资源简介

标题 2024-2025学年统编版九年级上册道德与法治 《夯实法治基础》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：通过了解法治的重要性和意义，增强对中国特色社会主义法治道路的认同，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。 法治观念 ：树立宪法法律至上、法律面前人人平等的理念，理解法治的本质和特征，增强尊法学法守法用法的意识，成为社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。 道德修养 ：在法治教育中，培养学生的道德品质和法治精神，自觉提高法治意识，弘扬法治精神，将法治观念内化于心、外化于行。 责任意识 ：认识到法治建设是每个人的责任，努力成为法治中国建设的参与者和推动者，积极投身全面推进依法治国的伟大实践。
教学 重点 法治的必要性、重要性
教学 难点 理解依法治国基本方略 建设法治中国的目标和要求
教学过程
导入 聚焦热点：“饭圈文化” 网友在某群组内用低俗恶毒言语攻击辱骂国家运动员，并煽动粉丝对立、造谣攻击。北京市网络舆情和举报中心核查后，要求相关网站开展清理处置工作，现已清理相关违法和不良信息92条，解散违规群组3个，封禁违规账号4个。 “饭圈文化”在巴黎奥运会上的体现引发了广泛关注和讨论 。原本旨在支持喜爱运动员的粉丝行为，却逐渐演变为极端化、不理性的现象。部分粉丝表现出明显的偏向性和攀比心理，甚至在运动员失手时，观众席上出现欢呼声，对同队运动员进行攻击和谩骂 。这种“饭圈文化”的蔓延，不仅干扰了运动员的比赛训练和生活，也制约了体育行业的健康发展，更侵害了流行文化的正向价值 。国家体育总局和中国奥委会明确表示，要坚决抵制畸形“饭圈文化”侵蚀体育领域，呼吁社会各界尊重运动员个人权益，理性追星 。 思考：“饭圈文化”严重干扰了运动员的比赛，应该怎样保护运动员的合法权益
授新课 探究一:知法治之内涵 思考:在这些公职人员的辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由 学生： 教师：法治，意味着依法治理。 法治应包含两重意义:已成立的法律获得普遍的服从而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。——亚里士多德 思考：法治的要求 学生： 教师：法治要求实行良法之治，法治要求实行善治 近年来，电信网络诈骗犯罪形势严峻，已成为发案最多、上升最快、涉及面最广、人民群众反映最强烈的犯罪类型，受到社会广泛关注。 反电信网络诈骗法有“快”“防”微准”三个特点:一是“快”，立法进程快,对关键环节、主要制度作出规定，建起四梁八柱,条文数量不求太多，体现急用先行，将进一步丰富全国人大常委会的立法形式。二是“防”，强化系统观念，立足源头治理、综合治理，侧重前端防范。三是“准”，必须坚持精准防治,防止“一刀切”措施,依法保护公民和组织合法权益。 思考1：什么是良法？ 学生： 教师：反映最广大人民群众的意志和利益;反映社会发展的规律；维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 思考2：为什么制定了良法电信诈骗还会发生呢 学生： 教师：有了法律制度不等于有法治,法治还要求实行善治。法治要求实行善治法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 探究二:悟法治之作用 近年来，随着互联网的普及，网络暴力也愈发猖獗。在虚拟的世界里，人们的言论和行为常常超越了道德底线，给个体和社会带来了巨大的负面影响。 思考1：网暴行为会带来哪些危害？ 学生： 教师：②对个人:对受害者的心理和尊严造成伤害对其日常生活造成不可逆的影响。 ②对社会:它破坏了社会的和谐稳定，引发了公众的不安和恐慌。网络暴力的蔓延还可能导致社会信任危机使人们对他人和社会产生怀疑和不信任此外，网络暴力还可能导致一些无辜者受到牵连和伤害，使社会正义受到挑战。 ③对国家:破坏国家法治建设，不利于法治中国建设, 思考2：法治具有什么作用？ 学生： 教师：1.法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 2.法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 中国从古代开始，我们就走上法治道路了吗 1840年以前(两千多年的封建专制)——人治社会：人高于法、权大于法个人意志为最高权威漠视规则、极大的任意性、非理性 1840年以后(近代)——变法改制：失败 1949年(新中国成立)以后——探索法治建设确立依法治国：法律为最高权威，法律面前人人平等，具有稳定性、一贯性 思考：.为什么选择法治道路？ 学生： 教师：1.法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 探究三:观法治之进程 材料一：1978年——党的十一届三中全会提出，“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”要求。 1997年——党的千五大提出“依法治国”基本方略。 2012年——党的十八大提出全面推进依法治国。 2020年——党的十八大提出全面推进依法治国。 2022年——党的二十大，坚定法治中国建设的决心。 材料二：党的十八大以来，我国社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成中国特色社会主义体系加快建设司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实，法治中国建设开创新局面。 思考：从中你能得到什么启示？ 学生： 教师：坚持全面依法治国 知识小结： 全面依法治国的重要性、行动指南、总目标、16字方针： 重要性：1、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 行动指南:习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南 总目标:建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 16字方针:科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
板书 设计
课堂 检测 1.对下面漫画理解正确的是( ) ①法治能够为人们提供良好的生活秩序 ②法治能够促进人与社会的共同发展 ③有了法治,人们的生活就再无忧了 ④法治使人们安全、有尊严地生活 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 2.[教材改编]“法治应包含两重意义:已成立的法律获得普遍的服从,而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。”从这句名言中我们懂得( ) ①良法必须符合公平正义要求 ②法治要求社会实行良法之治 ③拥有了良法就等于有了法治 ④追求奉行法治成为各国共识 A.②③ B.①④ C.①② D.③④ 3.我国虽地大物博,但人均资源占有量相对不足。资源使用率过低、资源浪费违法成本低是造成浪费的制度缺陷。因此,民法总则规定了节约资源、保护生态环境原则。这说明做到良法善治有利于( ) A.维护公民的基本权利 B.实现公共利益的最大化 C.发展社会主义市场经济 D.最大程度维护社会秩序 4.[教材改编]法治思维与人治思维,二者各有其含义与特征。由于人治思维存在的弊端与法治思维的巨大优越性,现代社会选择法治思维成为必然。与人治思维相比,法治思维( ) ①认为国家的法律是治国理政的基本依据 ②坚持法律面前人人平等原则 ③以法律为最高权威 ④主张人高于法或权大于法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。党和国家强调坚持全面依法治国,是因为( ) ①法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障 ②法治是解决社会矛盾、实现社会正义的唯一方式 ③全面依法治国是党领导人民治理国家的基本国策 ④走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.下列关于我国法治进程的描述,错误的是( ) A.在中国共产党的领导下,中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路 B.党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略 C.中华人民共和国成立时依法治国就载入了宪法 D.党的十八大提出全面推进依法治国

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