资源简介

道德与法治教学设计
课题名称 《 拥有积极的人生态 度 》 主备教师
教材来源 人民教育出版社 授课班级
授课类型 新授课 教学方法 启发、探究、互动、问题驱动等
课时安排 1课时 教学工具 多媒体
目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 课 标 摘 录 内容要求： 正确认识顺境与逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折， 具备迎接陶挑战的能力。 学业要求： 能够采取正确的方法面对成长中的顺境和逆境。
课 标 分 解 学生学什么: 人生态度的定义，积极的人生态度后消极的人生态度各有什么作用，积极 的人生态度有什么表现。 怎么学： 教师讲授，小组讨论，案例分析 学到什么程度： 掌握积极人生态度的表现，树立积极的人生态度。
教 材 分 析 基于以上分析，确定本节课的教学重点是： 为什么要拥有积极的人生态度。 谈谈你对积极的人生态度的认识。
学 情 分 析 基于以上分析，确定本节课的教学难点是： 谈谈你对积极的人生态度的认识。
目 标 与 标 准 教学目标 评价标准
1.道德修养：培养乐观向上、认真务实、 勤奋进取的优良品质。 2.健全人格：树立积极的人生态度，避免 心灰意懒、消极懈怠。 3.责任意识：学会对自己负责，拥有积极 的人生态度。 教学目标清晰，明确，具有可行性，可 操作性。
学习目标 我能认识到积极的人生态度的作用； 我能掌握积极的人生态度的表现； 我能树立积极的人生态度并以积极的态度做人做事；
评价任务 学生积极参与，学习氛围浓厚，能准确表达自己的观点。
教学过程
教学环节 教学活动 师生活动 设计意图
情景导入 教师或学生讲述“半杯水”的故事： 两个行进在沙漠中的人，都只剩下半瓶 水。一个说：“唉，只剩下半瓶水了。”另一 个说：“真好，还有半瓶水。”后来，前者…… 后者 …… 思考：(1)请猜测一下这个故事的结局。 (2)“半杯水”的故事给我们什么启示 师：多媒体播放情境 导入内容。 生：认真思考导入中 的问题，并积极回答 问题。 通 过 故 事 导 入，激发学生兴 趣和学习的欲 望。
自主学习 1.为什么要拥有积极的人生态度 2.谈谈你对积极的人生态度的认识。 师：呈现自主学习的 问题。 生：自主预习课本， 查找问题的答案，勾 画知识点，并积极举 手发言。 突出学生主体 地位，提高学生 自学能力。
探究新知 (重、难点 突破) 活动一：古诗词里的人生态度 教师播放苏轼《定风波》诗词视频： 作者：苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去， 同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此 词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹 杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无 晴。 学生合作探究： (1)赏析：从诗词中，你读懂了苏轼怎 样的人生态度 (2)拓展：畅游诗词，你还知道哪些与 此人生境界相似的诗句或诗篇 师：播放视频、人物 事迹及问题。 生：积极投入思考并 解决问题。 锻炼学生的解 决问题的能力
(3)思考：这种人生态度会对我们产生 怎样的影响 教师点拨：诗词内容体现了苏轼乐观 豁达、积极向上的人生态度。这种态度能 够让我们变得更加自信和从容，体味更多 的生活乐趣；遇到困难和挫折、能够及时调 整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 活动二：榜样言行中的人生态度 多媒体展示“国家卓越工程师”苏权 科的事迹： 2024年1月19日，“国家工程师奖” 表彰大会在京召开，港珠澳大桥工程总工 程师苏权科获评“国家卓越工程师”称号。 “700多年前，文天祥过伶仃洋写下 ‘留取丹心照汗青’,充满了悲壮与无奈。 1840年鸦片战争，英国人就是从伶仃洋口 打进来的。所以在这里建桥，一定要建一个 为中国人争气的桥， 一个在世界上拿得出 手的世界一流的桥!” 港珠澳大桥，筹备7年，施工7年，没有 环境基础资料，没有相应设计方法，没有统 一施工标准……苏权科和他的团队夙夜匪 懈，破解一项项世界难题，以逢山开路、遇 水搭桥的气魄，勇攀“桥梁高峰”,完成了 举世瞩目的港珠澳大桥建设，把众多国际 同行眼中的“不可能”变成了“可能”,他 也从正值壮年熬到鬓边泛白。 围绕上述情境，展开议学活动。 议学活动一：从苏权科的言行中，你体
会到了怎样的人生态度 议学活动二：结合苏权科的事迹，探讨 积极的人生态度会对我们产生怎样的影 响。
拓展延伸 多媒体展示如下名言： “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。” ——韩愈 “天才出于积累，聪明在于勤奋。”——华 罗庚 (1)上述名言共同体现了怎样的人生态度 (2)践行上述人生态度，你打算怎样做 师：呈现名言警句和 延伸出的问题。 生：积极投入思考及 解决问题，并举手发 言 让学生学以致 用，锻炼学生的 解决问题的能 力
课堂总结 引导学生一起总结本节课所学知识结构， 重难点。 生：总结本节课所讲 的内容。 锻炼表达能力 加深知识印象
当堂检测 1.以什么样的态度面对复杂的人生境遇， 关系一个人如何度过自己的一生。以下 有关人生态度认识正确的是( ) ①人生态度是指看待生活、对待人生的 心理和行为倾向 ②积极的人生态度，会使人热爱生活， 对未来充满信心 ③消极的人生态度，往往使人看到事物 坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠 ④我们拥有积极的人生态度就可以实现 一切人生目标 A.①③④B.①②④C.①②③D. ②③④ 2.积极的人生态度，会令人看到事物好的 一面，从而热爱生活，对未来充满信心。 下列体现积极的人生态度的是( ) A.“我的摄影作品只获得了二等奖，差 一点就是一等奖了，真沮丧，下次我不参 加了!” B.“我参演的舞蹈获得了二等奖，我们 都很开心，下次争取拿个一等奖回来!” C.“上学途中堵车迟到了，受到老师的 严厉批评，我产生了厌学的情绪。” D.看到期中考试成绩后，“唉，我不是读 书的料!” 师：呈现试题 生：认真作答 评价学生目标 是否完成
板书设计
拥有积极的人生态度 1.要拥有积极的人生态度原因。 2.谈谈你对积极的人生态度的认识。
分层作业
必做题：小活页卷子1份。 选做题：相关资料练习题。
教学反思
成功之处： 不足之处： 改进措施：

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