资源简介

小学2024—2025学年第一学期一年级语文学科教学计划（人教版）
一、指导思想
以党和国家的教育方针为指引，以2022版新课标理念为指导，严格落实素质教育思想理念，在教学工作中注重培养学生的实践能力和创新能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，渗透立德树人，增强语文实践能力。培养创新精神、爱国主义精神，为学生的终身需要与持续发展奠定基础。
二、学情分析
学生刚从幼儿园进入小学，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。课堂上专心听讲难以坚持，但可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
在学习上，今年的一年级学生对拼音没有接触，是零起点学习，所以要做好幼小衔接，严格按照上级制定的教学进度教学，创设学生喜欢的学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生易学、乐学。
三、教材分析
今年用的是新教材，新教材主要涉及两方面的变化：课文有少数增删，增强时代性，栏目减少，拼音识字适当降低难度。以“入学教育”为核心主题，精心构建了四个紧密相连的学习模块：《我是中国人》——民族自豪感的觉醒：《我爱我们的祖国》——国家情感的深化；《我是小学生》——角色蜕变之旅；《我爱语文》——学科之门的轻启。这一系列设计旨在无缝衔接学生从幼儿园到小学的跨越，促进他们情感、习惯与语言能力的全面发展。
第一单元
本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“语文园地一”和“快乐读书吧”。
学习重难点：
1.认识33个生字，会写16个生字。
2.认识“一、丨、丿、乚”等8种笔画。
3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
第二、三、四单元
新教材汉语拼音修改有六个方面：
(1)改变了单元设置。由两个教学单元变成了三个单元，增加了一个语文园地的内容；
(2)微调了课时的安排。原来iuǖ和隔音字母yw是一课，现在拆分成了两课，将隔音字母yw单独作为一课教学；
(3)调整了字母书写部分的位置。由原来的放在每课最后，统一安排到学完字母音节之后：
(4)微调了部分音节。例如去掉了音节(chua),调整了部分平时不常用的音节，调整后的音节更加日常，方便学生更好利用生活中常用的汉字发音；
(5)增加了注音词语，提出了认字要求。注音词语增加至3-5个，且在注音词语下明确列出要求认读的汉字；
(6)设置“读一读”栏目。把儿歌设置成“读一读”栏目进一步强调了儿歌的功能，意图让学生在儿歌的朗读中复习和巩固所学的音节。
“汉语拼音”专题安排了14课。每课一般包括5个部分：
1.字母和配合字母教学的情境图；
2.汉语拼音书写教材；
3.要求学生练习、拼读的常用音节：
4.拼音词和与之相配的插图；
5.有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识71个生字。
学习重难点：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
第五单元
本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。改原来的“课文”为“阅读”,旨在突出阅读的重要性。本单元选择了四篇阅读文本《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》,内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有“语文园地五“。
学习重难点：
1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。
第六单元
本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《对韵歌》《日月明》《小书包》和《升国旗》四课识字内容。意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还安排了“语文园地六”。
学习重难点：
1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字，特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点。
2.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。
第七单元
本组课文是以诗歌来编排教学内容的。本单元选择了三篇阅读文本《小小的船》《影子》《两件宝》,意在通过观察、朗读等途径学习感悟语言，体会文本的意思。用喜欢的诗歌朗读形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小常识，丰富知识层面。本单元还安排了“语文园地七”
学习重难点：
1.喜欢识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字习惯。
2.学习识字方法，培养在生活中识字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
第八单元
本组教材是以“童话，童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇阅读文本《比尾巴》《鸟鸦喝水》《雨点儿》,意在让学生通过学习感知童话世界的美好，生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体我。本单元还安排了“语文园地八”
学习重难点：
1.认识40个生字，会写20个生字。
2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。
四、学期教学目标
汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、的母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字280个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、教学措施
1.汉语拼音：
(1)用好情境插图，降低认读难度。引导学生发现插图中的音形元素，并且尝试自己编一编顺口溜，帮助读准音记准形。
(2)设计游戏活动，激发学生主动认读。让学生在喜闻乐见的游戏当中积极主动地参与，提高认读和拼读的趣味。在游戏中，学生自然而然地得到了认读、拼读的练习和巩固，掌握了读的方法。
(3)注重学用结合，缓解学习压力。让学生主动将学到的音节用起来，例如写一句话的日记，让学生在运用中练习和学会音节的书写。
(4)更新评价方式，将及时评价、课时评价与延时评价结合，缓解学习压力。
2.识字与写字：
(1)创设丰富多彩的学习情境，综合运用多种识字方法，逐步发展学生的识字写字能力。
(2)统整融合整节课的教学设计，做到字不离词、词不离句、句不离文，以结合核心字的学习来撬动整篇课文的学习。
(3)指导学生正确的握笔姿势，规范书写。
3.阅读教学：
(1)教学时设计富有生活气息的任务，用学生生活经验作为支架，将文本情境和生活情境打通，让学生通过语言文字这样新鲜的路径，学习认知自己熟悉的世界。
(2)以朗读为主线展开阅读，引导学生具身体验，通过语言文字认识世界。开展多层次的朗读，运用多种形式朗读，让学生把书读准、读顺、读懂。也可以用好教师的师范资源，老师做好朗读者，带领学生读出情感、读出趣味、读出自己的理解。
4.表达与交流：
(1)突出主题实践，重视情境激趣，多种方式引导学生提高交际认知，发展学生的交往能力。
(2)注重语文学习的综合性、整体性，重视日常教学中无处不在的口语交际活动，有意识地指导学生在日常的生活中提高口语交际能力。
5.写话：
(1)能写一句完整的话，用上标点符号。
(2)引导学生留心观察生活，写自己想说的话，引导学生写一两句话的日记。
6.整本书阅读：
(1)抓实课本上的8篇“和大人一起读”短文。
(2)从带领学生读绘本开始，再爱上读整本书。
(3)开展好《和大人一起读》的导读课、推进课、汇报课，把
整本书阅读落以实处，慢慢形成良好的阅读习惯。
六、教学进度表
周次 教学内容 教学目标
1 我上学了：
1.我是中国人：
2.我爱我们的祖国：
3.我是小学生；
4.我爱学语文 让学生初步了解学校生活，激发学习语文的
兴趣，培养爱国情感和良好的学习习惯。
2 第一单元识字：
1.天地人；
2.金木水火土 认识简单的汉字，了解汉字的基本构成和意
义。
3 第一单元识字：
3.口耳目手足：
4.日月山川
口语交际：我说你做；语文园地一；
快乐读书吧读书真快乐 1.继续认识汉字，感受汉字的形象性和韵律
美。
2.培养学生的听说能力和合作意识，引导学
生爱上阅读。
4 第二单元汉语拼音：
1.aoe;
2.iuü
第二单元汉语拼音：
3.bpmf;
4.dtn1 1.学习单韵母和声母，掌握拼音的发音方法。
2.继续学习声母，能准确拼读简单的音节。
5 语文园地二、和大人一起读，
第三单元汉语拼音：
5.gkh;
6.5qx 1.巩固汉语拼音知识，拓展学习内容。
2.学习声母，了解拼音的拼读规则。
6 第三单元汉语拼音：
7.zcs;
8.zhchshr:9.yw
语文园地三、和大人一起读 1.进一步掌握声母和整体认读音节的发音和
书写。
2.复习巩固第三单元的拼音知识。
7 第四单元汉语拼音：
10.aieiui;
11.aoouiu
12.ieüeer: 1.学习复韵母，提高拼音的拼读能力。
2.学习特殊韵母和鼻韵母，完善拼音体系。
8 第四单元汉语拼音：13.anenin
unan;
14.angengingong 总结第四单元的拼音知识，进行拓展练习。
语文园地四
9 第五单元阅读：
1.秋天；
2.江康 培养学生的阅读兴趣，感受秋天的美景和江
南的水乡特色。
10 第五单元阅读：
3.雪地里的小画家：
4.四季 继续阅读，了解不同季节的特点和小动物的
生活习性。
11 语文园地五口语交际、和大人一
起读 巩固阅读知识，提高语言表达能力。
12 第六单元识字：
5.对韵歌；
6.日月明：
7.小书包 认识更多的汉字，了解汉字的构字规律和文
化内涵。
13 8.升国旗
9.语文园地六
和大人一起读 复习识字内容，拓展学习视野。
14 第七单元阅读：
5.小小的船；
6.影子； 1.识字写字。
2.感受儿童诗歌的魅力，培养学生的想象力
和思维能力。
15 7.两件宝
语文园地七、和大人一起读 总结第七单元的阅读知识，进行综合复习。
16 第八单元阅读：
8.比尾巴； 阅读有趣的故事，培养学生的阅读理解能力
和解决问题的能力。
9.乌鸦喝水；
17 10.雨点儿
11.语文园地八 复习第八单元识字写字知识，并能够看图编
故事，读好童谣。
18 整体复习 全面复习本册教材的内容，为期末考试做准
备。

展开更多......

收起↑