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(共24张PPT)
新教材·人美版七年级上册 第二单元
色彩魅力
授课人：樊卓
情境创设：九寨沟的色彩盛宴
新教材·人美版七年级上册 第二单元 第二课
授课人：樊卓
心灵的
课前活动
最近几年有一个职业特别火
色彩疗愈师
美国当代艺术家Rob Pruitt 曾举办名为《治愈绘画》的个展，他在柔和、渐变的色板上，以简约生动的笔触，捕捉人们多种多样的心情瞬间。
填补表情表达心情瞬间
颜色是表达情绪最好的方式之一，无论呈现的是一张笑脸还是一张哭脸，都是一个故事，而不仅仅是一幅画。
也许在某个瞬间，你会与其中一张脸产生心灵的链接。我们也可以运用这种方法，将自己的情绪用涂鸦的方式表达、释放出来。
壹
Three elements
色彩的联想
从这两幅图片中你看到了哪种颜色？
分别体会到了怎样的情感
想一想
不同的色彩会带给人不同的心理感受
例如：红色让我们联想到火焰、旗帜等，既代表着吉祥、喜庆，又代表着热情、温暖……
色彩的联想
色彩
联想
感受
火焰、旗帜...
热情、温暖...
阳光、葵花…
灿烂、辉煌…
秋叶、晚霞...
华美、成熟...
草地、树叶…
生命、希望…
天空、大海...
宁静、忧郁...
联觉反映
让人感觉或联想到温暖的颜色，如红、橙、黄等，属于暖色； 让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝、绿、紫等，属于冷色。
色彩联想小练习
分小组进行色彩的归纳，表达出味觉 : 酸、甜、苦、辣
第一组
第二组
第三组
第四组
贰
Three elements
大师的情感表达
从这幅画的色彩和构图中，你觉得画家想传达怎样的内心情感？
舞蹈（油画） 1910 马蒂斯（法国） 艾尔米塔什博物馆（俄罗斯）
在表现舞蹈的绘画作品中，这幅画显得尤为明快、简约。蓝色的天空、绿色的大 地是背景的全部，其中的人物姿态各异，富有节奏和韵律，手拉手循环舞蹈的造型充 满了动感，张扬着生命的能量。画面不仅表现出奔放、热烈的氛围，还有一种平衡的 美感，这也是画家一直追求的艺术效果。
情感的表达
色彩的情感表达与色彩的冷暖、明暗及色块的形状有直接关系。
对比欣赏下面两幅作品，说一说画家想表达怎样的情感。
即兴 - 峡谷（油画） 1914 康定斯基（俄国）
伦巴赫美术馆（德国）
呐喊（蛋彩画） 1893 蒙克（挪威）
奥斯陆国家美术馆（挪威）
情感的表达
瓦西里.康定斯基
画家用没有规则的线条、色块和轻盈快乐的笔触表达了内心的情感。画中仿佛有许多跳跃的 音符，具有音乐般的流动性。
情感的表达
爱德华·蒙克
画中浓烈的色彩构成与夸张扭曲的 线条运用令人震撼。作者将恐惧不安的 内心情感表达到了极致。
情感的表达
不同的色彩能传达出不同的情感。小组讨论：任选其一，对比下面两幅作品，体会画面的色彩运用。说一说，画家想通过色彩传达怎样的心灵独白。
决战之前（中国画）
1984 徐启雄 中国美术馆
森林白马（日本画）
1972 东山魁夷（日本）
长野县信浓美术馆（日本）
课堂小练习
情感的表达
决战之前（中国画）
1984 徐启雄 中国美术馆
情感的表达
徐启雄中国画《决战之前》描绘了女排姑娘上场前围作一圈击掌加油的场景，人物造型质朴，构图组织别致，温暖的红色调烘托出昂扬向上的气氛。这幅作品传递了“女排精神”，突破时空，凝固历史，为新中国体育题材美术留下了闪烁着金色光芒的记忆。
胜利、激情
热烈、兴奋
暖色调
情感的表达
以蓝色的森林为背景，一匹白马隐约出现在蓝色森林中，无从得知它下一刻要去向何方，像 参差的树枝，错落的层次，寂寞的空间，营造一股神秘寂静的自然氛围。
神秘、梦幻
迷茫、寂静
冷色调
森林白马（日本画）
1972 东山魁夷（日本）
长野县信浓美术馆（日本）
叁
Three elements
课堂作业
课堂小练习
各小组用彩色的卡纸，通过色彩明度、纯度、饱和度，进行色彩对比、调和、冷暖的情感搭配。
情感的体验
任务说明：请每位同学准备一本空白的日记本或几页白纸，作为我们的“情感色彩日记”。在接下来的一周里，每天选择一个让你印象最深刻的情感瞬间，用色彩和简单的图形记录下来。不必追求专业绘画技巧，只需真实表达内心的感受即可。
色彩与情感的交融
活动一：情感色彩日记
指导要点：
（1）情感识别：首先，明确自己当时的情感状态，是快乐、悲伤、平静还是兴奋？
（2）色彩选择：根据情感选择相应的色彩进行表达。比如，快乐可以用明亮的黄色或温暖的橙色；悲伤则可能是深蓝色或灰色。
（3）图形辅助：可以通过简单的图形或符号来增强色彩的表现力，如心形代表爱，波浪线代表平静或不安等。
课堂小结
在这节课中，我们不仅学会了如何用色彩来表达内心的情感，更深刻地理解了色彩与情绪之间那不可分割的联系。通过课堂中的实践活动，我们不仅能够深入探索色彩与情感之间的奥秘，还能学会运用色彩来表达和释放自己的情绪。希望同学们能在《心灵的色彩》之旅中收获满满！

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