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《7 上课了》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教材分析 《7 上课了》是统编版道德与法治一年级上册的教学内容。本课旨在引导一年级学生适应学校生活，了解上课的基本要求和规范，培养良好的学习习惯。教材通过生动的图片和简单的文字，展示了上课前、上课中、下课后的场景，让学生明白在不同阶段应该做什么。例如，上课前要做好准备，上课中要认真听讲、积极发言等，下课后要整理物品、文明休息。教材内容贴近学生的实际生活，有助于学生快速适应小学的学习节奏。
学情分析 一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对学校生活充满好奇和新鲜感，但也面临着许多适应问题。他们在幼儿园以游戏为主，进入小学后，需要逐渐适应有规律的课堂学习。一年级学生的注意力持续时间较短，自我管理能力较弱，对于上课的规范和要求还不太清楚。因此，通过本课的学习，可以帮助他们明确上课的流程和要求，培养良好的学习习惯。
教学目标 1. 知识目标
（1）了解上课前、上课中、下课后的正确行为。
（2）认识到认真听讲、积极发言等是良好的学习习惯。
2. 能力目标
（1）学会在上课前做好准备工作，如摆放好学习用品等。
（2）能够在上课中集中注意力，认真听讲，积极发言。
（3）掌握下课后整理物品、文明休息的方法。
3. 情感目标
（1）培养学生对学习的热爱和积极的学习态度。
（2）增强学生的自我管理意识和责任感。
教学重难点 1. 教学重点
（1）让学生掌握上课前、上课中、下课后的正确行为规范。
（2）培养学生认真听讲、积极发言等良好的学习习惯。
2. 教学难点
（1）如何引导学生在实际生活中持续保持良好的学习习惯。
（2）帮助学生克服注意力不集中等问题，提高课堂学习效率。
教学法 1. 直观教学法：通过图片、视频等直观素材，让学生更好地理解上课的要求。
2. 情境教学法：创设上课的情境，让学生在实际情境中体验和学习。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流自己在上课中的感受和经验。
4. 榜样示范法：表扬和鼓励在上课中表现良好的学生，为其他学生树立榜样。
教学过程 一、导入新课（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出课题。）
1. 教师播放一段欢快的上课铃声音乐，让学生猜猜这是什么声音。
2. 提问学生：听到上课铃声后，我们应该怎么做呢？引导学生思考上课的相关问题。
3. 教师引出课题：《7 上课了》。
二、上课前（设计意图：让学生了解上课前的准备工作，养成良好的习惯。）
1. 教师展示一组上课前的图片，如学生摆放好学习用品、安静等待老师等。
2. 提问学生：这些同学在上课前做了哪些准备呢？你觉得还可以做哪些准备呢？
3. 组织学生进行小组讨论，交流上课前的准备工作。
4. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 教师总结学生的发言，强调上课前要做好准备，如摆放好学习用品、安静等待老师等。
三、上课中（设计意图：引导学生掌握上课中的正确行为，培养良好的学习习惯。）
1. 教师播放一段上课的视频，让学生观察视频中的同学在上课中的表现。
2. 提问学生：视频中的同学在上课中做得好的地方有哪些？还有哪些地方需要改进呢？
3. 组织学生进行小组讨论，交流上课中的正确行为和需要注意的问题。
4. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 教师总结学生的发言，强调上课中要认真听讲、积极发言、遵守纪律等。同时，教师可以通过具体的例子，如举手发言、不随便讲话等，让学生更加清楚地了解上课中的要求。
四、积极发言（设计意图：培养学生积极发言的勇气和能力。）
1. 教师提出一个问题，如 “你最喜欢的动物是什么？” 让学生举手发言。
2. 鼓励学生勇敢地站起来发言，表达自己的想法。对于发言的学生，教师要给予肯定和表扬。
3. 组织学生进行小组讨论，交流发言的感受和经验。讨论内容可以包括：发言时应该注意什么？如何克服紧张情绪等。
4. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 教师总结学生的发言，强调积极发言的重要性，同时教给学生一些发言的技巧，如声音要响亮、表达要清晰等。
五、认真听讲（设计意图：让学生认识到认真听讲的重要性，掌握认真听讲的方法。）
1. 教师讲述一个小故事，如《小猫钓鱼》，让学生听完故事后回答问题。
2. 提问学生：小猫为什么一开始钓不到鱼？后来为什么又钓到鱼了呢？这个故事告诉我们什么道理？
3. 组织学生进行小组讨论，交流认真听讲的重要性和方法。讨论内容可以包括：认真听讲有哪些好处？如何才能做到认真听讲等。
4. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 教师总结学生的发言，强调认真听讲的重要性，同时教给学生一些认真听讲的方法，如眼睛看着老师、耳朵听老师讲课、积极思考等。
六、下课后（设计意图：让学生了解下课后的正确行为，养成文明休息的习惯。）
1. 教师展示一组下课后的图片，如学生整理物品、文明游戏等。
2. 提问学生：这些同学在下课后做了哪些事情呢？你觉得下课后还可以做哪些事情呢？
3. 组织学生进行小组讨论，交流下课后的正确行为。
4. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5. 教师总结学生的发言，强调下课后要先整理物品，然后可以进行文明的游戏和休息。同时，教师要提醒学生注意安全，不要在教室里追逐打闹。
七、总结归纳（设计意图：帮助学生梳理知识，总结上课的要求和习惯。）
1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结上课前、上课中、下课后的正确行为。
2. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，如学到了哪些知识、养成了哪些好习惯等。
3. 教师对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和成果，同时提出改进的建议和期望。
八、拓展延伸（设计意图：将课堂学习延伸到课外，培养学生的自我管理能力。）
1. 教师布置课后作业，让学生回家后和家长一起制定一个家庭学习计划，包括每天的学习时间、学习内容等。
2. 鼓励学生在日常生活中自觉遵守上课的要求和习惯，做一个爱学习、守纪律的好学生。
板书设计 7 上课了
一、上课前
做好准备
二、上课中
认真听讲
积极发言
遵守纪律
三、下课后
整理物品
文明休息
教学反思 通过本节课的教学，学生对上课的要求和规范有了更清楚的认识，掌握了上课前、上课中、下课后的正确行为。在教学过程中，我采用了直观教学法、情境教学法、讨论法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，我也注重培养学生的良好学习习惯和自我管理能力，通过榜样示范、表扬鼓励等方式，让学生在学习中不断进步。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生的注意力不够集中，需要进一步加强引导；在小组讨论中，个别小组的讨论不够深入，需要教师加强指导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

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