资源简介

人教版七年级上册 Starter unit 1 Hello! Section A 1a - 2d 作业设计
一、作业设计目标
1. 巩固学生对本单元重点词汇
（hello, hi, good, morning, afternoon, evening 等）和基本句型（Hello! / Hi! Good morning/afternoon/evening. ）的掌握。
2. 培养学生的听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
二、作业类型及内容
（一）预习作业
1. 让学生观看一段简单的英语打招呼的视频，如《小猪佩奇》中角色见面打招呼的片段，要求学生注意观察角色们使用的打招呼用语和表达方式。
2. 预习课本 Starter unit 1 Section A 1a - 2d 的内容，尝试跟读录音，了解大致的对话内容。
（二）课堂作业
1. 完成课本 1a 的练习，将图片与相应的人物匹配。
2. 进行小组对话练习，模仿 1b 的对话模式，使用所学的打招呼用语和同学进行交流，教师巡视并给予指导。
3. 完成 2b 的听力练习，听录音圈出所听到的字母，然后核对答案，教师对听力技巧进行简单讲解。
（三）课后作业
（1）书面作业
1. 抄写本单元重点单词（hello, hi, good, morning, afternoon, evening ）各 5 遍，要求书写规范、工整。
2. 完成课本 2d 的对话仿写，根据所给的时间（早上、下午、晚上），编写新的打招呼对话，至少 3 组。
（2）口语作业
1. 用英语录制一段自己和家人或朋友打招呼的小视频，时长不少于 1 分钟，发送到班级英语学习群里。
2. 与家长或同学进行英语对话练习，至少使用 3 种不同的打招呼用语，如：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! 并让家长或同学签字确认。
（3）拓展作业
1. 让学生收集至少 5 种不同国家或地区的打招呼方式，并简单介绍其使用的场合和文化背景。
2. 制作一张英语问候卡，写上自己喜欢的打招呼用语和祝福语，送给自己的好朋友。
三、作业评价
1. 书面作业：教师批改学生的抄写作业和仿写对话，对书写规范、语法正确的作业给予表扬和鼓励，对存在错误的作业进行标注和指导，要求学生及时订正。
2. 口语作业：教师观看学生录制的视频，对学生的发音、语调、流利程度进行评价，给出具体的建议和改进措施。同时，鼓励学生在群里互相观看视频，进行互评和交流。
3. 拓展作业：在课堂上组织学生展示和分享自己收集的打招呼方式和制作的问候卡，对表现优秀的学生进行奖励，激发学生的学习积极性和创造力。
四、作业反馈
1. 对于学生在作业中普遍存在的问题，如单词拼写错误、句型运用不当等，教师在课堂上进行集中讲解和练习，帮助学生加深理解和掌握。
2. 对于个别学生的问题，教师进行单独辅导，针对学生的具体情况制定个性化的学习计划和辅导方案。
3. 定期对学生的作业完成情况进行总结和评价，表扬优秀学生，鼓励进步学生，激发学生的学习动力和竞争意识。
五、注意事项
1. 作业量要适中，避免给学生造成过重的负担，同时要保证作业的质量和效果。
2. 作业难度要分层，根据学生的实际水平和能力，设计不同难度层次的作业，让每个学生都能在作业中有所收获和提高。
3. 注重作业的趣味性和多样性，采用多种形式的作业，如书面作业、口语作业、拓展作业等，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 及时对作业进行评价和反馈，让学生了解自己的学习情况和不足之处，以便及时调整学习策略和方法。

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