资源简介

(共20张PPT)
课堂导入
同学们，我们生活在地球上，每天都会看到太阳东升西落，那么究竟是地球在动，还是太阳在动呢？
同样道理，我们生活在地球上，因为我们地球的运动方向是自西向东的，所以，我们会看到太阳的运动方向是自东向西。
中物理
第一章 第二节
人教版 地理
地球的自转
知道地球自转的概念、方向、周期等特征，初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象。
结合日常生活中的实例，能够运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转。
学习目标
自主学习
1、地球自转的概念
2、地球自转的旋转中心
3、地球自转的方向
4、地球自转的周期
结合课本P11的内容，找到以下问题的答案
1.自转中心 ——地轴
地球的自转
地轴
北极星
（指向北极星附近）
2.自转方向——自西向东
侧视图
俯视图
从北极上空看,地球作
逆时针方向旋转
从南极上空看,地球作
顺时针方向旋转
3.自转周期
以太阳为参照物，自转一周的时间约为24小时，也就是一天
合作探究
活动：1、在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。
结合课本P12的活动，我们一起动动手，演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象
太 阳 光 线
昼 半 球
夜 半 球
N
S
夜 半 球
昼夜现象产生的原因：地球本身不发光，也不透明，又由于地球在不停的运动
结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息
时间与地球自转的关系。
活动2
活动3
在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候，为什么会有时间的差异？
畅畅，上午好！
姨妈，晚上好！
观看动画：同一纬度地区，相对位置偏东和偏西的两个地点，哪个地方先看到日出？为什么？
由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。
因经度不同的时刻，统称地方时。
地方时
①图中与A地的地方时
相同的是_____。
②图中为正午12时的点是_________。
③ 图中B点的时间应是_________时。
A
B
C
A、C
C
0/24
课堂活动
经度相同的地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不同。
一个地方太阳升到最高的时间为正午12时；其对面经线的时间为0/24时。
12时
0时
A
B
C
地 球 的 自 转
方向：
周期：
产生的现象：
昼夜更替
时差
自西向东
一天，约为24小时
知识小结
日月星辰的东升西落
旋转中心：
地轴
典例分析
1．按图中所示方向转动地球仪，可以演示（ ）
①地球的自转方向
②地球的公转方向
③昼夜长短的变化
④昼夜更替现象
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
D
2．图中四城市最先看到日出的是（ ）
A．北京 B．东京 C．雅加达 D．悉尼
D
关于地球运动说法错误的是( ）
A．地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转
B．从北极上空观察地球自转是顺时针旋转
C．地球自转产生昼夜交替
D．地球公转产生季节变化
B
变式训练(共19张PPT)
情景导入
《地球的运动》
第二课时
人教版·第一章·第二节
知道地球公转的概念、方向、周期等特征，初步学会用简单的工具演示地球公转。
通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转形成四季；记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。
结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化，以及昼夜长短随纬度的变化规律。
通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转产生五带；记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
学习目标
（重点）
（重点）
（难点）
观察下方动画，结合课本P13，说出地球公转的特征。
旋转中心：
方向：
周期：
太阳
自西向东
一年
地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。
点击播放
自主学习
地球的自转和公转
地球的自转
旋转中心：
方向：
周期：
产生现象：
地球的公转
旋转中心：
方向：
周期：
产生现象：
地轴
自西向东
1天
昼夜更替、
日月星辰的东升西落、
时差
？？？
太阳
自西向东
1年
结合自己的生活体验，讨论下列问题。
(1)一年有几个季节？这几个季节分别是哪几个月？
(2)一年中什么季节最热？
(3)春夏秋冬四季的白天是不是一样长的，如果不是，哪个季节白天最长？
合作探究
结合课本P13的内容和自己的生活体验，总结地球公转产生的现象。
地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不完全相同，便产生了季节的变化。
春分
秋分
夏至
冬至
1、四季的更替
观察：太阳直射点的位置变化
春分
夏至
秋分
春分
冬至
北回归线
南回归线
赤道
北回归线
南回归线
赤道
春分
夏至
秋分
冬至
2、太阳直射点的南北回归运动
春分
节气 时间（前后） 直射点位置
春分
夏至
秋分
冬至
3月21日
6月22日
9月23日
12月22日
赤道
北回归线
南回归线
赤道
地球的公转
以北半球为例观察两分、两至时昼夜长短的变化
春分
昼夜等长
昼夜等长
夏至
昼最长
昼最短
冬至
昼渐长
昼渐长
昼渐短
昼渐短
秋分
随季节变化……
3、昼夜长短的变化(以北半球为例)
演示太阳直射点随季节的变化，了解五带的划分原则及范围。
寒带，有极昼极夜
温带，无极昼极夜，也无直射
热带，有太阳直射
有太阳直射现象
既无太阳直射,又无极昼极夜现象
有极昼极夜现象
终年炎热
四季分明
终年严寒
四季分明
终年严寒
天文特征
气候特征
既无太阳直射,又无极昼极夜现象
有极昼极夜现象
4、五带的划分
寒带
温带
热带
观察：我国大部分地区位于五带中的哪一带。
地 球 的 公 转
方向：
周期：
产生的现象
四季的更替（南北半球季节相反）
太阳直射点的南北回归运动
昼夜长短的变化
自西向东
一年，约为365天
知识小结
五带的划分
将一盏白炽电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，如下图。
1.用这套装置还可以演示( )
①自转的方向 ②公转的方向 ③地轴的空间指向 ④四季的变化
A. ①②③ B.①②④
C. ①③④ D.②③④
课堂检测
2.霜降日，地球公转位置位于（ ）
A.春分至夏至之间
B.夏至至秋分之间
C.秋分至冬至之间
D.冬至至春分之间
3.霜降日后，郑州地区（ ）
A.晚自习窗外天黑的越来越早
B.天气逐渐炎热，大家穿的衣服越来越单薄
C.校园正午旗杆影子越来越短
D.校园内鲜花盛开，树木逐渐枝繁叶茂
4.郑州霜降时，南半球正值（ ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

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