资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课题 第三章 物态变化
3.4 升华与凝华
教学目标
1.物理观念
（1） 了解升华和凝华
（2）进一步认识自然界和日常中水的多种状态变化。
（3）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单的物理现象。
2.科学思维
尝试对环境问题和水资源问题发表自己的见解。
3.科学实验
感知发生升华和凝华的条件
4.科学态度与责任
（1）关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。
（2）树立可持继发展的意识。
教学重点
升华和凝华
教学难点
建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来。
导学课时 1课时
导学方法 实验探究法、讨论法
导学过程
课前导学
1. 由实验可以看到， 的碘受热后，容器内充满了紫色的碘 ；碘 遇冷后变成了 的碘。
2．物质可以由 态变成 态再变成气态，或由气态变成 态再变成 态，也可以由 态直接变成气态，或由 态直接变成固态。物理学中将物质从 态直接变成 态的过程叫作升华，从 态直接变成固态的过程叫作 。
3．衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最后 了，这就是一种 现象。冬天，晾在室外的湿衣服会结成 ，但结冰的衣服也会慢慢变 ，这也是因为冰直接 为水蒸气了。
4．我国北方秋、冬两季，有时地面和屋顶出现 、窗玻璃上出现 、树枝上出现雾凇，这些都是 现象。
课堂导学
1．物理学中将物质从 态直接变成 态的过程叫作升华，从 态直接变成固态的过程叫作 。
2．衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最后 了，这就是一种 现象。冬天，晾在室外的湿衣服会结成 ，但结冰的衣服也会慢慢变 ，这也是因为冰直接 为水蒸气了。
3．我国北方秋、冬两季，有时地面和屋顶出现 、窗玻璃上出现 、树枝上出现雾凇，这些都是 现象。
4．像熔化和汽化一样，升华也要 热；像凝固和液化一样，凝华也会 热。因此，在运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可以利用干冰(固态二氧化碳)的 来吸热降温。
5．阳光照在海面上，海水吸热蒸发成为 ，上升到空中；当水蒸气上升到高空以后，与冷空气接触，水蒸气 便成为小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了 ；小水滴相互聚集，就会凝结成大水滴下降成为 ；如果在高空遇到更加寒冷的气流，小水滴就会 成小冰珠，最后有可能形成 降落到地面；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而 成微小的冰晶，这些冰晶聚集起来，就变成 飘落大地。
教师引导，学生归纳小结
达标练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A.物质从固态直接变成气态的过程叫升华
B.物质从气态直接变成固态的过程叫凝华
C.北方冬天室外结冰的衣服变干是凝华
D.樟脑丸变小甚至消失是升华现象
2． 下列说法正确的是（ ）
A.黄山景区云雾飘渺是水升华形成的
B.冬天早晨草叶上的霜是水蒸气凝华形成的
C.冬天飘的雪花是水蒸气液化形成的
D.北方的雾凇是水蒸气升华形成的
3．下列物态变化需要放热的是（ ）
A.冰雪消融
B.卫生球变小
C.朦胧的雾
D.湿衣服变干
4．毛泽东诗词“千里冰封，万里雪飘”，描绘了冬季中华大地的北国风光，图中与“冰”的形成物态变化相同的是 （ ）
5． 下列发生了物态变化的现象中，属于凝华的是（ ）
A．洒在地板砖上的水不见了
B．刚出冷库的冻肉比原来重
C．加在饮料中的冰块越来越小
D．放在衣柜里的樟脑丸变小了
参考答案
课前导学
1. 固态，蒸气，蒸气，固态。2.固， 液，液，固，固，气，固，气，气，凝华。3.不见，升华，冰，干，升华。4. 霜，冰花，凝华。
课堂导学
1. 固，气，气，凝华。2.不见，升华，冰，干，升华。3. 霜，冰花，凝华。
4.吸，放，升华。5.水蒸气，液化，云，雨，凝固，冰雹，凝华，雪花。
达标练习
1.C；2.B ；3.C ；4.D ；5.B 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑