资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《家的意味》是七年级上册第二单元第四课的第一框的内容，本课主要介绍家的含义与意义，以及优良家风的价值，引导学生明白家庭对学生个人成长的作用，对社会的作用，帮助学生更好地体味亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭。理解家庭与社会的关系。
学情分析
七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于家庭的理解不足，理不清家庭对个人成长的重要性和对社会的重要性。但是本框涉及的家庭知识与学生生活息息相关，有助于引导他们学习、理解中国家庭文化，传承良好家风，培育家国情怀。
核心素养分析
1.政治认同：理解家庭对个人成长的重要作用，对社会的关系，践行和谐的社会主义核心价值观。 2.健全人格：用心感悟家庭的作用，感受优良家风对我们的影响，促进家庭幸福和谐。 3.道德修养：了解家庭的意义，正确认识家庭，自觉弘扬优良家风，养成健全的人格。 4.责任意识：体会家人的付出与亲情的温暖，承担对家庭的责任。
教学重点
家的重要意义。
教学难点
优良家风的作用。
教具准备
多媒体课件、导学案、A4纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 【视频导入】观看视频，完成填空，并说明原因： 对你来说，有____________地方就是家？ 【导入语】 让我们一起进入本节课堂——《家的意味》。 观看视频，积极回答问题。
二、讲授新课 【自主学习】时间：4分钟 请同学们认真阅读课本P26-29页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 1.家庭的内涵 2.家的意义（重要性） 3.优良家风的作用 4.家与社会发展的关系 【活动一】探索家的内涵 展示活动要求： 1.在A4纸中画出你”心目中的家“的样子。 2.各小组选派一位代表介绍你“心目中的家”。 3.绘画时长：4分钟。 活动思考：结合本次活动，说说“家”是什么？ 【总结归纳】1.家庭的内涵 P27 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 【相关链接知识补充】播放家有儿女家庭关系介绍视频。 思考：《家有儿女》中，双方各自带着子女组成的关系属于“家庭”吗？ 点拨：属于再婚组建的新家庭 家庭关系的确立有多种情形: 依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家;因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员;依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人;父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。 【活动二】寻找家的意义 【故事分享会】活动要求： 1.各小组成员组内交流关于“你与家庭”之间发生的故事，并推举一名成员代表上台分享。 2.交流时间：3分钟。 活动思考：通过这些故事我们可以体会到，“家”对我们意味着什么？ （1）展示素材：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。”这段话出自2018年9月10日习近平在全国教育大会上的讲话。 思考2：你如何理解这句话？ 展示图片 思考3：这两张家庭关系图说明了什么？ 点拨：家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。 【知识归纳】2.家的意义（重要性） P27-29 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 【活动三】体会家风之意 谈一谈以下的家风再家庭中起到什么作用？ 【知识归纳】3.优良家风的作用 P28 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 【知识补充】思考：这个故事告诉我们什么道理？ 【知识归纳】4.家与社会发展的关系 P29 ①家庭是社会的基本细胞。 ②家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 预习教材并思考问题，并做好笔记。 小组成员完成活动并推举代表展示。 参与思考并积极回答问题。 小组成员交流故事，并派代表上台分享。 认真思考并回答问题。 根据问题要求，认真思考并积极回答。
三、课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。
四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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