资源简介

统编版一年级上册语文
第一单元.识字4《日月山川》教案
教材分析
《日月山川》一课通过形象的图画和八个基础汉字——“日、月、山、川、水、火、田、禾”，展示了象形字的特点。这些汉字不仅代表了自然界中的常见事物，还体现了汉字从甲骨文到现代楷书的演变过程，帮助学生感受汉字的魅力。作为一年级上册的课文，《日月山川》的主要学习目标是帮助学生认识并掌握一定数量的生字。这些生字不仅是后续学习的基础，也是学生扩大阅读面、提高阅读能力的关键。
学情分析
一年级学生主要通过直观感知来认识世界，对图形、色彩等视觉元素较为敏感。因此，在教学中利用生动的插图和多媒体资源，能够有效吸引学生的注意力，提高教学效果。此阶段的学生记忆力以机械记忆为主，即主要通过反复诵读、抄写等方式来记忆知识点。因此，在教授生字时，需要通过多种形式的重复练习来帮助学生巩固记忆。
教学目标
1、通过观察图画与汉字的关系，认识“日、月、山、川”等8个生字，会写“水、火、田、禾”4个字及点、捺2种笔画。
2、通过象形字的演变过程，初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
3、培养学生对大自然美景的热爱和欣赏能力，增强对祖国山河的热爱。
学重难点
1、重点：认识“日、月、山、川”等8个生字，会写“水、火、田、禾等”4个字。
2、难点：初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。
教学准备
多媒体课件、字卡、田字格纸、日月山川等自然景观的图片或视频。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
谜语导入：
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来几个有趣的谜语，看看谁能最快猜出答案！
生：喜欢。
课件出示谜语：谜面一：明日去四川。（打一字）
谜面二：东边升起，西边落下，照亮大地，温暖人心。（打一字）
谜面三：高耸入云，连绵不绝，青翠欲滴，万物生长。（打一字）
谜面四：三水并行，流淌不息，滋养万物，生命之源。（打一字）
师：请大家开动脑筋，想一想这些谜语说的是什么呢？
根据学生回答师小结：谜底：“川”、“日”、“山”、“水”。
二、了解汉字的演变。
1、请大家认真观察，看看图片上的景物是什么？
（课件出示太阳、月亮、山脉、河流和河流两岸的图片）
引导学生说出这些事物的名称。
2、你们知道古人是怎么创造这些汉字的吗？他们根据事物的形状，创造出了这些有趣的象形字。现在，我们一起来看看这些象形字吧！
3、课件出示“日”、“月”、“山”、“川”的象形字：
日：展示甲骨文的“日”字，解释其形状像太阳。
月：展示甲骨文的“月”字，解释其形状像弯弯的月牙。
山：展示甲骨文的“山”字，解释其形状像三座连着的山峰。
川：展示甲骨文的“川”字，解释其形状像流动的水。
4、这样的字还有“水、火、田、禾”等。
（课件出示甲骨文图片）
师小结：这些汉字，它们不仅代表了美丽的自然事物，还蕴含着丰富的文化内涵和汉字的演变历史。
跟着老师一起来读一读这些字吧！
三、学习生字
1、课件出示生字，指导学生朗读。
2、学会书写这几个字。
①日：共4画；书写笔顺：竖、横折、横、横。
②月：共4画；书写笔顺：撇、横折勾、横、横。
③山：共3画；书写笔顺：竖、竖折、横。
④川：共3画；书写笔顺：撇、竖、竖。
⑤水：共4画；书写笔顺：竖钩、横撇、撇、捺。
⑥火：共4画；书写笔顺：点、撇、撇、捺。
⑦田：共5画；书写笔顺：竖、横折、横、竖、横。
⑧禾：共5画；书写笔顺：撇、横、竖、撇、捺。
四、课堂练习
猜一猜，连一连。
五、作业布置
课后请同学们把这几个字工整地着在写字本上。

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