资源简介

(共52张PPT)
2024苏科生物学
第3章 生态系统和生物圈
第3节 维护生态系统的稳定
目录
01
课前须知
04
课堂小结
02
课堂导入
03
探究新知
05
课堂练习
1.领会生态系统具有一定的自我调节能力，描述生态系统的相对稳定，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
3.热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，爱护生物，提高环境保护意识，关注与生物学有关的社会问题，具有社会责任感，通过人与生态系统之间的相互影响，相互作用，初步形成辩证唯物主义观点。
课前须知
学习目标
重点难点
1.理解生态系统的自我调节能力是有限的。
2.学会合理利用自然资源，保障生态安全。
2.学会合理利用自然资源，保障生态安全。
课堂导入
02
生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递，这个过程会不断受到各种因素的干扰，这些干扰会使生态系统的结构和功能受到影响。那么，生态系统能进行自我调节，使其维持相对稳定吗？
探究新知
03
学习导航
在生态系统中，生物之间既存在竞争关系，又存在相互依存的关系。
阅读P68资料，结合图3-14，分析草原生态系统是如何进行自我调节的。
某个草原上生长着茂盛的植物，为鼠害提供了丰富的食物。鼠类因此大量繁殖，结果草原植被很快被鼠类破坏，植被数量迅速减少。食鼠动物（如蛇、鹰等）因为鼠类的增加，有了丰富的食物来源，数量也随之逐渐增加。植物数量的减少造成鼠类的食物不足，随之而来的是，鼠类由于食物不足和天敌数量的增多，数量很快下降，使植物的数量又得以增加。
草原生态系统
01
生态系统的自我调节能力
阅读P68资料（分析草原生态系统自我调节能力），思考：
（1）用恰当方式表示三种生物之间的关系？
（2）草、鼠、蛇（鹰）的数量有没有发生变化？
（3）这个生态系统被最终破坏了吗
（4）这说明生态系统具有什么特点
草原生态系统中食物链
天敌
食物
1.影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？
生物 　　　　　　 随时间生物的数量变化
草、鼠、蛇（鹰）的数量有没有发生变化？
增加
增加
增加
减少
减少
减少
增加
增加
增加
你能否在坐标中用曲线来表示这三种生物之间的关系？
小组合作
1、先在纸上上画出坐标
2、商讨三种生物的数量变化规律
3、在坐标图中划出变化曲线
2.尝试着用坐标曲线表示草原生态系统中草与鼠的关系。
草
时间
生物数量
鼠
从画出的曲线图上，我们可以看出生态系统中各种生物之间是一个什么样的关系？
生态系统中，各种生物之间既存在着竞争，又存在相互依存、互惠互利相互制约的关系，并共同维持相对的动态的平衡。生态系统的相对稳定，首先是生物物种和数量上的相对稳定！
热带雨林生态系统
农田生态系统
哪种生态系统自我调节能力更强？
热带雨林生态系统
生态系统的结构越 ，能量流动和物质循环的 ，其调节能力或者抵抗外力影响的能力就 。反之，结构越 ，生态系统维持平衡的能力就 。
复杂
途径越多
越强
简单
越弱
生态系统自我调节能力的大小和生物种类的多少有一定的关系。
生物种类越多，生态系统的结构越复杂，生态系统的
自我调节能力就越强。
反之，生态系统的自我调节能力就越弱。
生态系统的调节能力是无限的吗？
02
生态系统的自我调节能力是有限的
在遇到外来干扰时，生态系统都可以通过自我调节实现自然恢复吗？
阅读P69资料1“火山喷发”和资料2“罗布泊——消逝的仙湖”，你从中可以得到什么启示？
在我们生活的地球上会发生一些自然灾害，火山喷发就是一种非常严重的自然灾害。火山喷发时会释放大量的能量，而此时储存在火山内部的岩浆会喷射而出（图3-15）。 岩浆的温度非常高，因此岩浆所到之处会将动物、 植物等生物化为灰烬，原有的生态系统会遭到严重破坏。
资料1 火山喷发
塔克拉玛干沙漠边缘有一个罗布泊。罗布泊是一望无际的荒漠（图3-16），几乎没有飞禽能穿越这里。可是，罗布泊曾经是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。后来，塔里木河两岸人口激增，水的需求量也相应增加，再加上降水不足等自然原因，塔里木河的河水就出现了断流现象，下游罗布泊的水量也随之减少。罗布泊干涸后，周边生态环境随之发生变化，草本植物枯死，“防沙卫士”胡杨成片死亡，原有的生态系统遭到严重破坏。
资料2 罗布泊——消逝的仙湖
从以上资料中，我们可以得到启示：
生态系统的自我调节能力是有限度的，当外界干扰因素超过了这个限度时，生态系统的稳定状态就会被破坏，需要很长时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复。
03
合理利用自然资源，保障生态安全
地球是人类生活的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。截至2022年11月，地球上生存着超过80亿的人口，众多的人口给自然环境带来了巨大压力。人类对自然资源的不合理利用会造成空气、土地、水资源等方面的污染，影响生态系统的稳定。
03
合理利用自然资源，保障生态安全
研究生态系统的自我调节能力，能为人类制定环境标准和对环境进行科学管理提供依据 。
保护生态平衡，并不只是维护生态系统的原始稳定状态。
我们可以通过防治环境污染，合理利用自然资源等措施保障生态安全 ，并积极主动地改善自然环境，开展生态修复，从而使人类与自然生态系统和谐发展 。
三北防护林:构筑绿色"生态长城"
长江中下游防护林
沿海防护林
开展了黄河、长江等流域水土流失综合治理
加强了土地荒漠化治理等措施，取得了很大的成就，生态环境大为改善。
地球母亲为我们提供了什么？
自然资源的概念
自然环境中人类可以用于生活生产的物质
自然资源的分类
1、取之不尽的
2、可以更新的
3、不可更新的
如：太阳能、风能
如：生物、水和土壤
如：各种矿物
取之不尽的
风能
太阳能
生物资源
土壤资源
水 资 源
不可更新的
各种矿物
可以更新的
1.淡水
2.植物
3.石油
4.天然气
5.太阳能
6.风能
7.煤炭
8.动植物物种
……
判断下列自然资源的类型
可再生
不可再生
地球是人类的家园，地球奉献出氧气、淡水及食物、矿产等，无私地哺育着人类。我们应该采取不同的措施合理利用和保护这些自然资源，实现自然资源的可持续利用。
近年来生活垃圾数量呈现增长的趋势，垃圾里有大量可重复利用的资源，将垃圾分类并回收利用，既能节约自然资源，又能减轻环境污染。生活垃圾通常可以分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类。 厨余垃圾分类回收后实现无害化处理和资源化利用，可使城市生活垃圾回收利用率大大提高。
阅读下面有关生活垃圾的资料
说一说你在日常生活中是如何处理生活垃圾的
实施生活垃圾分类回收，既能减少污染又能实现资源的重复利用。
可回收垃圾
适宜回收循环使用和资源利用的物品
有害垃圾
含有害物质，需特殊安全处理的生活废弃物
厨余垃圾
家庭废弃的有机易腐生活垃圾
其他垃圾
除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其它生活废弃物
作为社会公民，我们有义务采用环保、节能、可回收、可再生利用的产品，选择保护环境、节约资源的生活方式。
结语
现在越来越多的人认识到在对待地球家园的问题上，人类不能只知索取，不知保护,更不能只图眼前利益，不顾长远利益。我们要大力保护和合理利用自然资源 大力开发清洁能源，努力开展对环境污染的综合治理，推行低能耗、低污染 、低排放为基础的经济发展模式 ，把经济效益 、社会效益和环境效益很好的结合起来。
我们要树立人与自然和谐共生的生态观，坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持山水林田湖草沙一体化的保护和系统治理，全方位 、全地域、 全过程加强生态环境保护，建设天更蓝、山更绿、水更清的美丽中国。
跨学科实践活动
设计并制作生态瓶
生态瓶属于微型生态系统，它不能像森林生态系统等大型生态系统那样具有很强的稳定性。生态瓶中的环境发生微小的变化，都可能引起瓶中生物死亡，甚至导致生态瓶中的生态系统崩溃。合理配置的封闭生态瓶，可以实现碳、氧及其他物质的循环性食品中的动物，植物等生物能较长时间的存活。
在活动中反思和改进生态瓶的设计方案，并将解决问题的想法或创意付诸实践，形成团队合作意识。
设计并制作一个生态瓶，建立一个能较长时间维持平衡的微型生态系统。
1、活动目标
2、材料用具
植物（如金鱼藻、黑藻等）、动物（如鱼、虾等）、水（如河水、池塘水等）、无色透明的玻璃瓶（或塑料瓶）、塘泥、洗净的沙、温度计、凡士林等。
3、活动步骤
（一）设计方案
小组为单位，通过查阅资料，了解适宜制作生态瓶的材料生物种类以及制作生态瓶的注意事项。小组内进行讨论，确定生态瓶的制作方案，设计方案时需要注意以下事项。
1.生态瓶中的生物应选择适应性、生活力较强的物种。
2.加入的生物种类要合适，以能够形成相对稳定的食物链为宜。
3.无色透明的玻璃瓶（或塑料瓶）的容积要合适，加入的各种生物的数量比例要适宜，投放的动物以小而少。
4.设计实验对照组在水质植物数量，动物种类，建光与否等方面可以设计多组对照实验，最终找出较好的设计方案。
（二）制作生态瓶，观察并记录。
各小组根据设计方案制作生态瓶，并将制作好的生态瓶放在没有阳光直射的明亮处。设计记录表，在一段时间内每天观察和记录生态瓶的变化，在观察的过程中需要注意以下事项。
1.当生态瓶中有雾气时，需将其移至阴凉处，移动后要及时观察和记录瓶中生物的生活情况。
2.发现生态瓶中有生物死亡时，要及时清理并终止实验。
3、活动步骤
（三）展示交流与评价
1.各小组运用实物、图片、视频等方式展示方案设计实践过程以及实践结果，依据水生生态系统组成的相关知识，探讨生态瓶能较长时间维持平衡的原因。
2.从生态瓶材料的选择、生物的种类与比例、生态瓶维持平衡时间的长短、生态瓶的美观性等方面，进行自评及互评，提出合理的修改建议。各小组在评价的基础上，反思研究中的不足，讨论并改进生态瓶的设计方案。
3、活动步骤
4、扩展研究
可以探究环境污染对生态瓶中生物的影响。例如，在水中加入某种污染物（如不同浓度的洗衣液等），观察其对生态瓶中的植物和动物的影响；然后查阅资料，进一步分析这种污染物会对生物及其生存环境造成哪些影响？
课堂小结
04
1.生态系统有自我调节能力。
2.生态系统的调节能力有大小。
3.生态系统的调节能力是有限度的。
4.合理利用自然资源，保障生态安全
课堂练习
05
一、我来选
1.（2022·四川成都·中考真题）杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林塘幽”。浣花溪公园是成都有名的城市公园，某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（ ）
A．鱼和虾的种间关系只有捕食关系 B．虾的数量变化对鱼的数量没有影响
C．该食物网中数量最多的生物是白鹭 D．该生态系统具有一定的自我调节能力
D
一、我来选
2.（23-24七年级下·陕西西安·期末）2024年2月28日，日本正式开始排放第四批福岛核废水，对海洋造成了严重污染，海洋是许多生物的家园，保护海洋环境义不容辞，下列关于海洋生态系统的叙述中错误的是（ ）
A．海洋生态系统是地球上产氧量最大的生态系统
B．在“藻类→虾→海鱼”这条食物链中，有毒物质积累最多的是海鱼
C．海洋生态系统的自动调节能力是有一定限度的
D．在海洋生态系统中，物质和能量沿食物链和食物网逐级传递、循环利用
3.（23-24八年级上·江苏宿迁·期末）下列几种生态系统中，自我调节能力最强的是（ ）
A．草原 B．森林 C．农田 D．苔原
D
B
一、我来选
4.（2024·陕西商洛·模拟预测）下列对以水稻为主的农田生态系统的描述，正确的是（ ）
A．农田中的动植物构成一个生态系统
B．农田中的所有动物都属于消费者
C．该生态系统中的能量最终来源于水稻
D．该生态系统的自动调节能力较弱
5.特殊的自然条件和人工干预可以使生态系统的平衡遭到破坏，并使生态系统向新的方向发展和演变。在党和政府实施的西部大开发战略中，下列哪一项是实施西部开发战略的重要举措（ ）
A．开山种粮 B．退耕还林还草
C．退田还湖 D．退耕还牧
D
B
THANK YOU

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