资源简介

Unit 6　Useful numbers
1.能听懂，会说“—How old are you —I'm … years old.”“How many …？”“That's … yuan，please.”，并能够在实际情境中运用。
2.能听、说、认读数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten和单词year，old。
3.能听懂并根据节奏跟唱Part A和Part B Listen and chant部分的歌谣。
　　4.能够谈论自己的年龄和算账。
5.能够听、说、读、写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。
6.能知道使用数字的不同方式。
(4)每个小组展示自己的彩色翻页书作品，并派代表使用英语介绍一下小组作品，教师进行总结和评价。
S: This is my colour flip book. I like y
新授
计划6～7课时
第一课时　Part A　Let's talk & Choose and role play
1.能听懂，会说句型“—How old are you —I'm … years old.”。
2.能听、说、认读单词three，four，five，year，old。
1.能掌握单词three，four，five。
2.能在实际情境中运用所学句型来询问某人的年龄。
本课时相关课件、录音、视频、单词卡片、图片。
一、导入新课
1.师生间问候。
2.唱英文歌。
T: First, let's sing a song.
教师播放英文歌《COUNTING NUMBERS》，带领学生跟唱。
3.老师扮演角色，让学生猜年龄。学生经过猜测后，老师呈现正确答案。
T: When my friends ask me “How old are you？”， how can I say？
板书：How old are you？
T: I say “I'm 5 years old.”
板书：I'm five years old.
带领学生读几次，学生就逐渐明白其中文意思。在此同时也激发了学生的好奇心，急于知道为什么老师的年龄是5岁。
T: Do you know why Look at this picture. This is Sam. Do you know who is he？
教师拿出Sam的照片，让学生猜测Sam的年龄。
二、呈现新课
1.教师播放Let's talk部分的录音，学生跟读录音。录音听完后，教师带领学生们分角色进行朗读，并上讲台展示。
2.展示Sam和Xinxin的图片，询问学生他们的年龄。在学生看视频前提出问题：“How old is Sam/Xinxin？”，让学生带着问题看视频，多重复几遍这两个问题，让学生能理解其含义。
3.视频播放完毕后，请几个学生试着回答问题，然后再公布正确答案：“Sam is five years old. Xinxin is five years old too.”。然后进行第二次巩固，请学生看着课本听录音，老师带领学生跟读课文。
三、趣味操练
1.角色扮演。
学生分小组，分别头戴Tim、Feifei和Xiaoli的头饰，做Choose and role play部分的角色扮演。
S1: Hello，Tim/Feifei/Xiaoli! How old are you？
　　S2: I'm three/four/five years old.
教师进行指导，并随机选取几个小组上台进行角色扮演。
2.活动游戏。
同桌之间为一组，让学生随机选取一张卡片，卡片上的数字代表学生的年龄，两人进行年龄询问与回答的简单对话。
四、达标测评
单项选择。
(　　)1.This is ________ brother.
A．I　　　　B．you　　　　C．my
(　　)2.—How old are you？
—I'm four ________ old.
A. year B. years C. /
五、课堂评价
在上本课时之前，教师可以先学习一下几个数字单词。
六、课外活动
回家后，用所学句型“—How old are you？　—I'm…”询问家长的年龄。
此次课程设计，符合学生的兴趣点，以数字和音乐为主题，为学生提供了一种有益的学习方式。通过与学生互动，提高了学生的课堂有效参与和合作意识。但课程还需要改进。下一次， 应该注意更具体的指导以方便学生更好地理解和掌握。
第二课时　Part A　Let's learn & Listen and chant
1.能够听、说、认读单词one，two，three，four，five。
2.能听懂，理解并跟唱Listen and chant部分的歌谣。
1.能掌握五个数字单词，注意three和five的发音。
2.能跟唱Listen and chant部分的歌谣。
本课时相关的课件、录音、单词卡片、数字卡片和图片。
一、导入新课
1.师生之间简单问候。
2.师生共同演唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边扮演。
二、呈现新课
1.教师先让学生说说自己所知道的数字的英语，然后播放Let's learn部分的录音内容，让学生跟着读数字单词one，two，three，four，five。
2.教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
3.教师拿出数字卡片，让学生说出对应的英文单词。
4.教师把电话号码或车牌号的图片粘在黑板上，让学生来说一说。
5.教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型猜一猜。
三、趣味操练
1.游戏：What's missing？
将写有1～5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，教师快速藏起其中一个数字，让学生猜“What's missing？”，猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
2.Listen and chant
看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump。然后播放录音，师生边做动作边唱歌谣。最后学生以小组
形式操练和表演。
四、达标测评
选出每组中不同类的一项。
(　　)1.A.three　　B．mouth　　C．four
(　　)2.A.jump B．two C．one
(　　)3.A.five B．ear C．arm
五、课堂评价
做本课时相关部分的练习，巩固本课时的重点单词。
六、课外活动
做5以内的加减法，用英文回答，看谁算得又快又准。
通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
第三课时　Part A　Letters and sounds
1.能够听、说、读、写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。
2.能够听、说、认读包含字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的单词van，vet，we，win，box，six，yellow，yo yo，Zip，quiz。
1.学习英文字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz，能够按正确笔顺书写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的大小写。
2.能听懂，会说单词van，vet，we，win，box，six，yellow，yo yo，Zip，quiz。
3.知道一些简单的自然拼读的规则。
本课时相关课件、歌曲、课本音频及字母卡片。
一、导入新课
1.师生之间相互问候。
2.播放歌曲“ABC song”，让学生通过歌曲熟悉26个英文字母，为接下来的字母学习做好准备。
二、呈现新课
1.教师播放Listen，repeat and chant部分的录音，初步学习字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的读音和大小写及相关单词。
2.教师展示图片：宠物医院的面包车，并将与图片相关单词van和vet展示在图片下方，教学生读单词，并让学生找出相同的字母v，在四线三格中按笔顺书写字母Vv，让学生仔细观察后做书写练习。
同理学习：Ww：we，win
Xx：box，six
Yy：yellow，yo yo
Zz：Zip，quiz
3.教师播放Listen and circle the first sound部分的录音，学生跟读，之后教师再重复两遍帮助学生体会字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz在单词yummy，zebra，water，vest中的拼读规则。
4.教师在黑板上规范书写这五个字母的大小写，要求学生仔细观察并在练习本上书写出来并进行练习。
三、趣味操练
1.展示字母操。
教师使用肢体语言来展示这五个字母其中一个，请学生观察，然后请学生跟教师一起做字母操，边做边说出该字母及发音，反复练习直到学生掌握。
2.读一读，分一分。
学生自己读新单词，根据单词读音分成一组，找出其共同的首字母。
四、达标测评
1.正确书写本课时所学的英文字母的大小写。
2．根据图片圈出正确的首字母。
　　　　　　
　g　y　　　　v　u　　 　w　v　　 　　Z　X
3．根据图片圈出图片对应单词的最后一个字母。
　k　x
五、课堂评价
1．能在四线三格中用手写体规范书写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。
2．会读本课时的单词。
六、课外活动
1．听录音，跟读本课时五个字母和含有该字母的单词。
2．在四线三格中正确书写这五个字母的大小写。
学习字母比较枯燥，所以教师在教学中可以多安排一些活动，如游戏、竞赛之类，来帮助学生进行书写方面的练习，教学效果比较好。
第四课时　Part B　Let's talk & Count and say
1．能听懂，会说“How many …？”。
2．能听、说、认读six，ten。
3．能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
1．熟练掌握six，ten。
2．能够在语境中运用“How many …？”来询问物品的数量。
本课时相关的课件、图片、录音和单词卡片。
一、导入新课
1．教师播放Part A Listen and chant部分的歌谣，带领学生复习前面所学内容，让学生尽快地进入学习状态。
2．在教师的指令下，学生边数数，边有节奏地用手指表示1～5数字，复习已学知识。
3．通过课件显示，学生数一数，操练数字1～5，并达到巩固和熟练的效果。
二、呈现新课
1．从5＋1＝6和5＋5＝10引出数字6和10，并练习发音，尤其注意six的发音。
2．引导学生利用身边的学具(如铅笔、橡皮和书包等)和教室里的人和物(如学生、课桌等)数一数和说一说。
T: Look! How many pencils
教师同时拿起铅笔，并一根根展示，提示学生询问的是铅笔的数量。
Ss: One，two，three，four，five，six …
3．教师边用手指表示数字边提问学生。
T: How many fingers
S: Ten.
4．教师拿出单词卡片，提问数量并展示卡片，让学生依次回答。
5．教师播放Let's talk部分的录音，学生跟读对话，注意语音语调。
T: Now let's listen to the tape and follow the recording. Pay attention to your pronunciation and intonation.
学生跟读，教师纠正发音和语调。
6．再次播放Let's talk部分的录音，教师分小组让学生角色扮演该部分的对话，熟悉所学的句型。
7．教师展示Count and say部分的图片，询问学生各种动物的数量，学生用所学的数学单词回答。
三、趣味操练
1．游戏：Warm and cold
教师将数字卡放在教室的某个位置，让一个学生寻找，该生越接近该卡，其他学生读这个词的声音就越响，越远则越轻。
2．教师在黑板上张贴数字卡片，提问“Where is five/six？”，要求学生回答“Here it is.”并找到相应的数字卡片。
3．教师展示一张动物的创意图片，让学生数一数每种动物的数量。
4．教师展示商店的物品和价格图，表明有多少钱，让学生说一说用这些钱能买什么。
四、达标测评
单项选择。
(　　)1.________ apples
A．How　　B．How many　C．What
(　　)2.Let's ________ the shop!
A．go B．to go C．go to
五、课堂评价
学生能熟练掌握How many句型，并正确运用在实际情境中。
六、课外活动
小组调查，填写结果，统计教室里的物品和学习用品的数量，向全班汇报。
在这节课的教学中，本着让学生在玩中学的原则，让游戏、歌曲等融入到整个教学过程中，充分体现学生的主体性。注意培养学生学习英语的兴趣和创新思维，力争达到课堂教学最优化。
第五课时　Part B　Let's learn & Listen and chant
1．能够听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。
2．能听懂，会说“That's … yuan, please.”和“Here you are.”。
3．能听懂并理解Listen and chant部分的歌谣。
1．能掌握五个数字单词，注意seven和eight的发音。
2．能在实际情境中运用所学句子。
3．能跟唱Listen and chant部分的歌谣。
本课时相关的课件、录音、硬币、数字卡片。
一、导入新课
1．教师播放一首包含数字6到10的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2．引导学生讨论歌曲中听到的数字，并引出今天的学习内容。
二、呈现新课
1．播放Let's learn部分的录音，学生猜测事件发生的内容和地点。
2．展示数字卡片six到ten，并教学生其正确的发音和意思。
3．通过课件展示购物场景，并讲解“That's ten yuan, please.”和“Here you are.”两个句型。
4．再次播放Let's learn部分的录音，让学生跟读并模仿对话，注意语音语调的准确性。
5．教师播放Listen and chant部分的录音，教师帮助学生理解歌谣的意思。
6．播放Listen and chant部分的歌谣，师生同唱，后再次播放该录音，学生跟唱。
三、趣味操练
1．游戏：数字接龙
学生依次说出one到ten的数字，加强数字的记忆。
2．角色扮演
学生分组进行购物模拟，每个组十个硬币，一名学生扮演收银员，其他学生扮演顾客，模拟演练对话。最后，各小组展示购物对话，评选出最佳表演小组。
四、达标测评
选择与图片相符的单词。
1． 2. 3. 4. 5.
(　　) 　(　　) 　(　　)　 　(　　)　　　　(　　)
五、课堂评价
1.总结本节课学到的数字单词和购物对话。
2．表扬表现优秀的学生和小组，鼓励学生继续努力。
六、课外活动
学生回家与家人一起练习购物对话，并尝试在实际购物中使用。
创设情境，逐步呈现新知，让学生在实际情境中感受、学习新知。
第六课时　Part B　Start to read
1．能理解并读懂本课时的情景故事。
2．正确完成课本上本课时的习题。
3．了解数字的多种使用方式。
1．能够读懂、理解课本上的长句子。
2．能够掌握本课时中数字的用法。
本课时相关的课件、录音、情景图片、模拟动图。
一、导入新课
1．师生之间简单问候。
2．播放上节课所学Listen and chant歌谣，让学生跟唱，活跃课堂气氛，调动学生积极性。
二、呈现新课
1．展示本课时的情景图片，引导学生观察并预测Start to read部分的对话内容。
T: Now let's look at the pictures. What are they doing What might they say to each other
学生预测对话内容，教师给予鼓励和补充。
2．播放Start to read部分的录音，学生跟读，注意语音语调。
T: Now let's listen to the tape and follow the recording. Pay attention to your pronunciation and intonation.
学生跟读，教师纠正发音和语调。
3．教师指向第一个场景图中的时钟，说：“It's seven o'clock.”，从而帮助学生理解本句的意思。然后教师展示不同的时间，让学生尝试用英语表达。
4．学习第二个场景图时，教师展示不同的水果图，让学生说一说，数一数。
5．教师展示第三个场景图，引导学生学习“Happy birthday！”并知道是在什么情景下使用该句话。
6．教师先让学生猜测切一刀是几块，切两刀是几块，依此类推。最后出示模拟切蛋糕的动图，验证学生所说是否正确。
7．教师展示第四个场景图，教学句子“Oh, one more cut for the dog.”。
8．教师指导学生完成本课时课本上的两个练习题。
9.教师总结数字的用法。
三、趣味操练
角色扮演：教师让学生分小组选择演绎本课时的情景之一，并巡视指导。最后让学生到讲台前表演，师生
共同选出最佳表演小组。
四、达标测评
单项选择。
(　　)1.One ________.
A．orange　　　　B．oranges
(　　)2.It's seven ________.
A．clock B．o'clock
五、课堂评价
1．学生能理解本课时的情景内容，并能正确完成课本上的练习。
2．学生能完整地演绎出本课时的情景。
六、课外活动
尝试将本课时的情景内容用英文讲给爸爸妈妈听。
以旧带新，可以降低学生的学习难度，使学生在轻松的学习氛围中巩固旧知，学习新知。
第七课时　Part C
1．复习本单元表示数字的单词，以及与数字相关的词汇。
2．做本课时的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的掌握情况。
3．制作一张生日贺卡。
4．通过自测，帮助学生掌握学习重点，了解其学习情况。
1．听录音，完成课本P70 T1的听力练习。
2．熟练掌握英文数字词汇1～10。
3．制作生日贺卡。
4．进行自我测评，检测学习成果。
本课时相关课件、录音、图片，制作生日贺卡相关的彩笔、彩纸、胶水和剪刀等工具。
一、导入新课
游戏：火车接龙
请学生依次站起来，从one说到ten，再从one开始，依此类推，从而复习并巩固本单元的重点词汇。
二、呈现新课
1．听写Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。比一比谁写得又快又好。
2．听录音1，做课本P70 T1的练习。
听第一遍录音，让学生在课本上做练习。听第二遍录音，一次播放一句，教师复述，带领学生理解句子含义，并核对答案。听第三遍录音，巩固所听内容。
3．在课件上展示生日邀请函，做课本P70 T2的练习，巩固所学数字单词。
4．制作生日贺卡。
(1)教师展示一些制作好的生日贺卡图片，引导学生观察并描述生日贺卡的特点和制作过程。
(2)教师用英文讲解如何制作生日贺卡，包括选择材料、剪裁、粘贴、装饰等步骤。教师也可以使用实物或图片来帮助学生理解。
(3)学生在教师的指导下制作生日贺卡，并在制作过程中使用英语表达自己的想法和感受。教师可以在教室巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。鼓励学生发挥想象力，创造独特的卡片设计。
(4)学生展示自己的生日贺卡作品，并使用英语表达对作品的感受和想法。其他学生可以提出自己的意见和建议，教师进行总结和评价。
三、趣味操练
手工活动：学生制作生日贺卡。
在活动中，加深学生对本单元相关词汇、句子的系统记忆和理解。学生在玩中学，寓教于乐。
四、达标测评
圈出图片中出现的数字。
　　　
one　　two　　three　　four　　five
six seven eight nine ten
五、课堂评价
1．能说出所学英文数字单词1～10。
2．能说出自己的年龄，能数钱。
3．能听、说、读、写出字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。
4．知道使用数字的不同方式。
六、课外活动
给父母或者好朋友制作生日贺卡，并附上英文祝福。
观察学生在制作过程中的表现，了解他们的动手能力和创新思维。思考如何更好地将英语学习和手工制作结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

展开更多......

收起↑