资源简介

《剪纸花边》教学设计（第1课时）
课程 科学 类型 新授课
一、教学目标
知识与技能：学习简单的花边图案基本知识和剪花边的方法，掌握对折剪纸的技巧。
过程与方法：通过欣赏、实践、评价等过程，培养学生的观察、动手、思考和创新能力。
情感态度价值观：激发学生对剪纸艺术的热爱，培养他们对美的追求和创造美好生活的愿望。
二、教学重点与难点
重点：折剪出花边纹样。 难点：花边纹样的设计。
三、教学准备
教师准备：课件、示范用的花边剪纸作品、彩色长条纸、剪刀、胶水等。 学生准备：彩色长条纸、剪刀、胶水、小垃圾袋。
四、教学过程
（一）导入新课
欣赏导入：展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，引导学生观察并思考其特点。通过课件展示蝴蝶的剪法，强调对折的重要性，即只需剪一半，展开后就能得到两边一模一样的蝴蝶。 生活应用：展示花边在生活中的广泛应用，如装饰衣物、文具、家居用品等，激发学生动手制作的欲望。 老师：同学们，大家看大屏幕，这里展示的是什么图案呀？ 学生：哇，是蝴蝶！它们看起来好美丽，而且排列得好有规律。 老师：对，你们观察得很仔细。这些蝴蝶其实是按照一种特殊的排列方式组合在一起的，我们称之为“二方连续纹样”。大家能不能试着说说，这种纹样有什么特点呢？ 学生：我觉得它们都是一样的蝴蝶，但是好像又有点不一样，像是排队站得整整齐齐的。 老师：很好，你已经接近答案了。这些蝴蝶作为单独纹样，在排列时保持了它们的基本形态，但同时又通过重复和变化，形成了一种既统一又有变化的美感。那么，你们知道这种纹样是怎么制作出来的吗？ 学生：我猜是画出来的，或者印上去的。 老师：其实，这种纹样不仅可以用画或印的方式制作，还可以通过剪纸的方式来实现。大家看，这是蝴蝶的剪法步骤，注意这里的关键步骤——对折。当我们把纸对折后，只需要剪出一半的蝴蝶，展开后就能得到两边一模一样的蝴蝶了。这就是剪纸艺术中的对称美。 学生：哇，原来剪纸也能做出这么美的图案啊！ 老师：没错，剪纸艺术是中国传统文化中的瑰宝，它不仅能创作出美丽的图案，还能应用于我们的日常生活中。大家想想看，我们在哪些地方见过类似的花边装饰呢？ 学生：我妈妈的裙子上就有这样的花边！ 学生：还有我的笔记本，封面也有花边装饰。 学生：家里的窗帘边、桌布边，好多地方都有呢！ 老师：同学们说得很好，花边在我们的生活中无处不在，它们不仅美化了我们的环境，还增添了生活的情趣。那么，你们有没有兴趣自己动手制作一些花边呢？ 学生：有！我们想学！ 老师：好，那我们就一起动手，用剪纸的方式创作出属于我们自己的二方连续纹样吧！
（二）讲授新知
解析制作步骤： （1）将长条型彩色纸对折几下，每次都要对整齐。 （2）在对折的纸上设计图案，注意只需画一半。 （3）将要剪去的部分涂上阴影，以便区分。 （4）剪的时候要胆大心细，保持边缘整齐，注意不要将对折的边完全剪掉。 （5）展开后即成花边纹样。 老师：大家看，我手上这条色彩斑斓的花边，是不是很漂亮？接下来，我们就一步步来解析它的制作步骤。 学生A：老师，这个花边看起来好复杂啊，我们要怎么开始呢？ 老师：别担心，我们一步步来。首先，我们需要准备一张长条型的彩色纸。大家记住，纸张的长度和宽度可以根据你想要的花边大小来决定哦。 老师：第一步，将长条型彩色纸对折几下。每次对折都要确保边缘对整齐，这样剪出来的花边才会对称、美观。 学生B：老师，为什么要对折呢？ 老师：对折是为了让图案在两边都能呈现出来，形成对称的效果。而且，这样也能节省材料，一举两得哦。 老师：第二步，在对折的纸上设计图案。但是要注意，因为我们只剪一半，所以设计图案时只需考虑这一半就可以了。大家可以发挥想象，设计自己喜欢的图案。 学生C：老师，那如果我们想剪出很多种图案怎么办？ 老师：那就多对折几次，每次对折后都在不同的层上设计不同的图案。不过记得，每层的图案都要和上一层的边缘对齐哦。 老师：第三步，将要剪去的部分涂上阴影。这样做是为了在剪的时候更清楚地知道哪里需要剪掉，哪里需要保留。 学生D：老师，涂阴影的时候要注意什么吗？ 老师：涂阴影的时候，要确保涂得均匀、清晰。同时，也要注意不要把阴影涂到需要保留的部分上哦。 老师：第四步，也是最关键的一步——剪。剪的时候要胆大心细，保持边缘整齐。记住，不要将对折的边完全剪掉，要留一点作为连接点。 学生E：老师，万一我剪坏了怎么办？ 老师：没关系，剪坏了我们可以重新再来。重要的是要保持耐心和细心，多练习几次就会越来越熟练了。 老师：最后一步，展开你剪好的纸。看！一条美丽的花边纹样就出现在你眼前了。大家可以根据自己的喜好和创意，设计出不同的花边纹样来装饰我们的教室或者家里的墙壁哦。 全体学生：哇！好神奇啊！我们也要试试！ 老师：好的，现在大家就开始动手制作吧。
三、学生实践
分组活动：将学生分成若干小组，每组分配足够的材料。 动手制作：学生开始动手剪花边，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。 创意时装表演：提议学生剪出2-3条不同的花边，每个小组推选一位“时装模特”，将花边装饰在模特身上进行展示。此环节旨在激发学生的创造力和团队合作精神。 学生A：老师，我们可以选择什么样的材料来制作呢？ 教师：今天我准备了彩纸、剪刀、胶水等基本的材料，大家可以利用这些材料来剪出美丽的花边。当然，如果你们有其他的创意想法，也可以尝试使用其他安全且合适的材料。 学生B：老师，我不太会剪花边，可以教我吗？ 教师：当然可以，我会在教室里巡回指导，大家遇到问题可以随时来找我。现在我先给大家演示一下如何剪出基本的花边，然后你们就可以开始动手尝试了。（演示剪花边的技巧，学生认真观看） 教师：好了，现在大家都明白怎么剪花边了吧？那么接下来，就请每个小组的成员合作，剪出2-3条不同的花边。记得，团队合作很重要，大家要一起努力哦！ （学生开始动手制作） 教师：这个花边剪得真不错，很有创意！你们小组可以再试试用不同颜色的彩纸搭配一下，看看效果会如何。 教师：看起来大家都已经完成了花边的制作，现在我们要进入下一个环节——创意时装表演。每个小组请推选一位“时装模特”，将你们剪出的花边装饰在模特身上进行展示。这不仅能展现你们的创意，还能增强团队合作精神。 学生C（作为模特）：老师，你看我这样装饰好看吗？ 教师：非常棒！你的装饰既独特又美观，相信在展示时一定能吸引大家的目光。 教师（作为主持人）：让我们用热烈的掌声欢迎第一组的小模特上场！他们的花边装饰真是太有创意了。 教师（总结）今天的活动非常成功，大家都展现出了非凡的创造力和团队合作精神。希望你们能继续保持这种热情和创造力，在未来的学习和生活中取得更多的成就！
（四）评议与总结
评议环节：设立“最佳创意奖”和“最佳手工奖”，邀请学生自行评定并说明理由。教师也可适当点评，提升学生的审美能力和评价能力。 总结提升：教师总结本课所学内容，强调花边设计的重要性和剪纸艺术的魅力。鼓励学生将所学知识应用到生活中去，美化自己的生活环境。 教师：同学们，我们的剪纸作品都完成了，真是各有各的特色，非常精彩！接下来，我们要进行评议环节，设立“最佳创意奖”和“最佳手工奖”。请大家仔细观察这些作品，然后选出你认为最有创意和最精细手工的作品，并说出你的理由。 学生A：我选择这件作品（指向某作品）作为“最佳创意奖”。因为它不仅仅是一个图案，还巧妙地融入了我们的校园生活，比如这个图书馆的造型，真的很有想法！ 教师：非常好，A同学注意到了作品的创意和主题性，这是非常重要的。创意能让我们的作品更加生动有趣，也更具有个性。 学生B：我选这个（指向另一作品）为“最佳手工奖”。你看，这个剪纸的边缘非常整齐，线条流畅，每一个细节都处理得很到位，真是让人叹为观止！ 教师：B同学的观察很细致，手工的精细程度确实是评价一个剪纸作品的重要标准。它体现了制作者的耐心和技巧，也让我们感受到了剪纸艺术的魅力。 教师：经过大家的评议，我们找出了“最佳创意奖”和“最佳手工奖”的得主，恭喜他们！同时，我也要感谢每一位同学的努力和付出，你们的作品都非常精彩。 老师：通过这节课的学习，我们不仅学会了如何设计花边，还体验了剪纸艺术的乐趣。花边设计在美化我们的作品和生活中起着非常重要的作用，它能让我们的作品更加生动、有趣。而剪纸艺术，更是我们中华民族的一项瑰宝，它有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。 我希望大家能把今天学到的知识应用到生活中去，比如用剪纸来装饰我们的教室、卧室，或者作为礼物送给朋友。这样，我们不仅能美化自己的生活环境，还能传播和弘扬我们的传统文化。让我们一起努力，成为剪纸艺术的传承者和发扬者吧！
五、教学反思
本节课通过剪纸花边的教学设计，使学生在动手实践中掌握了基本的剪纸技巧和方法，同时培养了学生的观察、思考和创新能力。在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试不同的设计思路。此外，教师还需注意关注学生的个体差异和需求，适时给予指导和帮助。未来在教学中，可以进一步丰富教学内容和形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。

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