资源简介

作业练习
课程基本信息
学科
艺术造型·美术
年级
一年级
学期
秋季
课题
第4课
灵动的龙
书
名：义务教育教科书艺术造型·美术一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社
出版日期：2024年7月
作业练习
1.选择题：
鎏金铁芯铜龙通体鎏金，身体细长，两只有力的前脚紧扣地面，龙头与上身呈“S”型，
龙嘴张开，露出牙齿和弯曲的龙舌，两只圆睁的双眼直视前方，龙角紧贴头部向后伸展，龙
尾从高高上扬的后肢处反折向龙头上方。请问这是哪个朝代的作品？()
A.唐代
B.宋代
C.明代
D.清代
2.画家(
)的版画作品《万里长城》将画面全部任长城尽情奔驰，表现了长城各式
各样的转折、跌宕、蜿蜒，长城如同一条巨龙守护着我们的国家与民族。
A.阿鸽
B.吴冠中
C.伍必端
D.古元教学设计
课程基本信息
学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 秋季
课题 第 4 课 灵动的龙
书 名：义务教育教科书 艺术 造型·美术 一年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024 年 7 月
学习目标
知识与技能：能认识笔、墨、纸、砚等中国画工具和材料，了解“龙”字的不同书写方
式，能用毛笔或手势摹写“龙”字，能从书法和绘画两方面去表现灵动的龙。
过程与方法：观察墨在水中慢慢扩散，龙的形态若隐若现的状态；运用灵活的曲线画一
条腾飞的龙；观察万里长城、长江黄河等壮丽景象，联想龙骨、龙身、龙脉的形象，运用不
同材料表现形态各异的龙。
情感态度与价值观：通过具体实践，在创作中感受龙的灵动与生命力，理解龙是中华民
族的象征，代表着中华民族团结、勇敢、一往无前的精神。
教学内容
教学重点：
知道龙的象征意义，能用灵活的曲线画一条腾飞的龙，联想龙骨、龙身、龙脉的形象，
运用不同材料表现灵动的龙。
教学难点：
理解龙象征着中华民族团结、勇敢、一往无前的民族精神。
教学过程 第一课时
教学环节 主要师生活动 教学意图
创设情境：在上一课的学习中，我们了解了 设置书法学习情境，通过
各种龙的造型特点，今天我们来当一当“小小书 赏析“龙”字的书写演变过程，
法家”，观察书法作品中“龙”字的不同书写方式， 从书法艺术角度感知灵动的
情感导入
看看你能发现什么？ 龙。
出示“龙”字的不同字体，提出问题：你能
在书法作品中找到龙的影子吗？
介绍“龙”字的不同字体，引导学生在书法
赏析中感受“龙”的灵动与力量。
学生活动：观察“龙”字的不同书写方式，
感受书法线条的节奏与韵律。
介绍笔、墨、纸、砚的基本使用方法，示范 通过毛笔的挥洒或手势
用毛笔书写“龙”字。 的模仿，让学生感受书法艺术
探究新知 学生活动：认识笔、墨、纸、砚等中国画与 的韵律美，感受艺术之间的融
书法工具材料，尝试用毛笔摹写“龙”字，从书 会贯通。
法中感知线的千变万化。
展示各种形态的龙形象，赏析唐代鎏金铁芯 通过“仿‘龙’形律动游
铜龙，引导学生开展“仿‘龙’形律动游戏”，感 戏”，让学生通过身体感受龙
受龙的不同姿态。 的灵动与力量。
任务探究
学生活动：分小组开展互动游戏：学生们站
立起来，手拉手形成一条长龙，模仿龙的各种姿
态。
教师引导学生观察墨在水中慢慢扩散，龙的 通过运用笔、墨、纸、砚
形态若隐若现的状态，尝试运用中国画工具和材 等中国画工具和材料表现腾
料，探索用变化的线条表现一条腾飞的龙。 飞的龙，尝试用曲线表现龙的
作业与展 学生活动：尝试用灵活的曲线画一条腾飞的 神韵，在艺术的浸润中逐步深
示评价 龙。 化审美感知。
学生展示自己的作品，介绍所表现龙的形象
与精神象征。
板书设计
工具材料 笔、墨、纸、砚等中国画工具与材料。
教学过程 第二课时
教学环节 主要师生活动 教学意图
出示版画《万里长城》，引导学生观察画面的 通过赏析《万里长城》，
表现内容与形式，感受长城各式各样的转折、跌 更加深入体会龙是中华民族
情感导入 宕、蜿蜒，如同一条巨龙守护着我们的国家与民 的象征，代表着中华民族团
族。 结、勇敢、一往无前的民族精
神。
引导学生观察万里长城、长江黄河等壮丽景 通过观察与联想，引导学
象，联想龙骨、龙身、龙脉的形象。 生理解雄伟的自然景观与龙
教师提出：大自然中还有哪些与龙的外形相 的形象交相呼应，理解灵动的
探究新知
似的自然景观？ 龙来自哪里。
学生活动：寻找与龙形态相似或寓意相关的
自然景观，思考并交流灵动的龙来自哪里。
出示书法、绘画、服饰、瓷器、建筑、雕塑 学会从艺术视角品味和
等蕴含龙元素的相关艺术作品，引导学生赏析其 解读灵动的龙。
任务探究 中的龙形象。引导学生思考：灵动的龙来自哪里？
学生活动：赏析中国传统艺术作品中的龙形
象，感受中国龙文化的源远流长。
引导学生思考如何运用不同形式和材料表现 让学生在创作中感受龙
灵动的龙。 的灵动与生命力，激发他们无
作业与 学生活动：尝试运用水彩笔、彩墨等不同材 尽的创造力。
展示评价 料表现形态各异的龙。
学生展示作品，介绍自己所表现的龙形象与
精神象征。
板书设计
我还能收获几张龙形贴纸
学习评价
工具材料 笔、墨、纸、砚等中国画工具与材料、综合材料。(共14张PPT)
第一单元 龙的传人
第 4 课 灵动的龙
新课导入
甲骨文
金文
小篆
隶书
简体
看看“龙”字的演变过程，你能在字形中找到龙的影
子吗？
写龙字
试一试：用毛笔摹写“龙”字，体会书法的韵律。
新知探究
鎏金铁芯铜龙(唐代) 高 34 厘米
长 28 厘米
重 2.800 千克
仿龙形
律动游戏：请和组内的小伙伴串成一条长龙，模仿龙 的各种姿态。
在生活中有什么形状和龙的外形相似？
用水彩笔、彩墨等不同材料表现形态各异的龙。
艺术实践
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课堂练习
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课程基本信息
学科
艺术造型·美术
年级
一年级
学期
秋季
课题
第4课
灵动的龙
书名：义务教育教科书艺术造型·美术一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社
出版日期：2024年7月
学习目标
1.知道龙的象征意义。
2.理解龙象征着中华民族团结、勇敢、一往无前的民族精神。
3.能联想龙的形象，运用不同材料表现形态各异的龙。
课前学习任务
1.认识笔、墨、纸、砚等中国画工具和材料。
2.了解“龙”字的不同书写方式。
课上学习任务
【学习任务一】运用灵活的曲线画一条腾飞的龙。
1.看看“龙”字的演变过程，在字形中找一找龙的影子。
2.用毛笔或手势摹写“龙”字，体会书法线条的千变万化。
【学习任务二】运用不同材料表现形态各异的龙。
1.灵动的龙来自哪里？
2.找一找大自然中有什么形状和龙的外形相似？
3.想象一下如何运用不同材料表现形态各异的龙？
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2.长城（国画）吴冠中[中国]

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