资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 秋季
课题 第 5课 中秋月儿圆
书 名：义务教育教科书 艺术 造型·美术 一年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
学习目标
知识与技能：能够知道中秋节的来历和习俗，了解相关的知识。能够用自己的语言表达
对中秋节的感受，讲述中秋的故事、诗句、传统、习俗。掌握彩泥的制作方法。
过程与方法：通过游戏、互动、多媒体等方式全方位感受中秋节的魅力，掌握“揉、压、
搓”等方法，用彩泥创作与中秋有关的艺术作品。
情感态度与价值观：知道中国源远流长的节日习俗，感受中国传统文化的博大精深，体
会身为龙的传人的骄傲与自豪。
教学内容
教学重点：
了解中秋节的由来，感受艺术作品中的中秋之美，尝试用揉搓、按压、搓条等方式用彩
泥创作一件与中秋有关的作品。
教学难点：
运用所学知识，创作一件与中秋有关的美术作品。
教学过程 第一课时
教学环节 主要师生活动 教学意图
创设情境：生肖伙伴，天外来客。十二生肖 趣味导入，从生肖兔连接
各具特点，上节课我们了解了中国龙。今天我们 到中秋节，创设奇妙游园会的
要认识另一位生肖伙伴，但它还在别的星球上， 闯关活动，让课程活动充满童
情感导入 你们通过这几个提示猜猜它是谁(月亮、长耳朵、 趣与欢乐。
短尾巴、红眼睛)？
AI生成的兔儿爷出现在同学们身边，告诉大
家有中秋奇妙游园会的活动。需要闯过四个关卡，
拼出一轮圆月，才能获得入场门票。
学生活动：根据老师的提示，猜出生肖动物。
与兔儿爷一起勇闯难关，玩转中秋。
教师提问：中秋是我国的传统节日，你知道 选择符合低段儿童的讲
中秋是怎么来的吗？ 述方式，让他们知道中秋的由
教师引导：你听过关于中秋的什么故事，能 来。
不能给大家讲一讲？
教师小结：讲述中秋由来的故事。
学生活动：学生说说自己了解的中秋。
学生从故事中认识中秋。
教师提问：中华文明源远流长，不同的节日
探究新知
有各自特殊的习俗，你能不能找找这些节日(春 对中国的传统节日有大
节、元宵、端午、清明、中秋、重阳)对应的习俗 概的印象，并知晓不同节日的
是什么？ 习俗。
中秋习俗连连看：在多媒体设备上为中秋的
习俗连连线。 通过趣味连线游戏，让学
学生活动：了解中秋的习俗，知道不同的节 生加深对中秋习俗的印象。
日有不同的习俗。
在趣味游戏中为中秋的习俗连线。
欣赏各类艺术作品，思考问题：在表现中秋 感受艺术作品里的中秋
主题的中国画作品中你发现了什么？ 之美。
教师总结：古往今来，无数文人墨客用不同 通过问题去思考中国画
形式的艺术作品将中秋节记录下来，不同的作品 里的中秋有什么特点？
也传递了不同的情感。
任务探究
学生活动：
欣赏表现中秋主题的各种艺术作品，思考中
国画中的中秋元素。 在各类博物馆的藏品中
教师提问：云端参观博物馆，找找文物里的 去找找中秋元素。
中秋元素。 大家可以通过投票，了解
小组讨论：投票选出最具中秋代表性的元素 并展示中秋特色元素符号。
符号。
学生活动：观察博物馆中关于中秋的各种藏
品。
选出最具代表性的中秋符号。
教师提问：祝贺大家勇闯四关，拼出一轮圆 中秋始于唐，盛行于宋，
月，你们现在知道中秋节的寓意是什么吗？ 千年的中秋文化承载着中国
作业与展 教师总结：人们期盼团圆美满，寄托对未来 人民的信仰和团圆之情。
示评价 生活的美好愿望。
学生活动：学生讨论，了解中秋是个团圆的
日子，月圆人团圆。
板书设计
工具材料 学生课前搜集相关资料，PPT。
教学过程 第二课时
教学环节 主要师生活动 教学意图
创设情境：大家勇闯四关，获得了中秋奇妙 用游戏的方式让学生掌
游园会的门票。现在还有一个全新的挑战等待着 握制作方法。
情感导入
大家。
动态展示游园会的四个区域，分为诗卷之月、
食趣月饼、花灯猜谜、非遗传承四个区域，每个
区域有一个挑战，完成便能获得材料和制作方法，
最后可以根据自己的创意制作一份手工作品，并
在创意集市展出。
学生活动：迎接新挑战，复习中秋知识。
通过不同区域获得不同的制作材料和方法。
教师提问：从古至今有很多关于中秋的诗词， 跨学科融合，让学生能够
你能不能诵读与月亮有关的诗句或成语？ 融合语文学科中的诗词成语。
教师示范：用“揉团”的方式，将彩泥创作
成一轮圆月。 掌握揉团的制作方法。
学生活动：学生能够说出与月亮有关的诗句
或成语。
掌握“揉”的制作方法。 通过感受月饼的外观，从
探究新知
教师提问：中秋节一定要吃的食物是什么？ 而唤起对中秋节味觉上的记
教师引导：你吃过什么口味的月饼，你见过 忆。
什么造型的月饼？
教师示范：用“按压”的方式，创造形态各 掌握按压的制作方法。
异的月饼造型。
学生活动：感受形态各异的月饼造型。
掌握按压的制作方式。
教师展示带有中秋元素的花灯造型，让学生 结合中秋的猜谜游戏感
选择后随机出现各种灯谜。 受民间传统的花灯艺术。
教师示范：猜对灯谜后，展示“搓条”的方 掌握“搓条”的方法。
式，可以用堆砌、围绕等方法进行装饰或创作。
任务探究 学生活动：感受花灯的多样造型，体会猜灯
谜的乐趣。 了解非物质文化遗产，能
掌握“搓条”的方式，用不同的方法创作。 够综合运用所学知识创作作
教师带领学生了解非物质文化遗产——兔儿 品。
爷。
教师示范：运用学到的技法，用组合的方式 学生创作时，教师指导。
创作一件与中秋有关的作品。
学生活动：了解兔儿爷的相关知识。
在老师的指导下，通过自己创作或小组合作
的方式，结合所学方法创作。
在创意集市展出学生作品。 从中秋节出发，感受中国
通过自评和互评，说说作品中的中秋元素是 传统节日的魅力，体会中国文
如何体现的，作品包含了怎样的寓意和祝福。学 化的博大精深，激发身为龙的
生讨论，了解中秋是个团圆的日子，月圆人团圆。 传人的自豪。
作业与展
中国传统节日历史悠久，十二生肖，二十四
示评价
节气等传统文化都是我们的文化瑰宝，每个龙的
传人都应该将它好好地保存并延续下来。
学生活动：“嫦娥六号”浪漫奔月，追月之
路，永不停歇。中国载人航天不断突破历史，龙
的传人努力拼搏奋进。
板书设计
学习评价
工具材料 各种颜色的彩泥，PPT。作业练习
课程基本信息
学科
艺术造型·美术
年级
一年级
学期
秋季
课题
第5课中秋月儿圆
书
名：义务教育教科书艺术造型·美术一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社
出版日期：2024年7月
作业练习
1.你知道中秋节的由来和习俗吗？
2.中秋节有哪些寓意呢？如何用彩泥制作一件与中秋有关的物品？(共20张PPT)
第一单元 龙的传人
第 5 课 中秋月儿圆
猜猜它是谁？
关键词 月亮、长耳朵、短尾巴
新课导入
关卡一：中秋故事讲一讲
新知探究
关卡二：中秋习俗找一找
猜灯谜
吃月饼
赏桂花
赏 月
关卡三：中秋作品赏一赏
梧桐双兔图(中国画)(局部) [清代] 冷枚
故宫博物院藏
中秋景物 (中国画) 1890 年 任伯年 中国美术馆藏
马王堆 T 型帛画 汉代
湖南省博物馆藏
嫦娥月宫纹葵式铜镜 唐代
国家博物馆藏
玉兔 清代
南京博物馆藏
嫦娥奔月图(画像砖拓片) 汉代
河南省南阳市汉画馆藏
云端参观博物馆
◎中国国家博物馆数字展厅
(http://www.)
◎陕西历史博物馆数字展厅
(http://www.)
◎湖南博物院网上展厅
(https://www.)
◎南京博物院虚拟展厅
(http://www.)
关卡四：中秋古今晒一晒
课堂活动
今人不见古时月， 今月曾经照古人。
新课导入
新知探究
美术创作
探索方法，用彩泥制作一件与中秋有关的美术作品。
揉团
美术创作
探索方法，用彩泥制作一件与中秋有关的美术作品。
压扁
美术创作
探索方法，用彩泥制作一件与中秋有关的美术作品。
搓条
创意集市·作品展示
月兔
月满中秋
赏月
课堂活动
古有嫦娥奔月 今有神州飞天 龙的传人逐梦 中秋人月团圆

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