资源简介

《金木水火土》教案
【教学目标】
1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
3.正确朗读课文，背诵课文。
【教学重点】
通过听读等方法，认识生字。认识田字格，会写汉字。
【情境主题】
“探索五行奥秘”
第1课时
【课时目标】
1.通过听读、联系生活、追溯字理等方法，认识“一、二”等5个生字。
2.认识田字格，会写“一、二、三”3个字和笔画横。
3.正确朗读课文。
【教学过程】
一、情境导入
1.老师：“同学们，你们知道我们生活中有哪些有趣的现象吗？
预设：比如太阳升起、月亮变化、植物生长等。”学生可自由回答，老师引导这些现象和五行密切相关。
2.老师：“再来看看这些图案？它们分别代表了什么？”学生回答，老师引导。
3.老师：“今天，我们要学习一篇有趣的课文《金木水火土》，它将帮助我们解密这些现象背后的奥秘。”
4.学生齐读课文标题《金木水火土》。
任务一：五行儿歌，声入人心
导入：让我们一起来完成第一个任务：五行儿歌，声入人心。
1.教师范读，学生朗读，读准字音。
首先，让我们跟随教师一起范读五行儿歌，并思考儿歌中讲了哪些数字。教师范读时，大家要认真听并思考。听完之后，教师可以带领学生们一起朗读五行儿歌。接下来，我们会分别进行几个小步骤，帮助大家更好地理解和掌握儿歌。
（1）教师范读，学生认真听并思考：儿歌中讲了哪些数字？
教师范读五行儿歌，学生们认真倾听并思考，儿歌中提到了哪些数字。
（2）教师范读，学生跟读。
接下来，学生们可以跟随教师一起朗读五行儿歌，加深对儿歌的记忆和理解。
2.数手指，学习“一二三四五”。
预设：我们会让学生们数手指来练习数字一到五。
3.数水果，练习一二三四五。
预设：完成数水果练习，然后是看图连一连游戏。让学生们根据图片内容将数字一一对应起来。通过这样的游戏，学生们可以更好地理解和记忆五行儿歌的内容。
任务二：图文并茂，五行成像
1.初读课文，多读几遍，读准字音。
2.学习“金木水火土”
（1）想象画面，理解词语。
①教师板画：金属矿、树木、河流、火、土地。
引导学生在感受画面的同时，初步理解“金、木、水、火、土”的意思。
②联系生活，认识“金、木、水、火、土”。
金：出示一些金属制品的图片，引导学生了解“金”金属
预设：通常指金、银、铜、铁、锡等总名，常见的金属制品有锅、菜刀、钢笔、铁钉等
木：思考：用木头可以做成哪些物品？
水：一种无色无味的透明液体。思考：水有什么用处？
预设：娱乐休闲生活饮用“生活清洗”农业灌溉
火：说说生活中哪里会用到“火”。
预设：火也可以用来烹饪食物，帮助我们加工食材。火也可以用来照明，让我们在晚上也能看到东西。火还可以用来保护自己和他人，比如可以用来驱赶危险的野生动物。
土：植物的生长需要土。
（2）教师小结：
五行——大自然中最基本的事物，金木水火土与我们的日常生活紧密联系，难怪古时候人们会认为它们很重要。
任务三：笔画探索，书写上手
1.认识田字格。
（2）出示田字格，认识田字格。
（2）记忆口诀：
田字格,四方方,写好汉字它来帮。
左上格、右上格,左下格、右下格。
横中线、竖中线,各个方位记心间。
2.正确的写字姿势：
头正身直，脚放平；握笔要正，肩要平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
3.学习新笔画“横”。（横画要写平稳，写在横中线上。）
（1）导入：汉字是由一笔一笔的笔画组成的，今天我们学习笔画横。
（2）讲解如何写好笔画横：横画要写平稳，写在横中线上。
（3）教师带领学生书空横。
4.指导写字。
（1）书空“一、二、三”，了解笔顺规则：从上到下。
（2）学写汉字“一”。
①教师范写，学生练写
②书写指导：一横画,横从头。一横时,要从左至右书写,从头到尾。
（3）学写汉字“二”
①指导书写：上横短，下横长；两横平行，间距适当。上横居下横中部。
（4）学写汉字“三”
①指导书写：三横平行、均匀，间距合理，中横稍短，底横要长。
第2课时
【课时目标】
1.通过听读、联系生活、借助字理等方法，认识“上、下”2个
生字，巩固“一、二”等7个生字。
2.借助田字格，会写“上”和笔画竖。
3.正确朗读课文。背诵课文。
【教学过程】
1.复习生字，导入新课
（1）导入：亲爱的同学们，上一节课我们一起探索了神奇的字的世界，朗读了美妙的课文，还学会了生字新词。你们是不是已经迫不及待地想要深入学习新的知识了呢？这节课，我们将继续走进充满智慧和乐趣的儿歌《金木水火土》。
（通过翻翻卡游戏和识字游戏巩固复习一二三四五）
（2）过渡：在深入学习新课之前，让我们先来热热身，复习一下我们已经学过的知识。让我们一起玩一个翻翻卡游戏，看看谁能最快地找到隐藏在卡片下的数字卡片。同时，我们也来玩一个识字游戏，巩固一下我们对数字的认识和记忆。
任务四：天地分类，画中识字
1.导入复习之后，让我们跟随轻快的节奏，拍一拍小手，读一读儿歌。请同学们分成小组，一起对读儿歌，注意读准字音，感受儿歌的韵律美。
2.接下来，我们将通过图文结合的方式，归类识字，深入理解儿歌中的意境。首先，请大家读一读“天地分上下，日月照今古”这一句。教师会出示课文中的相关内容，帮助大家更好地理解。
（1）请大家专注于课文中的“天地分上下”，教师会引导大家理解这句话的含义。
（2）请大家看图理解“天地分上下”的意思。天在上，地在下，这是一对反义词。让我们运用“上”“下”这两个字，来说一说身边的上下现象。请大家打开思维，分享自己能想到的上下相关的场景。
（3）再请大家读一读“天地分上下，日月照今古”。教师会引导大家想象这是一幅怎样的画面。今——古分别指的是现在和古代，文中就是从古至今一直的意思，表达太阳、月亮一直照耀着大地。
3.学习了一段时间后，是时候考验大家的记忆力了。现在，请大家背一背儿歌，看看谁会成为“记忆之星”。我们可以采取点名背、小组之间背等形式，一起来检验大家的学习成果。相信大家都能表现得非常出色！
任务五：教师引领，练习书写
1.巩固握笔姿势和写字姿势。
（1）引导学生回忆握笔的姿势，看图对照，尝试握笔。头正身直，脚放平；握笔要正，肩要平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
2.学习笔画竖。
（1）出示课后第二题带“上”的田字格。
点拨：书写：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。
（2）书空新笔画竖。
3.读“田字格”，练写“上”字。
（1）引导学生观察课后田字格中生字上方红色的笔画，知道每个字的笔顺。
（2）笔画：共3画
（3）教师讲解笔顺规则：
指导书写：上横稍短，底横要长，两横距离适中，竖画正直，居横画中部。
（4）教师范写，学生练写。
提示：“上”有两横，书写时注意上横短，下横长。
任务六：故事延伸，知识记心
1.互动回顾
教师：“今天我们一起学习了五行，你们记得它们是哪五个好朋友吗？”
预设：金、木、水、火、土。
2.五行好朋友的故事
五行互动回顾。老师：“今天我们一起学习了五行，你们记得它们是哪五个好朋友吗？”学生回答，老师引导。
答案：金、木、水、火、土。
五行好朋友的故事：
老师：“今天我们的五个好朋友也为我们做出了贡献，让我们给它们讲一个故事，好不好？”
学生回答，老师引导。
答案：金给山，它可以给我们带来金矿；木给森林，它为我们提供氧气；水给湖，它可以为我们解渴；火给太阳，它温暖我们的世界；土给田野，它为我们提供粮食。
二、拓展延伸
今天我们一起学习儿歌，还记得哪些数字？答案：一 二 三 四 五
接下来观看动画视频《五指歌》一二三四五，上山打老虎。老虎没找到，找到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。
三、课堂演习
看图用学习的生字填空。
___只小狗在玩要。___只小鸭在游泳。松鼠在树____。免子在树___
四、板书设计：
五、教学反思
《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的种思维观念,即以自然界的5种物质—金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用,“人”立于天地之间,再次让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。教学重点为通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字;认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画;正确朗读课文,背诵课文。上完课后,效果感觉良好,也有许多的感受、体会。

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