资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人教新版一年级上册第七单元《弓弦乐试听会》第3课《小夜曲》
【教材分析】
《小夜曲》是人教新版一年级上册第七单元《弓弦乐试听会》欣赏课。《小夜曲》,弦乐四重奏曲，大约作于1762年，普遍认为是被誉为小提琴、交响乐之父的海顿所作，原作为《F大调第十七弦乐四重奏》的第二乐章。后来被改编为管弦乐曲、管乐合奏曲、小提琴独奏曲、吉他曲等。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏感受作品的情绪和乐器的音色特点
(二)艺术表现
能哼唱主题音乐并能欣赏各部分音乐的旋律特点
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表现乐曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能哼唱主题音乐并能欣赏各部分音乐的旋律特点
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和乐器去表现乐曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,上节课我们了解外国的弦乐器，你们还记得有哪些吗？
预设：回答问题
教师：弦乐器是怎样演奏的？
预设：回答问题
教师：今天我们我们要欣赏一首弦乐四重奏《小夜曲》，书写板书《小夜曲》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：什么是“弦乐四重奏”呢？
预设：回答问题
教师：弦乐四重奏（String Quartet），顾名思义，就是“由四把弦乐器组合而成的室内乐形式”。它由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴组成，是古典主义时期最重要的室内乐形式，也是室内乐中最理想、最融洽、最经典的组合，虽然在这种组合中找不到交响乐般庞大的气势，看不到歌剧中宏大的场面，但这种体裁的音乐以精致抒情为本，能营造出人与人之间亲切交谈式的音乐氛围。下面聆听音乐，听听音乐的情绪是怎样的？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：速度是怎样的？表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F 大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。乐曲是中速，分为两个部分。下面聆听第一部分，听听这段音乐是用什么乐器彦祖的，旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃:下面边听音乐边模拟演奏
预设：模拟演奏
教师：下面聆听第二部分，听听这段音乐是用什么乐器彦祖的，旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。这里的主题是第一个主题的变化和发展:由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。接着出现了平稳柔和的另一段旋律。乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安祥的气氛。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面整体欣赏
教师：整体欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台利用肢体动作和乐器为乐曲伴奏
预设：表演音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们了解一下作曲家：海顿 (1732~1809)奧地利作曲家。出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。
下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小夜曲》
1=C 4/4 中速
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第3课《小夜曲》
第七单元《弓弦乐试听会》
（人教版）一年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过欣赏感受作品的情绪和乐器的音色特点
艺术表现
能哼唱主题音乐并能欣赏各部分音乐的旋律特点
创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表现乐曲
文化理解
通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生体验音乐、表现音乐的能力。
新课导入
02
上节课我们了解外国的弦乐器，你们还记得有哪些吗？
新课导入
02
弦乐器是怎样演奏的？
新课导入
02
弦乐四重奏《小夜曲》
新知讲解
03
什么是“弦乐四重奏”呢？
新知讲解
03
弦乐四重奏（String Quartet），顾名思义，就是“由四把弦乐器组合而成的室内乐形式”。它由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴组成，是古典主义时期最重要的室内乐形式，也是室内乐中最理想、最融洽、最经典的组合，虽然在这种组合中找不到交响乐般庞大的气势，看不到歌剧中宏大的场面，但这种体裁的音乐以精致抒情为本，能营造出人与人之间亲切交谈式的音乐氛围。
下面聆听音乐，听听音乐的情绪是怎样的？旋律有什么特点？
新知讲解
03
1.速度是怎样的？
2.表现了怎样的画面？
新知讲解
03
弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F 大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。乐曲是中速，分为两个部分。
下面聆听第一部分，听听这段音乐是用什么乐器演奏的，旋律有什么特点？
新知讲解
03
首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃:
下面边听音乐边模拟演奏
新知讲解
03
聆听第二部分：
1.听听这段音乐是用什么乐器演奏的？
2.旋律有什么特点？
新知讲解
03
第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。这里的主题是第一个主题的变化和发展:由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。接着出现了平稳柔和的另一段旋律。乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安祥的气氛。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
03
下面整体欣赏
课堂展示
04
下面上台利用肢体动作和乐器为乐曲伴奏
课堂拓展
05
海顿(1732~1809)奧地利作曲家。出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。
课堂拓展
05
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《小夜曲》
1=C 4/4 中速
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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