资源简介

部编版道德与法治七年级4.2《让家更美好》教学设计
课题 《让家更美好》 单元 第二单元 学科 道德与法 治 年级 七年级
学习 目标 核心素养目标： 道德修养：通过体味家中亲情之爱，了解家庭中亲情表现形式的不同。增强热爱家庭的情感。 健全人格：通过探讨“为你好”的爱，能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟 通，做家庭成员的黏合剂。 责任意识：通过探讨“传承家庭之爱”“建设家庭我担责”培养学生热爱家庭，孝敬父母的 情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
重点 如何创建美好家庭
难点 如何创建美好家庭
教学过程
教 学 环节 教师活动 学生活动
导 入 新课 以问题导入—— 爱的回忆：会议并记录你和家人彼此关爱的 事情。 重点问题： 1.怎样建设美好家庭 引出本课主题—让家更美好 爱的回忆：会议并记录你和家人彼此关爱的 事情。 假期你看《抓娃娃》了吗 给同学们简单分 享一下剧情。思考：马成钢一家亲情的表现 形式呈现什么特点 请同学们分享 同学们分享：在你的家庭中，父母及家人表 达爱的方式是什么 思考：你能理解小强妈妈的做法吗
讲 授 新课 探究一怎样建设美好家庭 活动一：体味亲情之爱 假期你看《抓娃娃》了吗 给同学们简 单分享一下剧情。思考：马成钢一家亲 情的表现形式呈现什么特点 提示：每个家庭的亲情表现不尽相同， 马成钢一家的亲情表现的内敛深沉。 同学们分享：在你的家庭中，父母及家 人表达爱的方式是什么 提示：建设美好的家庭，需要用心体味亲情 之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同。但我 们不能因此否认亲情的存在。 活动二：为你好的爱
思考：你能理解小强妈妈的做法吗 如果你和家人有类似的“碰撞”,你会 怎么做 提示：能够理解小强妈妈的做法，因为 这是妈妈对他的关心。 我会与妈妈进行沟通和交流，学会换位 思考，主动化解矛盾，从而增进情感。 思考：这启示我们建设美好家庭应该怎 么做 提示：建设美好的家庭，需要学会爱、奉献 爱。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难 以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行 沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾， 增进情感。 活动三：传承家庭之爱 思考：搜集中华优秀传统文化中广为流 传的家规、家训，说说哪些内容应该继 承并发扬光大。 提示：家规：一个家庭的行为规范，一般是 由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙 的准则。家训：对子孙立身处世、持家治业 的教诲。 思考：从该事件中你获得了什么感悟 提示：建设美好的家庭，需要传承中华 民族传统家庭美德。家庭是道德养成的 起点。 说一说：你的家庭中有哪些流传下来的 家规、家训 分享一下吧! 思考：这启示我们建设美好家庭应该怎 么做 提示：家庭是道德养成的起点，我们要 培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬 光大中华民族传统家庭美德，追求爱国 爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享 的社会主义家庭文明新风尚，让美德在 家庭中生根、在亲情中升华。 活动四：建设家庭我担责 思考：该少年的做法启示我们如何建设 和谐家庭 提示：建设美好的家庭，是家庭成员的 共同责任。 如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么 做 这启示我们建设美好家庭应该怎么做 请同学们分组讨论，分享自己的答案 思考：搜集中华优秀传统文化中广为流传的 家规、家训，说说哪些内容应该继承并发扬 光大。 观看课堂视频，通过视频，思考：从该事件 中你获得了什么感悟 说一说：你的家庭中有哪些流传下来的家规、 家训 分享一下吧! 思考：这启示我们建设美好家庭应该怎么 做 观看课堂视频，思考：该少年的做法启示我 们如何建设和谐家庭 思考：你觉得家务应该由谁做 你经常做家
思考：你觉得家务应该由谁做 你经常 做家务吗 提示：建设美好的家庭，是家庭成员的共同 责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色， 家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良 好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能 力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡 献。 笔记怎样建设美好家庭 1)建设美好的家庭，需要用心体会亲 情之爱。 (2)建设美好的家庭，需要学会爱、 奉献爱。 (3)建设美好的家庭，需要传承中华 民族传统家庭美德。 (4)建设美好的家庭，是家 庭 成 员 的 共同责任。 务吗 同学分享自己的答案 师生共同总结笔记怎样建设美好家庭 做好本课小结
课 堂 小结 体会家人的付出与亲情的温暖，养成孝敬的 品德，承担对家庭的责任，践行社会主义核 心价值观。用实际行动为建设美好家庭出一 份力!
板书 让家更美好 (如何做) (1)用心体味亲情之爱。亲情表现形式虽不同，爱蕴含生活之中。 (2)学会爱、奉献爱。中矛盾难以避免，主动化解矛盾。 (3)传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成起点。 (4)家庭成员的共同责任。家庭成员共同分担、相互协作 不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识

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