资源简介

人教版七年级上册 Starter unit 1 Hello! Section A 1a - 2d 作业设计
一、教学目标
1. 语言知识目标
学生能够正确认读和书写字母 Aa - Hh。
学生能够掌握常见的问候语：Hello! / Hi! Good morning! / Good afternoon! 并能正确回应。
学生能够学会用英语介绍自己：I'm...
2. 语言技能目标
学生能够听懂关于问候和自我介绍的简单对话。
学生能够用所学的问候语和自我介绍进行简单的交流。
3. 情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣和积极性。
鼓励学生在日常生活中运用英语进行简单的交流，增强自信心。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握字母 Aa - Hh 的发音和书写。
2. 熟练运用问候语：Hello! / Hi! Good morning! / Good afternoon! 以及自我介绍：I'm...
（二）教学难点
1. 准确发音：Good morning 中“morning”的读音。
2. 理解并区分不同问候语的使用场景。
三、教学方法
1. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
2. 任务驱动法：布置各种任务，让学生通过完成任务来巩固所学知识。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
通过播放一段简单的英语问候语视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
（二）知识讲解（15 分钟）
1. 展示字母 Aa - Hh 的卡片，教学生正确的发音和书写方法。
2. 讲解常见的问候语：Hello! / Hi! Good morning! / Good afternoon! 的用法和回应方式，并进行示范。
3. 让学生模仿练习，教师给予纠正和指导。
（三）练习巩固（15 分钟）
1. 开展小组活动，让学生互相用所学的问候语进行交流。
2. 进行字母书写练习，教师巡视并给予个别指导。
（四）课堂展示（10 分钟）
1. 邀请学生上台进行自我介绍和问候语的展示。
2. 其他学生认真倾听并给予评价。
（五）总结归纳（2 分钟）
1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调字母的书写规范和问候语的正确用法。
2. 布置作业。
五、作业设计
（一）书面作业（约 40 分钟）
1. 抄写字母 Aa - Hh 各 5 遍，要求书写规范、工整。
2. 用所学的问候语编写 5 组对话，写在作业本上。
例如：
A: Hello!
B: Hello!
A: Good morning!
B: Good morning!
3. 用 I'm... 句型写 5 个自我介绍，不少于 3 句话。
例如：
I'm Li Ming. I'm 13 years old. I'm from Beijing.
（二）口语作业（约 15 分钟）
1. 录制一段自己用英语进行问候和自我介绍的视频，时长不少于 1 分钟。
要求：发音清晰，语调自然，表情自信。
2. 与家人或朋友用英语进行问候和简单交流，并记录下来。
（三）拓展作业（约 15 分钟）
1. 上网搜索更多关于英语问候的表达方式，记录下来并尝试运用。
2. 制作一张英语问候语的手抄报，要求图文并茂。
六、作业评价
1. 书面作业：教师认真批改，指出书写错误和语法问题，给予等级评价和评语。
2. 口语作业：教师观看学生录制的视频，评价其发音、语调、表达的流畅性等，并给予反馈。
3. 拓展作业：在班级内展示优秀的手抄报，进行表扬和鼓励。

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