会将水和橡皮塞从瓶口压出，水火箭飞向高空，发射成功后，测量水平方向的射程。
序号 液体种类 液体体积/mL 倾角/度 平均射程/m
1 水 100 30 16.4
2 水 200 30 7.7
3 水 300 30 6
4 水 200 15 6.5
5 水 200 45 24
6 水 200 60 14.5
7 可乐 200 60 18
（1）小艺利用汽水瓶等材料制作了水火箭，箭体部分结构如图乙所示。水火箭向下喷水使自身升空，说明　 　。
（2）改变瓶中的水量及发射倾角，多次实验，实验结果如表所示。某次实验时瓶中的水量为150mL，测得平均射程为7.7m，则此次发射角度可能是____。
A．15° B．30° C．45° D．60°
（3）第7组水火箭射程大于第6组，请解释理由：　 　。
【答案】（1）力的作用是相互的；(力能改变物体的运动状态)
（2）A
（3）随着可乐喷出，二氧化碳的溶解度随瓶中气体压强的减小而减小，从而使二氧化碳从可乐中逸出，使瓶内气压重新增大，对液体的作用力增大。
【知识点】力与运动的关系
【解析】【分析】火箭的原理是力的作用是相互的，结合表格数据进行分析。
【解答】（1）高压气体对水和橡皮塞施加向后的推力，将水和橡皮塞从瓶口压出，同时水和瓶塞对瓶子施加向上的推力，使瓶飞向高空，说明力的作用是相互的。
（2）由实验123可得，水量越大，倾角相同，射程越小，由实验2456可得，水量相同，在倾角30度附近有最小值。由实验2可得体积为200mL，倾角为30度，射程7.7m，某次实验时瓶中的水量150mL，测得平均射程为7.7m，倾角不为30度，如果为45度或者60度，则射程都大于7.7米，只有倾角15度才可能为射程7.7米。
（3）第7组水火箭射程大于第6组因为随着可乐喷出，二氧化碳的溶解度随瓶中气体压强的减小而减小，从而使二氧化碳从可乐中逸出，使瓶内气压重新增大，对液体的作用力增大。
25．（2024九上·温州开学考）科学课上，小艺利用吸管、木板、气球和铁丝等材料制作模型，用保鲜膜将整个装置包住形成一个密闭环境，如图甲。
（1）图甲模型中气球模拟的人体器官是　 　。
（2）向下拉动橡皮膜，可模拟表示　 　的过程。
（3）向上推动橡皮膜，则胸腔中的气压变化为图乙中的　 　。(用字母表示)
【答案】（1）肺
（2）吸气
（3）BC
【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换
【解析】【分析】当膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸 气。呼气时，膈肌与肋间肌舒张，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体呼出 肺，完成呼气。
【解答】（1）图甲模型中气球模拟的人体器官是肺，肺是气体交换的主要器官。
（2）向下拉动橡皮膜，体积变大，压强减小，外界大气压大于装置中气压，为吸气过程，吸气时：肋间外肌、膈肌收缩一肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺。
（3）向上推动橡皮膜，胸腔中的体积减小，气压变大，则胸腔中的气压变化为图乙中BC段的。
26．（2024九上·温州开学考）某同学尝试探究制作咸鸭蛋的科学奥秘。他在容器中放入一枚重力为0.55N，体积50cm3的鸭蛋，注入的水，呈现如图甲的情景。向水中分次加入食盐丙保证充分溶解，依次出现如图乙丙的情景。请回答下列问题：
（1）图甲中，鸡蛋对容器底的压力是多少牛？
（2）请在图丁中，作出从图甲到图丙过程中，鸭蛋受到的浮力大小随加入食盐质量的关系图像。(从甲至丙过程中溶液未达到饱和)
【答案】（1）解：
（2）
【知识点】阿基米德原理；浮力大小的计算；物体的浮沉条件及其应用；浮力的变化
【解析】【分析】鸡蛋在水中，盐水密度大，浮力大于重力，露出水面后，排开液体体积减小，浮力减小，最终浮力等于重力。
【解答】（1）根据阿基米德原理求解浮力大小，压力等于重力减去浮力；
（2）从图甲到图乙过程中，盐水的密度增大，排开液体的体积不变，由阿基米德原理可知浮力增大，由乙到图丙过程中，先有一个浮力大于重力的情况，后来露出水面，浮力减小，漂浮后，浮力等于重力，如图所示 。
27．（2024九上·温州开学考）向盛有100g稀硫酸的烧杯中逐渐加入10g锌粒，产生气体质量与锌粒质量的关系如图所示，请根据关系图分析并计算：
（1）稀硫酸反应完时，产生氢气的质量为　 　g
（2）求反应结束时烧杯中溶液的质量。
【答案】（1）0.2
（2）解：
解得
【知识点】酸的化学性质
【解析】【分析】根据图像得到产生的气体质量，根据化学方程式得到反应物质量以及反应结束时烧杯中溶液的质量。
【解答】（1）由图可得，稀硫酸反应完时，产生氢气的质量为0.2g。
（2）由氢气质量结合化学方程式可得反应的锌粒的质量，反应结束时烧杯中溶液的质量，等于总质量减去气体质量。
28．（2024九上·温州开学考）坐位体前屈是学业水平考试体测项目之一，其简化原理图如图所示。当测试者向前推动测试仪的滑块时相当于向左移动滑动变阻器的滑片，滑片的起点在R1的最右侧。若电源电压为6V不变，滑片能被推的最大距离30cm，绝缘柄滑动变阻器R1标有“15Ω，1A”字样，定值电阻R2阻值为15Ω，闭合开关。
（1）当滑片位于最左端时，电流表的示数为　 　。
（2）测试学生向左推动绝缘柄时电压表示数会随着被推距离L发生变化，下列图示能正确反映其变化过程的是　 　
（3）下表是某市中考坐位体前屈女生评分标准。若小艺测试时电压表的示数为1.2V，请通过计算说明她坐位体前屈的得分。(写出计算过程)
得分 10分 9分 8分 7分 6分 5分
成绩 17cm 15cm 12cm 10cm 7cm 7cm以下
【答案】（1）0.2A
（2）B
（3）解：R=U/I=1.2V/0.2A=6Ω
得分为8分
【知识点】基本电路与电路图；串、并联电路的电压特点；欧姆定律及其应用
【解析】【分析】根据欧姆定律计算电流以及电阻，电路的总电阻不变，电路中电流不变。
【解答】（1）因定值电阻R2，始终与滑动变阻器的最大阻值R1串联，则滑片移动时，电路的总电阻不变，电路中电流不变，当滑片位于最左端时，电路中的电流等于6v/30Ω=0.2A；
（2）因滑片移动时电路中电流不变，且滑片右侧电阻丝的阻值与被推距离L成正比，根据欧姆定律可知电压表示数与被推距离L成正比，所以其关系图像是过原点的向上直线，故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
（3）根据欧姆定律计算电压表并联的电阻阻值，根据比例算出被推动的距离，从而得到乘积。
29．（2024九上·温州开学考）学校征集新校园装饰方案，小艺设计在实验室放置草缸，草缸里面有各种花草。小艺了解到pH会影响草缸水质。为了调节草缸水体pH，小艺在老师的指导下，根据如表所示评价量规开展二氧化碳供给器的制作。
评价量规
指标 优秀 合格 待改进
指标一：制取原理 ____. 能制取二氧化碳 不能制取二氧化碳
指标二：选材 材料易获得，材料价格便宜 材料易获得 能找到材料搭建制取装置
指标三：气体利用率 制取的二氧化碳能较均匀、较多地分布在鱼缸中 制取的二氧化碳能被利用 制取的二氧化碳大量被浪费
（1）【确定二氧化碳制取原理】
老师提供了三种制取二氧化碳的原理：
①空气冷冻分离法：将空气液化成液态气体，再利用空气中气体的沸点不同，将二氧化碳从空气中分离出来。
②化学制取法：利用大理石与盐酸反应制取二氧化碳。…………。
③高温煅烧法：在800摄氏度对大理石进行加热，产生二氧化碳。
依据指标一，小艺认为化学制取法能作为“优秀”原理进行实验。据此，指标一中“优秀”的具体内容为　 　。
【材料选择与组装】
【步骤一】选择材料：大理石(碳酸钙含量为80%)、矿泉水瓶、草缸(盛有水88升)。
【步骤二】搭建装置：将器材按如图1所示进行搭建。二氧化碳浓度(毫克/升)
（2）【步骤三】计算：
资料显示发现pH为6.2——6.8的水质最适宜草缸生物生存。已知二氧化碳浓度与pH的关系如图2所示，若产生的二氧化碳都进入草缸的水中且只有1%能用于调节pH。为了能够让水的pH达到标准值，计算至少需要放入多少克大理石。
（3）【装置优化与迭代】
为了提高二氧化碳在鱼缸中的利用率，以达到指标三中的“优秀”水平，请指出改进建议：　 　。
【装置再实践调试】
【答案】（1）能制取二氧化碳，且节能（方便，反应条件便于控制……）（合理即可）
（2）PH=6.8时，二氧化碳浓度为
需要制取的二氧化碳
解得
（3）多加几根从矿泉水瓶到草缸的出气管或者将出气管末端连接一个漏斗增加与水的接触面积
【知识点】根据化学反应方程式的计算；制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】结合表格要求以及制取二氧化碳的原理进行分析。
【解答】（1）制取气体的原理越便于操作越优秀，比如方便，反应条件便于控制，节能都会便于操作；
（2）根据质量分数计算出二氧化碳质量，根据化学方程式计算大理石的质量；
（3）指标三：气体利用率要达到优秀，则制取的二氧化碳能较均匀、较多地分布在鱼缸中，所以可以多加几根从矿泉水瓶到草缸的出气管或者将出气管末端连接一个漏斗增加与水的接触面积，这样可以让制取的二氧化碳能较均匀、较多地分布在鱼缸中。
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