资源简介 (共20张PPT)数据背后的信息第2课判断身体健康状态contents010203目录上节回顾用数据讲故事身体质量指数上节回顾review上节回顾1、了解什么是数据，并且能够通过数据进行分析来得出信息。3、了解了从古至今数据的载体有哪些，比如说有：古代的刻字、结绳记事，还有现如今的文字、照相机、计算机等等。2、了解到数据的表现形式有哪些，比如说：图片，视频，音频，符号，文字等等。4、学会了如何去制作自己的个人健康数据表，来记录我们的健康信息。用数据讲故事storytelling数据背后的信息数据背后的信息12小时，100元，50克，这些都是使用数值表示的数据。使用它们表示信息时，需要遵循一定的规则。温标，就是使用数值表示温度的一套规则，各种温度计的数值都是由温标决定的数据背后的信息数据背后的信息运行时间开车时间两地距离数据背后的信息数据背后的信息诊断结果分析身体质量指数body mass index身体质量指数-BMI身体质量指数，简称体质指数或BMI。BMI是一种评估身体健康状态的参考指标，它通过身高数据和体重数据衡量人体体型，评估营养状况和身体发育水平。我们可以参考BMI，对自己的健康状况进行简单评估。计算BMI计算BMIBMI30＞BMI18.5＜患慢性病的风险就会增加计算BMI计算BMI-拓展课程总结course summary课堂总结1、使用数据表达信息时，需要遵循一定的规则2、学会了对数据进行分析，提取想要的信息3、了解了什么是BMI值，并且学会了计算BMI值4、通过BMI值对人体体型及健康状况进行简单评估谢谢聆听thanks for lishning信息科技教学效果评价量表单元评价量表小组评价类别 评价内容 非常好 较好 待提高项目 项目的完成度 □ □ □项目的参与度 □ □ □项目的思考与创新 □ □ □项目设计的合理性 □ □ □表达 项目作品的评价 □ □ □项目作品的分享与表达 □ □ □自我评价类别 评价内容 非常好 较好 待提高知识与技能 知识的掌握程度 □ □ □工具使用的规范性 □ □ □情感与态度 学习工具使用的必要性 □ □ □学习的积极性 □ □ □主动探究的态度 □ □ □我认为本单元的难点是： 本单元我学会了： 最喜欢的环节是：课时评价量表序号 非常好 较好 待提高 达成情况过程评价1 能够完整回顾上节课知识点 能在老师带领下回顾上节课知识点 对上节课知识点模糊不清2 能够准确地说出数据表达没有统一规则的危害 能在老师提醒下说出数据表达没有统一规则的危害 不能说出数据表达没有统一规则的危害3 能够说出什么是BMI值 能在老师引导下说出什么是BMI值 无法说出什么是BMI值总结评价4 能够自行计算BMI值 能可以在老师带领下计算BMI值 对于BMI值计算公式不理解5 能够把BMI值与BMI量表进行比对，提取相关信息 可以在老师指导下把BMI值与BMI量表进行对比 无法从BMI量表中提取信息本节课我感兴趣的内容是：推荐评价实施方式：使用在线的数据统计类型的工具（如在线的调查问卷），便于教师每课时生成数据分析，及时调整教学设计。到学期末后也可以生成在线的数据分析图表，学生有什么优势，哪里待提高，学习情况一目了然。健身工具-BMI计算器BMI中国标准 我的信息分类 BMI范围 身高 210 2.1 单位：厘米偏瘦 ≤ 18.5正常 18.6 ～ 24超重 24.1 ～28 体重 70 稻壳段飞制作 单位：公斤肥胖 28.1 ～40病态肥胖 ＞ 40 稻壳段飞设计测量BIM值 15.87 身体状况 偏瘦BMI计算器使用说明：输入身高体重，系统自动计算结果（本结果仅供参考，如需详细详细准确数据请使用专业设备进行计算） 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1-2BMI计算器（健身测量工具）1.xlsx 1-2信息科技教学效果评价量表.docx 1-2判断身体健康状态-数据背后的信息.pptx
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