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2024-2025【核心素养目标】教学设计人教英语七年级上册
Starter Unit 1 Hello！ Period IV 　Project
课时话题 Learn how to use a dictionary 主题范畴 人与社会
主题群 人际沟通 子主题内容 良好的人际关系与人际交往
主题意义 通过正确运用英语表达不同打招呼方式，从而进行沟通交流，以及日常人际交往中的礼仪规范等内容融入主题意义进行了探究，旨在让学生了解各种打招呼方式，增强文化意识，促进跨文化交流，并适应不同的文化和社会情境。
语篇分析 what 本实践活动围绕“查字典”涉及并实施。活动设计力求让学生学会使用字典学习英语，引导学生知道学习英语的方式，学会使用工具书，为接下来初中英语的学习提供方法指导。学生通过观察英文字典的内容设计，了解英语词汇在字典中的排列顺序和位置；通过排序单词的位置，了解如何查询英文单词；通过竞赛查字典的方式，看哪位同学单词查的又快又好，让学生学以致用，掌握查字典的技能，了解英文字典查询的基本方式，并理解使用词典是学习英语的重要工具。活动1的图片呈现了英文词典的两张页面， 即以字母A开始的单词的最后一页和以字母B开始的单词的第一页。这是一本给低龄学习者使用的词典，页面附有插图作为对词义的补充展示， 每个词条提供释义或例句，个别词还列有屈折变化形式，但没有标注音标和词性， 设计符合低龄学生的认知水平。此处展示词典页面主要是让学生理解英语词典中单词排列的规律， 即主要依据是26个字母的顺序， 这是英文字母运用于实际生活的另一个例子。活动2训练学生按字母顺序排列词汇的能力， 同时也复现单元重要词汇。此处列举的词汇涉及更加复杂的排序情况， 如首字母或前面若干字母相同的单词， 应该怎么排序。活动3通过比赛活动，激发学生查词典的兴趣， 同时训练学生提高查找单词的速度。
why 学生通过观察英文字典的内容设计，了解英语词汇在字典中的排列顺序和位置；通过排序单词的位置，了解如何查询英文单词；通过竞赛查字典的方式，看哪位同学单词查的又快又好，让学生学以致用，掌握查字典的技能，了解英文字典查询的基本方式，并理解使用词典是学习英语的重要工具。
how 通过随时观察、提问及学生交流，评价、反馈学生学习任务的完成情况。
学情分析 已有基础 学生学会根据字母顺序查中文词典。英文词典是英语学习者的重要工具和信息来源，查词典是每位学生在英语学习中应该发展的学习技能。掌握这一技能有助于发展学生自主学习的能力。
存在问题 大部分同学之间比较陌生，互相不认识，交流起来略显羞涩，不够大胆，同时，学生们也意识到了初中与小学在英语学科上的不同侧重点，不能合理规划、分配、利用和管理时间；在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不能准确的进行书写，不能对学习产生兴趣。
发展需求 1.能够熟悉英文词典中单词排列的基本规律，并理解词典是学习英语的重要工具。2.能够按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的解释、例句等信息。3.能够在小组中积极与同学沟通，参与小组合作，并以小组为单位共同完成项目展示。
核心素养教学目标 语言能力 1. 能熟练运用问候他人的句型；2. 掌握打招呼的不同方式。3. 运用目标词汇与句型进行初步口头语言输出。Key words：order，dictionaryKey phrase：in alphabetical orderKey sentence：What order are they in？
学习能力 1.学会快速地按照字母顺序在字典里找单词。2.学会独立使用词典查找单词信息。
思维品质 1.能够确保理解单词定义和用法的准确性。2.能够根据词典的排列进行系统的搜索和理解。
文化意识 1.能够识别查找中文词典和英文词典之间的文化差异。2.通过本节课的学习，让学生能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。
教学重点难点 重点：1.学生能够记住字母顺序。2.学生能够正确快速地在字典里找到单词。难点：学生能够正确快速地在字典里找到单词。
学习效果评价 教师在活动实施过程中，通过随时观察、提问及学生交流，评价、反馈学生学习任务的完成情况。教师对小组项目学习成果进行评价：点评学习中的亮点或解答学生的疑问。小组互评：教师让学生根据项目学习展示汇报对其他小组进行点评。小组成员互评：教师可根据活动内容设计评价表，教师根据《小组成员互评表》中的评价内容对小组成员互评，在每个成员符合的内容处打钩。
评价内容 成员1 成员2 成员3
我能知道如何按照字母顺序查单词
我能积极地与同伴沟通
我们按时完成所负责的工作
我能主动地为同伴提供帮助
教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1　Review 1.Ask students to do the exercises of this unit.2.The teacher checks the answers and shows the fallible words or sentence patterns on the blackboard.(The exercises must include the key and difficult points and fallible points.) 根据提示完成练习题。 通过练习的形式，学生能够对所学知识进行复习，并对易错知识进行总结，增强对易错知识的理解。
Step 2Presentation Work on 2a1.Ask students to read the dictionary pages on Pages 6 and circle the words in blue.2.Ask students to observe the words in blue and find out the question：What order are the words in 3.Ask students to share their ideas and make a summary.T：Yes.All these words are in alphabetical order.4.Ask students to find out the question：What can we know about a word in the dictionary T：A dictionary can tell the meanings，usages，parts of speech and examples of a word.(At the same time，the teacher shows the corresponding place of the detailed information in a dictionary.)5.Ask students to choose one word in Unit 1 and find out the detailed information in a dictionary. 圈出图片中蓝色的单词。讨论单词以什么顺序排列。思考以字母a开头的九个单词是以什么顺序排列。讨论图片中单词的解释、例句、图例分别是什么。学生小组讨论在哪些情况下需要使用词典完成任务或解决问题 通过提问题的形式，学生学会了使用字典；通过查找对应单词的细节，学生学会了查找单词的对应信息。
Step 3Practise 　Work on 2b1.Ask students to number the words in 2 in alphabetical order.T:Now let's number the following words according to the alphabetical order.Let's see who does it quickly and well！Ready？Go!2.Ask students to share their answers and the teacher helps to correct.Work on2c1.Ask students to look up the words in 3 in a dictionary.T:Now let's have a competition.Find these words in a dictionary as fast as you can.Who will be the winner？Three，two，one，time starts.2.Ask students to share and correct the answers. 完成2b，2c任务。 通过竞赛，激发学生的学习动力，同时学生能够对如何查字典进行充分地练习。
Step 4Summary Ask students to summarize the way to look up a word in a dictionary. 分组工作，归纳总结本节课所学内容。 学生通过自己归纳总结的形式，能够更好地掌握本节课的重点内容。分组工作，总结他们在这堂课上学到的东西。
Step 5Language Points Explain language points in this class. 将知识点做好笔记进行理解消化。 掌握本堂课的重点短语和句子，学会分析文中的重点短语知识。
Step6Exercises Ask Ss to finish the exercises on ppt.Do the exercises about the classification of letters' pronunciations. 完成ppt上的练习。 及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。教师把握学情。
Step7 Homework Level A:Choose five words and find the corresponding information of these words in a dictionary.Level B :Design a poster on how to use a dictionary effectively 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用。
Blackboard Design Starter Unit 1 Hello！ PeriodIV Section B(Project)1.How to use a dictionary：in alphabetical orderthe first letterthe second letter…2.A dictionary can tell：the meanings，usages，parts of speech and examples of a word
Teaching Reflection: 目标在学生学习过程中的作用至关重要，在教学中，教师可以告知学生他们在本课中应该达到的知识和能力目标，这样学生就会在课堂中关注自己的表现，督促自己更加积极、努力地参与课堂活动。通过逐渐的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。教师在平时的教学过程中应关注音标的教学,部分学生对课堂学习目标不明确，在以后的教学重强化目标，让学生明确要“学什么”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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