粤教粤科版(2024)科学一上第1课《观察物体》教学设计

资源下载
  1. 二一教育资源

粤教粤科版(2024)科学一上第1课《观察物体》教学设计

资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第1课《观察物体》教学设计
一、教材分析
《观察物体》是《科学》(粤教科技版)一年级上册“认识常见的物体”单元中的第1课。本课旨在通过观察和比较文具的特征,引导学生按照一定顺序观察物体,发现物体的外部特征,对物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征进行较为全面的观察和描述,为学习第2课“物体的分类”作方法和技能铺垫。
二、学情分析
一年级学生对身边的各种物体和现象都充满了好奇心,用眼看、用手摸、用鼻子闻等都是他们认识物体特征的方法,但是学生的观察方法可能比较随意、没有一定的顺序;描述的物体特征可能也比较片面,语言表达能力较弱。
三、教学策略
一年级学生对于身边的物体都感兴趣,因此本课可以结合实物、图片、视频等直观材料激发他们的学习积极性,通过交流互动来加强学生观察物体、描述物体特征的能力。因此在教学时可以采用以下策略:
创设情境:利用任务情境,给学生提出观察任务,激发学生对观察文具的兴趣。
融入游戏:可以采用“你说我猜”“盲人摸物”等游戏,激发学生的观察和表达兴趣,锻炼学生观察与描述的能力。
小组合作的探究活动:通过小组合作的方式,让学生通过观察活动,自主探索、讨论、分组交流发现常见文具的外部特征。
四、教学目标
1. 科学观念
通过活动,知道物体的外部特征包括轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面。
科学思维
能在教师的指导下,观察不同的物品,通过口述、画图等方式描述事物的外部特征。
探究实践
在教师的引导下,能利用多种感官或简单工具,观察物体的外部特征,并能对这些特征进行简单的比较。
态度责任
乐于参与观察活动,能如实记录和表述观察到的信息。
五、教学重点、难点
教学重点:知道物体的外部特征包括轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面。
教学难点:能在教师的指导下,观察不同的物体,通过口述、画图等方式描述事物的外部特征。
六、教学准备
常见文具的图片或实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件等。
七、教学过程
(一)创设情境
1.出示:展示文具的图片(或实物)。
2.问题:你喜欢哪个文具?它是什么样子的?
活动1
问题与想法1:你喜欢的文具有什么特征?可以从哪些方面描述?
讨论:从哪些方面描述文具。
预测交流:可以从文具的形状、颜色、大小等方面描述。
探索与实践1
交流:向同桌介绍一种文具的特征。
出示例子:我介绍的文具是 ,它的颜色是 ,形状是 ,制作材料是 ,用途是 ……
汇报:小组交流观察方法和发现的文具特征。
活动:观察文具,根据物体的特征完成连线。
汇报:以小组为单位,汇报观察结果。
讨论与发现1
讨论:你能从哪些方面描述文具的特征?
汇报小结:我们可以从物体的形状、颜色、表面粗糙程度、材料、功能等方面来描述文具的特征。
活动2
问题与想法2:我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗?
小组交流:怎么用比较的方法来描述?
预测交流:我们可以用比较长短、轻重、软硬等方式来发现物体的特征。
探究与实践2
任务:在教室中选择两个物品,放在一起比较。
活动:以小组为单位,采用掂一掂、按一按、量一量等方式比较物体,并做好记录。
注意:不要把文具放入嘴里。
汇报:说出物体的特征。
讨论与发现2
(1)讨论:在活动中你是怎样比较两个物体的特征的?有什么发现?
(2)汇报:比较物体轻重、软硬、长短的方法。
(3)小结:掂一掂可以比较物体的轻重、按一按可以比较物体的软硬、量一量可以比较物体的长短。
思考与练习
练习:游戏“我说你猜”,一位同学描述物体的特征,另外一位同学猜。
拓展:为家人介绍一种物品,从形状、颜色、材料、功能等多种特征进行描述。
八、板书设计
观察物体
物体的特征:形状、颜色、轻重、长短、软硬等
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑

资源预览