资源简介

第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则 第一课时维护秩序
【教材分析】
本课为“维护秩序”的主题，旨在引导学生理解社会秩序的重要性以及如何在日常生活中 维护秩序。通过分析社会秩序的含义、种类及其在社会生活中的作用，帮助学生树立规则意识 和责任意识。教材中结合了实际案例，学生可通过讨论和思考，深刻理解无序状态对社会的影 响。教材还强调社会规则的分类及作用，使学生能够将理论与实践相结合，落实到日常行为中。 通过典型事例的分析，如交通秩序、公共场所秩序等，让学生感受到秩序的重要性与必要性。 整体教材内容适合引导学生自主学习与讨论，激发他们对社会问题的关注与思考。
【学情分析】
八年级的学生正处于青春期，思维逐渐成熟，具备一定的逻辑推理能力和社会认知。学生 对社会问题有初步的关注，容易产生对社会秩序的好奇和思考，但对秩序的具体内涵及其重要 性认识尚浅。因此，在教学过程中，应结合实际生活中的案例，激发学生的参与热情，引导他 们通过讨论、分析来感知社会秩序的必要性。此外，学生在生活中也经常遇到各种秩序问题， 教师应鼓励他们分享个人经历，以便更好地理解和掌握维护社会秩序相关内容。
【教学目标】
核心素养目标
政治认同：认同社会规则，正确认识社会规则、社会生活与社会秩序的关系。
道德修养：树立秩序意识和规则意识。
法治观念：维护社会秩序，遵守社会规则。
健全人格：理解个人与社会、国家关系，能维护社会秩序，适应社会规则的变化。,
责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。
【教学重点】
秩序与规则的重要性。
【教学难点】
秩序与规则的关系(规则的重要性)。
【教学准备】
教师准备：
了解学生对社会秩序的认识。搜集典型案例和素材，设置问题情境，体现教学的时代性特 点；根据教学内容，制作美观、实用的多媒体课件。
学生准备：
寻找社会生活中关于秩序的内容，搜集相关典型案例。 预习教材“维护秩序”的内容。
【教学过程】
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一、新课导入
生活中如果没有秩序，整个社会就会陷入混乱，无法正常进行，每个人的权利和利益也会 受到损害。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发 展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。那么,我们怎么维护好秩序呢 今 天就来学习相关内容。
设计意图：明确目标，激发学生的学习动机，提高学生学习的积极性和主动性。
二、新课讲授 学生自主学习
1.社会秩序的含义及种类 (P23)
2. ◆社会秩序的作用(重要性) (P23)
3.社会规则的形成及种类 (P25)
道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。 4.◆社会规则的作用 (P25)
学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。
(一)社会生活有秩序
目标导学一 指导学生阅读教材P22 运用你的经验。 提问：(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序
阅读教材内容，小组交流、讨论。
提示：图片“人们排队进行安全检查"体现了社会管理秩序；图片“纺纱工人按操作规程 工作"体现了生产秩序；图片“行人、自行车、机动车各行其道”体现了交通秩序；图片“人们 在公共场所保持安静"体现了公共场所秩序。
(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样 阅读教材内容，小组交流、讨论。
提示：如果没有秩序，这些领域乃至整个社会就会陷入混乱，无法正常进行，每个人的权利 和利益也会受到损害。
设计意图：引导学生了解社会生活中，维护秩序的中重要性，增强学生的责任感。 目标追问
结合运用你的经验，自主研学第23页教材内容。 思考：什么是社会秩序，包括哪些种类
学生阅读教材内容，自主回答。
教师小结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场 所秩序等。
目标导学二
材料傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪，来接孩子的家长和车辆将学校大门堵得水 泄不通。下雨时情况更加糟糕。
提问：(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响
阅读材料，小组交流、讨论。 提示：①容易造成交通事故；
②容易造成交通堵塞甚至瘫痪；
③容易造成家长和行人之间的争吵甚至肢体冲突。
(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况
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阅读材料，小组交流、讨论。
提示：在校门口划出固定停车区域；对家长进行交通安全知识宣传；路近的家长尽可能用 自行车或步行接送孩子；政府加强学校周边交通秩序整治和维护等等。
教师小结：社会正常运行需要秩序。
设计意图本活动引导学生理解社会秩序的重要性。
目标导学三 指导学生阅读教材P24阅读感悟。 提问：你有什么感悟
阅读材料，小组交流、讨论。
提示：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。 设计意图：引导学生理解社会秩序对人民生活、对社会的作用。
课堂笔记
社会秩序的作用(重要性)
(P23)
(1)社会正常运行需要秩序。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。
(二)维护秩序靠规则
目标导学一 指导学生阅读教材P24 探究与分享。 提问：(1)你还知道哪些类似的规则
阅读材料，小组交流、讨论。
提示：出行时，要遵守交通规则，过马路要走人行横道；购票乘车时，要按秩序排队上车； 在公共场所，不大声喧哗、追逐打闹；在公园，要爱护花草树木，爱护公共设施等等。
(2)这些规则在生活中起什么作用 阅读材料，小组交流、讨论。
提示：规范人们的社会行为；维护社会秩序，保障社会秩序的实现；保障人们顺利地生活、 工作和学习；等等。
目标追问
结合教材第24页探究与分享。自主研学第25页教材内容。 思考：社会规则的形成及种类。
小结：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默与共识的基础上形成的。 社会规则主要包括道德、纪律、法律等。
设计意图本活动引导学生理解社会规则的形成和种类，同时对社会规则的作用有一个初 步感知。
目标导学二 指导学生阅读教材P25 两个相关链接。
提问：材料内容说明了什么 学生讨论交流回答。
提示：①社会规则明确了社会秩序内容，规则告诉我们如何安排社会生活的关系，如何享 有权利，承担责任。处理好与他人和社会的关系，使大家各得其所。
②社会规则保障社会秩序的实现，社会规则明确了当有人破坏秩序时应该如何处罚。从 而保障社会的良性运行。
设计意图本活动帮助学生理解社会规则与社会秩序的关系。
课堂笔记
社会规则的作用 (P25)
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(1)社会规则明确了社会秩序内容。
(2)社会规则保障社会秩序的实现。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道社会生活有秩序，社会正常运行需要秩序，社会秩序 是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。同时，维护秩序靠规则，社会 规则明确社会秩序的内容，社会规则保障社会秩序的实现。
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(
维护
秩
序
)【板书设计】
社会生活有秩序
维护秩序靠规则
社会秩序的含义、种类
社会秩序的重要性(作用)
社会规则的形成、种类 社会规则的作用
(社会规则与社会秩序的关系)
【教学反思】
本课精选典型素材，贴近社会热点，创设真实的教学情境，学生有感而发，有话可说，展 现学生的真实想法；充分发挥学生的主导作用，教师的主体作用。理论联系实际，生活中树立 规则意识，自觉遵守社会规则，维护社会秩序。教学中力求打造高效课堂，提高学生的核心素 养 。

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